Входящая контрольная работа по русскому языку за 2015-2016 уч. год Ученика (-цы) 2 класса ______________________________________________________________ Вариант 1 I. Запиши под диктовку предложения. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ II. Выпиши гласные буквы Р, и, м, й, а, к, ю, ы, в, о ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ III. Запиши слова: БЕРЕЗА, ТЮЛЕНЬ, ЛЫЖИ 1. В словах поставь ударение 2. Подчеркни мягкие согласные ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ IV. Прочитай слова. Раздели на слоги Зайка, ёжик, картина, коньки. V. Допиши слоги, чтобы получились слова: ___________________________________________________________________________________ _ДО… ПИ… МЫ… VI. Вставь сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу: ___________________________________________________________________________________ _ГРУ… , СНЕ… НКА, …ЙНИК, …КА VII. Из слов составь и запиши предложения. Петя на Нина и горку пришли в дети санки сели ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Входящая контрольная работа по русскому языку за 2015-2016 уч. год Ученика (-цы) 2 класса ______________________________________________________________ Вариант 2 I. Запиши под диктовку предложения. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ II. Выпиши гласные буквы Н, у, д, й, ё, л, я, и, ж, э ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ III. Запиши слова: ЧУЛОК, ПИСЬМО, ДЯТЕЛ 3. В словах поставь ударение 4. Подчеркни мягкие согласные ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ IV. Прочитай слова. Раздели на слоги Чайка, якорь, рисунок, больно. V. Допиши слоги, чтобы получились слова: ___________________________________________________________________________________ _СИ… РЫ… ЗИ… VI. Вставь сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу: ___________________________________________________________________________________ _ЛЫ… , ПУ… НКА , …ВЕЛЬ, …ДЕСА VII. Из слов составь и запиши предложения. ходят школу Нина в Оля и помогают другу они друг ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ «Безударные гласные в корне слова» Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила. С л о в а д л я с п р а в о к: плечо, становились, подружке, из соседней, грустные, радостными. Грамматические задания: 1. Второе предложение разобрать по членам предложения. 2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-. 3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный – … . Тема: «Звуки и буквы.» Утро Ясное теплое утро. Повсюду звенят песни птиц. На ветке ивы замерла стрекоза. Хорошая погода радует детей и взрослых. Грамматические задания: 1.Карандашом красного цвета обозначь гласные звуки в первом предложении. 2.Карандашом синего цвета обозначь звуки в последнем предложении. 3.Выпиши и раздели на слоги слова: песни, стрекоза, погода. Контрольное списывание по теме «Имена собственные». Кто где живет Моя подруга Люда Петрова живет в Москве. Дядя Вася живет в Калуге. Город Калуга стоит на реке Оке. Мы пишем друг другу письма. Летом поедем к бабушке в деревню Вязники. (33 слова.) Грамматические задания: 1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены. 2. Слова: Ока, письма, поедем разделить на слоги и для переноса. Поставить ударения. Тема: «Разделительные ъ и ь знаки». Поездка Отец Илья объявил нам об отъезде. Машина подъехала к третьему подъезду. Наталья и Ульяна сели на сиденья. Мы отъехали от города и подъехали к роще. На деревьях грачи свили гнёзда. Ночью мы въехали в деревню. Нас встретила тётя Марья. Мы бросились в её объятья. Она угостила нас вкусным вареньем. Контрольный диктант по итогам первого полугодия «Имя существительное». На прогулке Весь день идет снег. Друзья Костя и Леша после школы пошли гулять в парк. Дети катались с горки на санках. Илья и Ксюша встали на лыжи. А две Маши пришли на коньках. Но снег все идет и идет. Он засыпает лыжню. (41 слово.) Грамматические задания: 1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены и определить части речи. 2. Выписать из текста одно слово, в котором букв больше, чем звуков, и другое слово, где букв меньше, чем звуков. 3. Разделить слова для переноса: Илья, гулять, засыпает, друзья. Тема: «Понимание лексической сочетаемости слов» Задание 1 Впиши подходящие по смыслу слова ______________ пчёл, _______________ гусей. У пилы . Выбирай : табун, рой, стадо, зубы, зубья, Задание 2 Из данных слов составь как можно больше предложений. Можно изменять форму слов и использовать служебные слова. Предложения запиши. Вышивать, Катя, салфетка, мама Задание 3 Расположи предложения так, чтобы получился текст. Запиши текст Они удивляются хитрости зайца. Он всего боится. А заяц и не думал хитрить. Заяц ночью бегает по лесам и полям без страха. Но утром он мечется от страха и путает следы. Его следы прямые. Охотники сами путаются по двойным следам и далёким прыжкам. Тема: «Текст» Хорошо весной в лесу деревья надели зелёный наряд звонко поют птицы вот полянка сколько на ней красивых цветов весело играет здесь детвора. 1.Раздели слова на несколько предложений. Запиши предложения, ставя в конце нужные знаки. Если получился текст (рассказ), озаглавь его. 1. Подчеркни во 2-ом и 3-ем предложениях главные члены. 2. Раздели слова первого предложения на слоги. Итоговая контрольная работа 1 вариант 1. Разбери слова по составу. кустики, жёлтые, травинка 2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов. развязатьвбежатьзакрыть3.Объясни, что означают слова: лесокшкольник4. Запиши слово по его толкованию. Посуда, в которой хранят маслоСамое тёплое время года5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов. __________________________ погода __________________________ груша_ __________________________ книга_ 6. Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов. имя (города, собаки, ребёнка)игрушка (ёлочная, еловая)выстрел (пушечный, пушистый, пушной)- 2 вариант 1. Разбери слова по составу. небольшой, грустные, хитрец 2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов. внестиразвернутьвъехать3.Объясни, что означают слова: барабанщикцветник4. Запиши слово по его толкованию. Большое водное пространство с солёной водойЗдание, где хранят и показывают посетителям редкие картины и вещи,5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов. __________________________ тучка __________________________ цветок __________________________ дождь 6. Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов. роща (осиная, осиновая)человек (душный, душистый, душевный)разжечь (свет, костёр, свечку)-