Алгоритм написания эссе

Алгоритм написания эссе по обществознанию
Как писать эссе по обществознанию
Часть С9 – эссе по предложенному высказыванию
1. Первый абзац. Следует показать, правильно ли понята проблема, о
которой говорится в высказывании. В первом абзаце – 2 элемента.
Первое – начало: «Данное высказывание говорит о том…» - указание
на проблему, о которой говорит высказывание. Второй элемент –
обоснование одним или двумя предложениями актуальность
высказывания (его современность, то, что эта проблема – не устарела,
почему она важна сегодня): 1) эта проблема была актуальна во все
времена, так как…; 2) актуальность для современного общества; 3)
актуальность для России (права человека, государство и гражданин); 4)
актуальность для тебя лично («Мне близка эта проблема, так как…»).
2. Второй абзац состоит из трёх элементов. Первый элемент –
представление точки зрения автора на данную проблему – то есть дать
пересказ высказывания своими словами: «Известный немецкий
философ И. Кант полагает…». Здесь очень рекомендуется показать
знание автора: кто он был, когда жил, в какой стране, чем знаменит.
Полезно накапливать сведения об авторах афоризмов. Второй элемент
– заявление о своей оценке высказывания: согласны, не согласны,
частично согласны/не согласны. Третий элемент – формулировка
собственной позиции автора эссе. В случае согласия – задача изложить
то же самое, но своими словами. Мнение автора заявляется как личное
мнение автора (ученика).
3. Третий абзац состоит из двух элементов. Первый элемент –
теоретическое обоснование заявленной точки зрения. Надо начинать с
предложения: «Приведём теоретическое обоснование заявленной точки
зрения…». Следует логически выдерживать связь понятий, логическую
цепочку. Второй элемент – подобрать одно – два высказывания других
авторов (писателей, философов) в поддержку теоретического
обоснования заявленной точки зрения. Теоретическое аргументация –
показать теоретическое владение курсом, предметом, подтвердить или
опровергнуть подходы автора с точки зрения основ данной науки
(социология, философия, политология и т.д.). Полезно сталкивать
мнения разных авторов. Если не знаете, кто автор приводимого
высказывания – лучше его не упоминать. Полезно пользоваться
словарями афоризмов, крылатых слов, в подготовке к ЕГЭ по
обществознанию, накапливать афоризмы.
4. Четвёртый абзац состоит из двух – трёх элементов. Примеры на
подтверждение заявленной точки зрения. Не теоретические примеры,
но – из жизни общества, истории, литературы, собственного опыта.
Первый элемент – начало: «Приведём примеры в обоснование нашей
позиции…». По правам человека (пример) – государство, где
соблюдаются права человека (и что из этого выходит) и государство,
где не соблюдаются права человека (и что выходит из этого).
Приводить конкретные примеры – 1) из истории – приводить
осторожно – не уверен – не упоминай. Приводи пример из истории,
если твёрдо знаешь, о чём говоришь; 2) из современной общественной
жизни – политические проблемы лучше не иллюстрировать примерами
из российской политической действительности – она слишком запутана
и нестабильна; лучше приводить примеры из политической жизни
стабильных демократических стран.
5. Пятый абзац состоит из одного-двух элементов. Это – аргументация
со ссылкой на личный социальный опыт. Начало: «Могу подтвердить
на собственном опыте…». Здесь можно и пофантазировать – что могло
бы быть в школе, в семье, в классе, выдав это за уже осуществлённое,
реальное. Примеры из собственной социальной практики, из личных
впечатлений – не вульгарные житейские случаи («Мой сосед дядя Вася
не ходит на выборы, потому что…»), а доказательные примеры –
например, из деятельности школьного самоуправления.
6. Шестой абзац состоит из двух-трёх небольших предложений.
Возвращение к заявленной проблеме (её повторение, повтор своей
точки зрения) и – резюме, заключение: «Таким образом, рассмотрев
заявленную проблему…, мы приходим к выводу…». Подтвердить или
опровергнуть высказывание автора на достигнутом высоком уровне
понимания.