Мягкий знак показатель мягеости

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2 класс
Учитель: Коледова Галина Николаевна
Гимназия №205
ТЕМА:
Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в
конце слова. Итоговый урок.
ЦЕЛЬ УРОКА:
Задачи урока:
учить обозначать мягкость согласного звука буквой «мягкий знак».
 развитие умения проводить звукобуквенный анализ слов, сравнивать
слова по произношению, написанию, смыслу,
 обозначать на письме мягкость согласного звука мягким знаком;
 учить языку народной культуры.
ЛИТЕРАТУРА:
словарь В. И. Даля.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.
Ход урока:
1.
Проверка домашнего задания.
-Какие осенние месяцы вы выписали? Что общего в написании слов?
Какие мягкие согласные звуки есть в этих словах? Как на письме обозначена их
мягкость?
-Какие зимние месяцы выписали? Назовите мягкие согласные звуки, как на письме обозначена
их мягкость?
-Какие гласные буквы обозначают мягкость предшествующего согласного звука?
2.
Объявление темы урока.
Сегодня мы обобщим знания о написании мягкого знака на конце слова и совершим
путешествие в зимние месяцы.
ьь
ль
нь
рь
Чистописание:
Нарисуем мягкий знак нежно капелькой, вот так:
Букву капелька смягчит, слово мягко прозвучит.
3.
Работа по теме урока,
а) на доске пословица: Декабрь год кончает, зиму начинает.
-Как догадались, что это декабрь? Посмотрите, как пишется это слово, что запоминаем в его
написании?
-Запишите пословицу, подчеркните «ь».
- Сколько звуков в слове декабрь, почему?
Рассказ учителя: Декабрь- шапка зимы. Декабрь гвоздит, мостит, приколачивает. Зовут его
студень, стужайло, снежань.
В каких словах мы напишем на конце «ь»? Запишем слова в тетрадь.
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Говорят, что в декабре - семь погод на дворе: сеет, веет, дует, крутит, мутит, рвет и метет. А в
доме не страшен мороз, тепло и уютно.
б) работа по пословице: Январь - году начало, зиме середина.
-Как догадались, что это январь?
-Посмотрите, как пишется слово, что запоминаем в его написании?
-Запишите пословицу.
Рассказ учителя: Месяц январь- зимы государь, зовут его сечень: сечет зиму пополам.
-Какой звук мы слышим на конце слова? Как обозначим его мягкость? Запишем слово в тетрадь.
Загадка: Старик-шутник на улице стоять не велит. За нос домой тянет(мороз).
-Как догадались, что это мороз?
-Что мы знаем о написании этого слова? (словарное)
-Запишите слово. Измените, это слово так, чтобы на конце слышался мягкий согласный звук
(морозь). Как на письме обозначим мягкость? Запишите слово в тетрадь.
Открываем календарь - начинается январь.
В январе, в январе много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.
Раз на дворе мороз, будем сидеть дома, загадки разгадывать.
в)
работа над новым словарным словом медведь
Ученик изображает медведя:
Скрипи, нога, скрипи липовая!
И вода-то спит, и земля-то спит,
И по селам спят, по деревням спят.
Одна баба не спит, на моей коже сидит,
Мою шерстку прядет, мое мясо варит, мою кожу сушит.
-Кто и в какой сказке поет эту песню?(Медведь - липовая нога).
-Какие еще сказки об этом звере вы знаете?
-Рекомендация книг для домашнего чтения.
Рассказ учителя или подготовленного ученика: Медведь - древний священный зверь у многих
народов мира. Считали его владыкой природы, родоначальником людей. Имя зверя тоже было
священным. Произносить вслух его было нельзя. Вот и называли медведя хозяином, батюшкой,
дедушкой... А само слово медведь, значит ведающий мед. Это такая хитрая замена имени. А настоящее
имя зверя спрятано в слове «берлога». Это берложник.
-Словарь В.И.Даля.
-У многих народов были особые медвежьи праздники. Приходились они на то время, когда
природа просыпается от зимнего сна, как медведь в своей берлоге.
-Знакомство с написанием нового слова медведь. Запись слова в тетрадь и словарную тетрадь.
-Почему на конце пишется «Ь?
-Сколько в слове звуков, а букв? Почему?
-Какие родственные слова вы знаете?
-Запишите в тетрадь с проговариванием: медведица, медвежонок.
-Что вы знаете о медвежатах?
-Запись предложения: Медвежата любят играть.
-Сравни звуки на конце слов. Одинаково ли они звучат? Как на письме обозначили звуки?
г)
работа над пословицей: Февраль зиму замыкает.
-Посмотрите, как пишется это слово. Почему на конце слова пишется «ь»?
-Запишите пословицу в тетрадь.
Рассказ учителя: А еще говорят, февраль-месяц лютый: спрашивает, как обуты.
-Почему так сказано о феврале?
-Каким словом можно заменить слово лютый?
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
-Говорят, у февраля два друга - метель да вьюга.
-У кого из друзей на конце «ь»?(метель). Запишите слово в тетрадь.
-Какую роль играет «ь» в слове вьюга?
4.
Итог урока.
-Вот и закончилось путешествие в зимние месяцы. О каких месяцах мы говорили?
-Что общего в их написании?
-Что мы повторили о букве «ь»?
-Что интересного узнали на уроке?
5.
Домашнее задание.
Записать 10 слов с «ь» на конце.
Ссыки:
http://www.onelegend.ru/images/frost_big.jpg - мороз
http://1600x1200.net/wallpaper_19_40708.jpg - картинка зимы
http://rudb.org/img/2010_05/i4bfffb966c558.jpg - медведь - липовая нога
http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Zimnie-zabavy-detej/0005-001-Bloki.jpgзимние забавы