Занятие №1 Тема: Понятие о речи. Функции речи. Цель: познакомить детей с понятием «речь», функциями речи; учить отвечать на вопросы, составляя полную фразу; развивать способность к самостоятельным выводам; учить правилам обращения с книгой; развивать логическое мышление, мелкую моторику. Занятие №2 Тема: Понятие о предложении. Понятие о слове. Цель: дать понятие о предложении, его признаках, о последовательности предложений в высказывании; показать, что предложения состоят из слов, познакомить со схемой предложения; тренировать в составлении простых предложений по картине, по опорным словам, по схеме; упражнять в передаче повествовательной интонации предложения; учить определять количество слов в предложении. Занятие №3 Тема: Слова, обозначающие предметы. Цель: дать понятие о словах, называющих предметы; уточнить представление об одушевлённых и неодушевлённых предметах; учить ставить к словам вопросы кто? что?; упражнять в передаче вопросительной интонации; развивать логическое мышление, зрительное восприятие. Занятие №4 Тема: Слова, обозначающие действия. Цель: дать понятие о слонах, называющих действие; уточнить и расширить глагольный словарь; развивать логическое мышление; закрепить умение составлять схему предложения. -1- Занятие №5 Тема: Слова, обозначающие признаки предмета. Цель: дать понятие о словах, называющих признаки предмета; расширить и уточнить словарь признаков предмета; упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными; тренировать детей в составлении простого распространенного предложения; развивать логическое мышление. Занятие №6 Тема: Понятие о звуке. Цель: дать понятие о звуке и звуковой структуре слова; развивать фонематический слух; учить выделять начальный звук в слове и конечный согласный; познакомить с гласными, учить с признаками согласных звуков; обозначать звуки символами; упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков; развивать слуховое внимание и память; развивать логическое и образное мышление; развивать мелкую моторику. Занятие №7 Тема: Звук [а]. Буквы А, а. Цель: уточнить артикуляцию звука [а]; учить детей чётко интонировать звук [а] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из начала и конца слова в ударной позиции; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в образовании формы винительного падежа одушевлённых существительных мужского рода единственного числа; упражнять в соотнесении звука и буквы; учить детей начертание букв, складывать анализировать буквы А, а из элементов; обучать составлению сложного предложения с противительным союзом а по схеме, чтению схемы предложения, интонационному зрительное восприятие. -2- чтению; развивать Занятие №8 Тема: Звук [о]. Буквы О, о. Цель: уточнить произношение звука [о]; научить чёткому интонированию звука [о]; учить выделять звук [о] из состава слова в ударной позиции; учить детей анализировать начертание букв; обучать звуковому анализу ряда гласных звуков; учить соотносить звук и анализировать начертание буквы о; букву; учить детей упражнять в употреблении несклоняемого существительного пальто; упражнять в употреблении предлога о, в составлении предложения по схеме и составлении схем; развивать мелкую моторику. Занятие №9 Тема: Дифференциация звуков [а] – [о]. Цель: уточнить артикуляцию звуков [а], [о]; учить детей выделять звуки из состава слова; упражнять в анализе начертания букв а, о ; упражнять в чтении слогов и слов с буквами а, о; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме : с союзом а, с предлогом о. Занятие №10 Тема: Звук [и]. Буквы И,и. Цель: уточнить произношение звука [и]; учить интонировать звук [и]; развивать интонационную выразительность речи, мелкую моторику, голос; учить выделять звук из состава слова; учить детей начертание букв, складывать анализировать буквы И,и из элементов; упражнять в звуковом анализе; дать понятие о родственных словах; упражнять в образовании притяжательных прилагательных; упражнять в составлении и -3- чтении предложений по схеме с союзом и; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Занятие №11 Тема: Звук [ы]. Буква ы. Цель: уточнить произношение звука [ы]; учить интонировать звук [ы]; выделять звук [ы] из состава слова; обучать звуковому анализу ряда гласных звуков; учить соотносить звук и анализировать начертание буквы ы; букву; учить детей упражнять в образовании существительных множественного числа, в согласовании числительных, прилагательных и существительных; развивать голос, артикуляционную и мелкую моторику. Занятие №12 Тема: Дифференциация букв И - Ы. Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными и-ы; развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа, словоизменения существительных в единственном и множественном числе; упражнять в образовании существительных при помощи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением; упражнять в чтении слогов и слов с буквами и, ы; учить детей работать со словами-паронимами; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме с союзом и. Занятие №13 Тема: Звук [у]. Буквы У,у. -4- Цель: уточнить артикуляцию звука [у]; учить детей чётко интонировать звук [у] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из начала и конца слова в ударной позиции; учить соотносить звук и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы У,у из элементов; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в употреблении существительных мужского рода в форме единственного числа дательного падежа и существительных женского рода в форме единственного числа винительного падежа; познакомить с предлогом у; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом у. Занятие №14 Тема: Дифференциация букв О - У. Цель: закреплять знания детей о гласных буквах О,У; развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме . Занятие №15 Тема: Слог. Цель: дать понятие о слоговом составе слова; формировать умение выполнять слоговой анализ. Занятие №16 Тема: Слог. -5- Цель: закрепление умения делить слова на слоги; дать понятие о слогообразующей роли гласных звуков; научить составлению слоговых схем. Занятие №17 Тема: Ударение. Цель: дать понятие о словесном ударении; учить выделять голосом ударный гласный звук; показать смыслоразличительную роль ударения; совершенствовать навык звуко-слогового анализа слова. Занятие №18 Тема: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Цель: познакомить детей с понятием согласный звук, твёрдый, мягкий звук, упражнять детей в выделении согласного звука из состава слова, упражнять в дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков; учить обозначать звуки символами. Занятие №19 Тема: Согласные звуки: звонкие и глухие. Цель: познакомить детей с понятием согласный звук, звонкий, глухой звук, упражнять детей в выделении согласного звука из состава слова, упражнять в дифференциации звонких и глухих согласных звуков; учить обозначать звуки символами. Занятие №20-21 Тема: Звуки [н], [н’]. Буквы Н,н. -6- Цель: уточнить артикуляцию звуков [н], [н’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Н,н из элементов; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в подборе слов-антонимов; уточнить употребление предлога на; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом на. Занятие №22-23 Тема: Звуки [с], [с’]. Буквы С,с. Цель: уточнить артикуляцию звуков [с], [с’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв; упражнять в согласовании прилагательных и существительных в роде и числе; уточнить употребление предлогов с, со; обучать составлению предложения с предлогами с,со; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; отрабатывать дикцию, развивать мышление. Занятие №24-25 Тема: Звуки [к], [к’]. Буквы К,к. Цель: уточнить артикуляцию звуков [к], [к’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в анализе и синтезе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы К,к из элементов; упражнять в образовании существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения, в употреблении предлога к; -7- упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом к; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику. Занятие №26-27 Тема: Звуки [т], [т’]. Буквы Т,т. Цель: уточнить артикуляцию звуков [т], [т’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Т,т из элементов; упражнять в согласовании существительных с числительным «пять», в образовании глаголов множественного числа настоящего времени, в образовании глаголов с приставкой от-; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику, память и мышление. Занятие №28-29 Тема: Звуки [л], [л’]. Буквы Л,л. Цель: уточнить артикуляцию звуков [л], [л’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Л,л из элементов; упражнять в изменении существительных и прилагательных по падежам; познакомить с употреблением глагола класть; упражнять в составлении предложений из данных слов; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику. -8- Занятие №30-31 Тема: Звуки [р], [р’]. Буквы Р,р. Цель: уточнить артикуляцию звуков [р], [р’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Р,р из элементов; упражнять в изменении существительных и прилагательных по падежам; в подборе родственных слов; уточнить употребление предлога перед; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом перед; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику. Занятие №32-33 Тема: Звуки [в], [в’]. Буквы В,в. Цель: уточнить артикуляцию звуков [в], [в’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы В,в из элементов; обучать образованию слов при помощи приставок в-, вы-; познакомить с написанием большой буквы в именах людей; уточнить употребление предлога в; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом в; развивать артикуляционную, мелкую моторику, зрительное восприятие. Занятие №34 Тема: Гласные буквы Е,е в начале слога. Цель: познакомить с буквами Е,е; обучать чтению слов с буквой Е в начале слова; совершенствовать звуко-буквенный -9- анализ; учить детей анализировать начертание букв, складывать формировать навык письма буквы Е,е из элементов; букв Е,е и слов с ними; упражнять в согласовании прилагательных с существительными, в употреблении прилагательных сравнительной степени; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Занятие №35 Тема: Буква е после согласных. Цель: познакомить с обозначением мягкости согласных буквой е; упражнять в чтении и письме слогов, слов и предложений с буквой е; упражнять в составлении предложения по опорным словам и объединять их в рассказ; учить образовывать сложные слова; уточнить употребление глаголов надел, одел; развивать мышление. Занятие №36-37 Тема: Звуки [п], [п’]. Буквы П,п. Цель: уточнить артикуляцию звуков [п], [п’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы П,п из элементов; познакомить с многозначностью слова плита, пила; упражнять в употреблении несклоняемых существительных; уточнить употребление предлога по; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом по; развивать логическое мышление, артикуляционную моторику, высоту и силу голоса. Занятие №38-39 - 10 - Тема: Звуки [м], [м’]. Буквы М,м. Цель: уточнить артикуляцию звуков [м], [м’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы М,м из элементов; упражнять в согласовании существительными в роде; упражнять в прилагательных с составлении и чтении предложений по схеме ; развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику. Занятие №40-41 Тема: Звуки [з], [з’]. Буквы З,з. Цель: уточнить артикуляцию звуков [з], [з’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы З,з из элементов; упражнять в подборе родственных слов; уточнить употребление предлогов за, из-за; упражнять в составлении предложения по схеме; развивать артикуляционную, мелкую моторику, зрительное восприятие. Занятие №42 Тема: Дифференциация звуков [з],[з’]-[с],[с’]. Цель: учить дифференцировать звуки [з],[з’]-[с],[с’] по звонкости-глухости на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных согласных на конце слова; развивать слуховую память. - 11 - Занятие №43-44 Тема: Звуки [б], [б’]. Буквы Б,б. Цель: уточнить артикуляцию звуков [б], [б’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Б,б из элементов; упражнять в употреблении предлога без, в образовании относительных прилагательных, в согласовании прилагательного и существительного, в образовании приставочных глаголов; отрабатывать дикцию; развивать мышление, слуховую память. Занятие №45 Тема: Дифференциация звуков [б,[б’]-[п],[п’]. Цель: учить дифференцировать звуки [б],[б’]-[п],[п’] по звонкости-глухости на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных согласных на конце слова; закрепить умение составлять предложение по опорным словам. Занятие №46-47 Тема: Звуки [д], [д’]. Буквы Д,д. Цель: уточнить артикуляцию звуков [д], [д’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Д,д из элементов; упражнять в образовании сложных слов, относительных прилагательных; уточнить употребление предлогов под, из-под, над; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме; развивать мелкую моторику, мышление. - 12 - Занятие №48 Тема: Дифференциация звуков [д],[д’]-[т],[т’]. Цель: : учить дифференцировать звуки [д],[д’]-[т],[т’] по звонкости-глухости на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных согласных на конце слова; упражнять в анализе предложения, составлении схемы; закрепить употребление предлогов под, из-под, над; развивать мышление. Занятие №49 Тема: Буквы Я, я в начале слога. Цель: познакомить с буквами Я,я в начале слога; совершенствовать звукобуквенный анализ; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Я,я из элементов; формировать навык письма букв Я,я и слов с ними; упражнять в употреблении притяжательных прилагательных, в подборе родственных слов; познакомить с многозначностью слова язык; развивать мышление. Занятие №50 Тема: Буква я после согласных. Цель: познакомить с обозначением мягкости согласных буквой я; учить дифференцировать гласные а-я упражнять в чтении и письме слогов, слов и предложений с буквой я; развивать мышление и зрительное восприятие. Занятие №51 Тема: Дифференциация звуков букв А-Я. - 13 - Цель: закреплять знания детей о буквах А-Я; упражнять в дифференциации твёрдых и мягких согласных перед гласными А-Я в словах, предложениях и тексте; развивать навыки звукового анализа и синтеза, фонематическое восприятие; закреплять знания о звуковом составе слова; развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление. Занятие №52-53 Тема: Звуки [г], [г’]. Буквы Г,г. Цель: уточнить артикуляцию звуков [г], [г’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать букву Г из элементов; упражнять в подборе слов-антонимов, в употреблении глагола мочь; уточнить глагольный словарь; развивать зрительное восприятие, мышление. Занятие №54 Тема: Дифференциация звуков [г],[г’]-[к],[к’]. Цель: : учить дифференцировать звуки [г],[г’]-[к],[к’] по звонкости-глухости на слух, при чтении и на письме; совершенствовать звуковой анализ; закрепить написание парных звонких и глухих согласных на конце слова; развивать мышление. Занятие №55 Тема: Звук [ч’]. Буквы Ч,ч. Цель: уточнить произношение звука [ч’]; совершенствовать звуковой анализ; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ч,ч из - 14 - элементов; познакомить с правописанием ча, чу; упражнять в составлении сложноподчинённых предложений с союзом потому что; упражнять в подборе родственных слов; развивать мышление. Занятие №56 Тема: Дифференциация звуков [ч’]-[ть]. Цель: учить дифференцировать звуки [ч’]-[ть] в слогах, словах и предложениях; учить дифференцировать буквы Ч-Т при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление. Занятие №57 Тема: Дифференциация звуков [ч’]-[сь]. Цель: учить дифференцировать звуки [ч’]-[ть] в слогах, словах и предложениях; учить дифференцировать буквы Ч-Т при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление. Занятие №58 Тема: Буква Ь на конце слова. Цель: уточнить дифференцировать произношение твёрдые и мягких мягкие согласных согласные; звуков; учить познакомить с обозначением мягкости согласных буквой Ь; упражнять в чтении и письме слов с Ь на конце слова. - 15 - Занятие №59 Тема: Буква Ь в середине слова. Цель: упражнять в дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков; познакомить с обозначением мягкости согласных в середине слова буквой Ь; упражнять в чтении и письме слов с Ь в середине слова; развивать мышление. Занятие №60 Тема: Разделительный Ь. Цель: познакомить с ролью мягкого знака как разделительного; упражнять в чтении и письме слов с разделительным мягким знаком; развивать мышление. Занятие №61 Тема: Звук [ш]. Буквы Ш,ш. Цель: уточнить артикуляцию звука [ш]; состава учить детей выделять звук из слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ш,ш из элементов; познакомить с правописанием ши ; упражнять в образовании относительных прилагательных, в изменении существительных и прилагательных по падежам, в подборе родственных слов, в передаче повествовательной, вопросительной и восклицательной интонации; упражнять в составлении предложений по схеме; развивать зрительное восприятие. Занятие №62 Тема: Дифференциация звуков [с] – [ш]. - 16 - Цель: учить дифференцировать звуки [с]-[ш] в предложениях; учить дифференцировать буквы С-Ш слогах, словах и при чтении и на письме; учить работать со словами-паронимами; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память. Занятие №63 Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж. Цель: уточнить артикуляцию звука [ж]; состава учить детей выделять звук из слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ж,ж из элементов; познакомить с правописанием жи ; упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательного значения; упражнять в употреблении предлога между; упражнять в составлении предложений по схеме; отрабатывать дикцию, развивать логическое мышление, зрительное восприятие. Занятие №64 Тема: Дифференциация звуков [ж]-[ш]. Цель: : учить дифференцировать звуки [ж]-[ш] по звонкости-глухости на слух, при чтении и на письме; совершенствовать звуковой анализ; закрепить написание парных звонких и глухих согласных на конце слова; закрепить правописание жи-ши в словах; развивать мышление. Занятие №65 Тема: Дифференциация звуков [з]-[з’]-[ж]. - 17 - Цель: учить дифференцировать звуки [з]-[з’]-[ж] в слогах, словах и предложениях; упражнять в сравнительной характеристике изучаемых звуков; учить дифференцировать буквы З-Ж при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память. Занятие №66 Тема: Гласные буквы Ё,ё в начале слога. Цель: познакомить с буквами Ё,ё; обучать чтению слов с буквой ё в начале слова; совершенствовать звуко-буквенный анализировать начертание букв, складывать анализ; буквы Ё,ё учить детей из элементов; формировать навык письма букв Ё,ё и слов с ними; упражнять в подборе родственных слов; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Занятие №67 Тема: Гласная буква ё после согласных. Цель: учить дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; познакомить с обозначением мягкости согласных буквой ё; упражнять в чтении слогов и слов с буквой ё после согласных. Занятие №68 Тема: Дифференциация букв О - Ё. Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными О-Ё; развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа слогов и слов; упражнять в чтении слогов и слов с буквами О-Ё; обогащать словарь по теме «Детёныши животных и птиц»; развивать дыхание, голос, - 18 - артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме . Занятие №69 Тема: Звук [й’]. Буквы Й,й. Цель: уточнить произношение звука [й]; совершенствовать звуковой анализ; учить соотносить звук и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Й,й из элементов; упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных; отрабатывать дикцию, развивать мышление. Занятие №70 Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Х,,х. Цель: уточнить артикуляцию звуков [х], [х’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Х,х из элементов; упражнять в передаче голосом интонации перечисления; учить употреблять существительные в форме предложного падежа множественного числа; упражнять в подборе родственных слов; развивать мышление. Занятие №71-72 Тема: Дифференциация звуков [к],[к’]-[х],[х’]. Цель: : учить дифференцировать звуки [к],[к’]-[х],[х’] по звонкости- глухости на слух, при чтении и на письме; упражнять в употреблении существительных в форме родительного падежа единственного числа с - 19 - предлогом без, в образовании притяжательных прилагательных, в согласовании прилагательного и существительного; развивать мышление и зрительное восприятие. Занятие №73 Тема: Гласные буквы Ю,ю в начале слога. Цель: познакомить с буквами Ю,ю; обучать чтению слов с буквой ю в начале слова; совершенствовать звуко-буквенный анализ; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ю,ю из элементов; формировать навык письма букв Ю,ю и слов с ними; закреплять навык употребления глаголов настоящего времени в первом лице; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Занятие №74 Тема: Гласная буква ю после согласных. Цель: учить дифференцировать согласные звуки по твёрдости-мягкости; познакомить с обозначением мягкости согласных буквой ю; упражнять в чтении слогов и слов с буквой ю после согласных; развивать мышление. Занятие №75 Тема: Дифференциация букв У - Ю. Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными У-Ю; развивать фонематическое восприятие, навыки звукового и слогового анализа, навыки словоизменения глагола; учить детей разгадывать - 20 - кроссворды; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме. Занятие №76 Тема: Дифференциация букв Ё - Ю. Цель: закреплять знания детей о буквах Ё-Ю; дифференцировать гласные ЁЮ изолированно, в слогах и словах; развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза; дифференцировать гласные Ё-Ю в словосочетаниях, предложениях и тексте; развивать навыки языкового анализа и синтеза. Занятие №77 Тема: Звук [ц]. Буквы Ц,ц. Цель: уточнить артикуляцию звука [ц]; учить детей выделять звук из состава слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ж,ж из элементов; познакомить с правописанием жи ; упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных и в образовании существительных с помощью суффикса –иц-; развивать логическое мышление. Занятие №78 Тема: Дифференциация Звуков [с] – [ц]. Цель: учить дифференцировать звуки [с]-[ц] в предложениях; учить дифференцировать буквы С-Ц слогах, словах и при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память. Занятие №79 - 21 - Тема: Звук [э]. Буквы Э,э. Цель: уточнить артикуляцию звука [э]; учить детей чётко интонировать звук [э] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из состава слова; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в образовании сложных слов; упражнять в соотнесении звука и буквы; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Э,э из элементов; упражнять в составлении предложения по схеме, чтению схемы предложения, интонационному чтению; развивать зрительное восприятие. Занятие №80 Тема: Дифференциация букв Э - Е. Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными Э-Е; развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа, развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в составлении предложения по схеме . Занятие №81 Тема: Звук [щ’]. Буквы Щ,щ. Цель: уточнить артикуляцию звука [щ]; состава учить детей выделять звук из слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Щ,щ из элементов; познакомить с правописанием ща, щу ; упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов – щик-, -ищ-; отрабатывать дикцию, развивать слухоречевую память; упражнять в составлении предложений по схеме, чтению схемы предложения.; развивать логическое мышление. - 22 - Занятие №82 Тема: Дифференциация звуков [щ’] – [ч’]. Буквы Щ – Ч. Цель: учить дифференцировать звуки [щ’]-[ч’] в слогах, словах и предложениях; учить дифференцировать буквы Щ-Ч при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память. Занятие №83 Тема: Дифференциация звуков [щ’] – [сь]. Буквы Щ – С. Цель: учить дифференцировать звуки [щ’]-[сь] в слогах, словах и предложениях; учить дифференцировать буквы Щ-С при чтении и на письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память. Занятие №84-85 Тема: Звуки [ф]- [ф’]. Буквы Ф,ф. Цель: уточнить артикуляцию звуков [ф], [ф’]; учить детей выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости; обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ф,ф из элементов; упражнять в образовании сложных слов; упражнять в согласовании существительного и прилагательного; упражнять в составлении деформированного предложения; развивать интонационную выразительность речи, мышление, зрительное восприятие. Занятие №86 Тема: Дифференциация звуков [в],[в’]-[ф],[ф’]. - 23 - Цель: учить дифференцировать звуки [к],[к’]-[х],[х’] по звонкости-глухости, твёрдости-мягкости на слух, при чтении и на письме; упражнять в согласовании глаголов и существительных в косвенных падежах; развивать мышление и зрительное восприятие. Занятие №87-88 Тема: Разделительный твёрдый знак. Цель: познакомить с ролью твёрдого знака как разделительного; научить читать слова с разделительным мягким знаком, развивать воображение. - 24 -