Аннотация

Аннотация
Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе нормативных
документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от
29.12.2012г.
2. ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России от 06.10.09 № 373)
3. ООП НОО МОУ Середневской ООШ (утверждена на заседании педагогического
совета №5 от 31.05.2011 г.)
4. Авторская программа по русскому языку авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.
Пронина (Москва: БАЛАСС, 2011г.)
5. Перечень учебников, рекомендованных для обучения на 2014/15 учебный год
В основе рабочей программы по русскому языку для 4 класса положена авторская
программа, разработанная авторами: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина (Москва:
БАЛАСС, 2011г.), которая обеспечена учебником «Русский язык» 4 класс авторов Р.Н.
Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина (Моска: БАЛАСС, 2014)
Цель определяется как развитие личности ребенка средствами предмета «Русский язык»,
а именно:
 Формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной
научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе
основных положений науки о языке (познавательная цель)
 Формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель)
Задачи:
1. Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви
и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и
уважения к языку как части русской национальной культуры.
2. Осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в
постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим
собой.
3. Формирование у детей чувства языка.
4. Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и
познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее
правильной, точной, богатой.
5. Сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и
правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и
выразительно говорить, читать, писать на родном языке.
Перечень умений, характеризующих достижение планируемых
предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля
индивидуальных достижений.
Четвероклассник научится
Фонетика и графика
 Произносить звуки речи в соответствии с нормами
языка
 Производить фонетический разбор
 Группировать звуки по их характеристикам
Четвероклассник
получит
возможность
научиться
 Соотносить количество звков и букв в слове, объяснять
причины расхождения количества звуков и букв
Состав слова (морфемика)
 Разбирать доступные слова по составу: имена
существительные, имена прилагательные, глаголы
 Образовывать существительные и прилагательные с
помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок
 Различать однокоренные слова и формы одного и того
же слова
 Подбирать однокоренные слова
 Различать однокоренные слова и синонимы,
однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
 Выделять в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
 Различать изменяемые и неизменяемые слова
 Образовывать однокоренные слова с помощью
суффиксов и приставок
Лексика
 Пользоваться толковым словарем
 Практически различать многозначные слова
 Видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать
синонимы и антонимы к данным словам, использовать
ьих в речи
Морфология
 Делить части речи на самостоятельные и служебные
 Отличать имена существительные от других частей
речи, правильно употреблять их в речи
 Опознавать имена собственные
 Различать имена существительные, отвечающие на
вопросы «кто?», «что?»
 Различать имена существительные мужского, женского
и среднего рода
 Изменять имена существительные по числам
 Изменять имена существительные по падежам
 Определять падеж, в котором употреблено имя
существительное
 Различать падежные и смысловые (синтаксические)
вопросы
 Определять принадлежность имен существительных к
1, 2, 3 склонению
 Выполнять морфологический разбор имен
существительных
 Отличать имя прилагательное от других частей речи,
правильно употреблять их в речи
 Изменять имена прилагательные по родам, числам и
падежам, кроме прилагательных на -ИЙ, - ЬЯ, -ОВ, ИН
- Выявлять
гармматические
признаки, общие для
самостоятельных
частей речи
- Сравнивать формы
существительного и
имени
прилагательного,
выявлять их
зависимость
 Выполнять морфологический разбор имен
прилагательных
 Отличать местоимения от других частей речи
 Находить личные местоимения, правильно употреблять
их в речи
 Распознавать личные местоимения 1, 2, 3 лица
единственного и множественного числа
 Склонять личные местоимения
 Отличать глаголы от других частей речи, правильно
употреблять их в речи
 Распознавать неопределенную форму глагола
 Различать глаголы, отвечающие на вопросы «что
делать?», «что сделать?»
 Изменять глаголы по временам
 Изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и
будущем времени (спрягать)
 Использовать способы определения 1 и 2 спряжения
глагола
 Изменять глаголы прошедшего времени по родам и
числам
 Выполнять морфологический разбор глаголов
 Отличать наречие от других частей речи, правильно
употреблять их в речи
 Отличать предлог от других частей речи и использовать
в речи наиболее употребительные предлоги
 Образовывать с помощью предлогов падежные формы
имен существительных и местоимений
 Отличать предлоги от при ставок
 Распознавать союзы И, А, НО, осознавать их роль в
речи
 Отличать от союзов и предлогов частицу НЕ
Синтаксис и пунктуация
 Различать простое предложение с однородными
членами и сложное предложение из двух частей ( с
союзами и без союзов)
 Производить синтаксический разбор простого и
сложного предложений в рамках изученного
 Ставить запятую в сложном предложении без союзов
 Определять, какие именно члены предложения
являются однородными
 Читать и составлять схемы словосочетаний, простых и
сложных предложений (в рамках изученного),
составлять предложения по схемам
 Конструировать словосочетания с изученными частями
речи
 Гарфически объяснять выбор знаков препинания
 Находить и исправлять пунктуационные ошибки на
изученныве правила
- ставить запятые в
простых
предложениях с
однородными
членами (без союзов,
с союзами И, А, НО),
в сложных
предложениях из
двух частей с
союзами и без союзов
- конструировать
предложения с
однородными
членами без союзов и
с союзами И, А, НО
- разграничивать
сложные
предложения и
предложения с
однородными
членами
- оформлять на
письме предложения
с прямой речью
Орфография и пунктуация



















Правильно писать слова с изученными орфограммами
Видеть в словах изученные орфограммы с опорой на
опознавательные признаки
Графически обозначать орфограммы, указывать
условия выбора орфограмм (фонетический и
морфологический)
Находить и исправлять ошибки в словах с изученными
орфограммами
Писать буквы безударных гласных в окончаниях имен
существительных 1, 2, 3 склонения
Писать буквы безударных гласных в окончаниях имен
прилагательных
Писать ьуквы безударных гласных в личных
окончаниях глаголов 1 2 спряжения
Писать Ь после шипящих на конце имен
существительных 3 склонения
Не писать Ь после шипящих на конце имен
существительных мужского рода 2 склонения
Писать частицу НЕ с глаголами
Писать буквосочетания в глаголах ТСЯ/ТЬСЯ
Писать Ь после шипящих в глаголах единственного
числа
Развитие речи
Писать подробное изложение текста
повествовательного характера (90 – 100 слов) по плану
Писать подробное сочинение на предложенную тему с
языковым заданием после соответствующей
подготовки
Читать тексты учебника, художественные и учебнонаучные, владеть правильным типом читательской
деятельности: самостоятельно осмысливать текст до
чтения, во время чтения, после чтения; делить текст на
части, составлять план, пересказывать текст по плану
Воспринимать на слух высказывания, выделять на слух
тему текста, ключевые слова
Создавать связные устные высказывания на
грамматическую и иную темы
Использовать в речи предложения с однородными
членами, сложные предложения
Характеризовать (на основе коллективного анализа)
основные признаки текста: целостность, связность
абзацев и предложений по смыслу и грамматически,
Различать и
характеризовать
тексты двух типов –
повествования и
описания
законченность; использовать эти параметры при
создании собственных текстов