Календарно-тематическое планирование, русский

Календарно-тематическое планирование.
№
п/
п
1
тема
цель
Международное значение русского Дать представление об особенностях
национального
языка,
о
его
языка
назначении, месте русского языка в
системе языков мира, показать его
роль на международной арене,
воспитывать чувство гордости за
родной язык.
2- Повторение изученного в 5-8 кл Систематизировать
и
обобщить
10 (7+2):
изученное в 5-8 классах по фонетике,
1. Фонетика.
морфологии, лексике,
строению
2. Лексика и фразеология
словосочетания, синтаксису простого
3.Морфемика. Словообразование.
предложения. Повторить правописа4.Морфология.
ние основных орфограмм самосто5.Синтаксис
словосочетания
и ятельных частей речи. Совершенствопростого предложения.
вать навыки начального анализа
6. Текст. Строение текста. Стили речи. текста, определения его типа и стиля.
Анализ текста
Повторить
условия
постановки
7. Контрольный диктант.
знаков препинания. Познакомить со
8.Сочинение по картине ВМ Васнецова структурой материалов ГИА 2012,
«Баян».
2013
гг.
Рассмотрение
новой
9.Работа над ошибками (диктант и демоверсии на ГИА – 2014г
сочинение)
ЗУНы
индикато
р
Высказываться письменно и
устно на заданную тему,
приводить
примеры,
показывающие
международное
значение
русского языка.
Уметь различать самостоятельные и служебные части
речи,
производить
их
морфологический
разбор.
Давать
характеристику
простому
предложению
с
различными
обособлениями,
расставлять знаки препина-ния
внутри простого предложения.
Показывать свои знания на
итоговой
работе,
писать РЯШ
№4 2006
грамотно диктант.
Знать особенности работы
ГИА
Кол.
час.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Синтаксис и пунктуация.
11 Сложное предложение (3+2)
1. Сложное предложение, строение СП
15 2.
Основные
виды
сложных
предложений.
3.Способы
сжатого
изложения
содержания текста (тезис, конспект).
Виды сжатия текста, требования к СИ
Дать общее представление об
основных
видах
сложных
предложений и способах связи между
ними, закрепить умение отличать
простое предложение от сложного,
различать
сложносочиненные,
сложноподчиненные,
бессоюзные
Различать виды сложных
предложений и способы
связи между ними, закрепить
умения различать сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения. Знать способы сжатого
1
1
1
дата
4.Сжатое изложение
16 Сложносочиненные
предложения.
(5+1)
21 1.Основные группы сложносочиненных
предложений по значению и союзам.
2.
Знаки
препинания
в
сложносочиненном предложении.
3.Рецензия.
4.Контрольная работа (тестирование)
22 Сложноподчиненные предложения
(14+4)
42 1.
Строение
сложноподчиненного
предложения.
2.Сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными
3.Сложноподчиненные предложения с
придаточными изъяснительными
4. Сложноподчиненные предложения с
придаточными обстоятельственными
5. Придаточные образа действия и
степени
6. Придаточные места и времени
7.Сочинение-рассуждение о природе
родного края.
8.Придаточные причины и условные.
9.Придаточные цели.
10. Придаточные сравнительные
11.Придаточные
уступительные
и
следствия
12.Придаточные присоединительные
13. Сообщение на лингвистическую
тему.
14.Сочинение-рассуждение
по
предложения.
Познакомить
со
способами
сжатого
изложения
содержания текста,
Закрепить
знания
учеников
о
сложносочиненном
предложении,
совершенствовать навыки постановки
знаков препинания в ССП.
Совершенствовать умения уч-ся по
разбору ССП. Дать представление о
жанре рецензии, охарактеризовать её
основные признаки, научить отличать
рецензию от отзыва и эссе.
Закрепить знания учеников о СПП,
дать представление о его строении,
научить различать союзы и союзные
слова в придаточном предложении,
определять указательные слова в
главном предложении.
Показать особенности каждого вида
придаточных предложений, их общие
черты и смысловые различия.
Совершенствовать лингвистические
навыки учащихся, умения писать
сочинение-рассуждение на заданную
тематику.
изложения
содержания
текста, писать конспект,
тезисы
Определять ССП. Ставить
знаки препинания в ССП,
разбирать ССП. Знать, что
такое рецензия, её основные
признаки,
отличать
рецензию от отзыва и эссе.
Писать
рецензию
на
литературное произведение
2
1
3
1
1
Определять СПП, видеть
указательные слова, союзы и
союзные слова.
Определять
особенности
каждого вида придаточных
предложений, видеть их
общие черты и различия.
Готовить устное сообщение
и писать сочинение на
лингвистическую тему.
1
1
1
1
1
Знать
содержание
и
построение
заданий
экзаменационной работы в 9
Совершенствовать умения работы с классе, уметь работать с
тестами.
Отрабатывать
навыки тестами, материалами ГИА
работы с материалами ГИА 2008,
2009 годов
1
1
1
1
1
1
1
ГИА 2009 1
РЯШ №5
2
43
50
51
59
60
–
65
исходному тексту.
15.Контрольный диктант
16 Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными
17.Сопоставительная характеристика
двух портретов АС Пушкина
18. Повторение типов СПП.
19. Самостоятельная работа «Анализ
типов придаточных предложений» тест
Бессоюзное сложное предложение
(5+1)
1. Общее понятие о БСП, особенности
БСП. Смысловые отношения между
частями БСП
2. Запятая и точка с запятой в БСП
3. Двоеточие в БСП
4. Тире в БСП.
5. Деловые бумаги
6.
Знаки
препинания
в
БСП,
закрепление
7.Контрольный диктант.
8. Самостоятельная работа (по тестам
ГИА)
Сложные
предложения
с
различными видами связи (5+3)
1.
Сложные
предложения
с
различными
видами
союзной
и
бессоюзной связи
2. Реферат
3. Сжатое изложение
4. Авторские знаки препинания
5.Типы сложных предложений и виды
связи в них, обобщение, тестирование.
Общие сведения о языке (4+2)
1.Роль языка в жизни общества. Язык
как развивающееся явление.
2006
1
2
1
Тесты ГИА 1
20011-13гг 1
Показать
особенности
БСП,
сопоставить их с синонимичными
ССП и СПП. Показать особенности
постановки знаков препинания в
разных видах БСП. Работать над
правильной интонацией при чтении
БСП
Уметь определять БСП,
правильно ставить знаки
препинания (запятая, точка с
запятой, тире, двоеточие),
читать
с
правильной
интонацией.
Составлять
устное
и
письменное высказывание на
заданную тему.
1
1
1
1
1
1
РЯШ №6, 1
2006
1
Углубить представление о структуре
сложных предложений с различными
видами связи, развивать умение
схематически
представлять
предложение,
развивать
навыки
написания сжатого изложения и
деловых бумаг.
Дать понятие о языке как системе Видеть роль языка в жизни
словесного
выражения
мыслей, общества, связь современсредстве общения, показать живую ного
языка
с
его
4
1
РЯШ №1, 2
2007
1
1
1
2.Русский язык как национальный
язык, государственный язык РФ и язык
межнационального общения.
3.Изменения в языке
4. Русский литературный язык и его
стили.
5. Изложение с элементами сочинения
связь современного языка с его
историческими корнями.
Показать роль языка в жизни
общества как базовую, развитие
языка в связи с историческим
развитием
общества.
Углубить
понятие о стилях языка, сферах их
применения.
Совершенствовать
навыки анализа текста.
66 Повторение изученного (5)
Повторить изученный материал по
1. Повторение пройденного материала. основным разделам русского языка,
70 2.Итоговая контрольная работа в параллельно устраняя пробелы в
знаниях
учащихся.
Подготовить
формате ГИА
учащихся к сдаче экзамена в новой
форме
историческими
корнями,
приводить аргументированные
примеры,
подтверждающие
собственное высказывание.
Уметь писать изложение с
элементами сочинения.
Видеть и правильно писать
изученные
орфограммы,
расставлять
знаки
препинания внутри простого
предложения с различными
обособленными членами и
между частями сложных
предложений разных видов
связи.
Уметь
создавать
тексты на лингвистические
темы, писать сочинениерассуждение, подробно и
сжато излагать текст
1
1
1
2
2
3