Обучение грамоте - Гимназия им. А.Л. Кекина

Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков обучения грамоте
№
п/п
Стр.
«Букваря»
Тема для работы
по «Букварю»
Тема для работы
в прописях
Стр.
прописей
Раздел I. «Говорим, рассказываем...»
1
Кол-во
часов
План Факт
36
День знаний
1
1.09
2
2.09
2
5.09
2
6.09
2
7.09
Пусть дружат наши
сердца
2-3
Урок № 1. Учимся говорить, рассказывать и рассматривать.
Знакомство с «Букварём». Обложка и Знакомство с прописями.
Календарь и календари
стр. 2–5 Обучение штриховке
ные праздники.
обведению по контуру.
4-5
Урок № 2. Животные и растения вокруг нас.
Слова-названия.
6-7
6–7
Правила письма. Правила
посадки при письме.
Тетрадь
№ 1, стр. 1
Урок № 3. Природа вокруг нас.
Знакомство с предложением. Игра «Доскажи
словечко»
8-9
Тетрадь
№ 1.
Обложка
(стр. 0)
8–9
Написание вертикальных
линий.
Тетрадь
№ 1,
стр. 2–3
Урок № 4. Летом в деревне (на даче).
Составление
ний.
предложе-
10–11
Обведение по контуру,
штриховка.
Тетрадь
№ 1,
стр. 4–5
* П – повышенный уровень, остальные виды деятельности – необходимый уровень.
Характеристика
деятельности
учащихся
Познакомиться и обсудить правила
поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.
Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и
других общественных местах. (П)*
Различать формы поведения, которые
допустимы или недопустимы в школе
и других общественных местах.
Практическая работа: составить
режим дня.
Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов,
показывающих направление.
Работать в группах и самостоятельно
с источниками информации. (П)
Познакомиться с новым учебником
«Букварь».
Учиться находить нужную страницу,
иллюстрацию.
Ориентироваться
на
развороте
«Букваря».
Осознавать цель и ситуацию устного
общения.
№
п/п
Стр.
«Букваря»
Тема для работы по «Букварю»
Тема для работы в
прописях
Стр. прописей
10-11 Урок № 5. Кто помогает человеку в саду и в огороде?
Знакомство с текстом.
12–13
12
Обведение по контуру,
штриховка.
Тетрадь
№ 1, стр. 6–7
Раскрашивание
тематических групп
картинок: насекомые, овощи,
фрукты
Тетрадь
№ 1, стр. 6–7
Обведение по контуру,
горизонтальная
штриховка.
Тетрадь
№ 1, стр. 8–9
13-14 Урок № 6. Звуки вокруг нас. Звуки речи.
Составление текста с опорой на
рисунки.
14–15
Урок № 7. Цирк.
15-16
Подбор
тематических групп слов.
Составление предложений и текста.
Игра-пантомима «Изобрази
животного»
16–17
Предложение.
Текст. Составление
рассказа по сюжетным картинкам.
18–19
Написание наклонных
линий и овалов,
вертикальная штриховка
20–21
21
Написание наклонных с
петлёй внизу и вверху.
Тетрадь
№ 1, стр. 15
Раскрашивание сюжетной
картинки «Иван-царевич и
жар-птица»
Тетрадь
№ 1, стр. 14
Урок № 10. Театр.
22-23
Повторение
основных
понятий.
Составление рассказа по сюжетным
картинкам
с
введением
диалога
действующих лиц.
Разыгрывание
диалогов
22–23
Упражнение в обведении по
контуру и штриховке.
1
9.09
2
12.09
2
13.09
2
14.09
2
15.09
1
16.09
2
19.09
Тетрадь
№ 1, стр. 12–13
Урок № 9. Сказочные герои. Сказочные предметы.
Предложение. Текст. Викторина «По
дорогам сказок»
8.09
Характеристика деятельности учащихся
Тетрадь
№ 1, стр. 10–11
Урок № 8. На рыбалке.
17-18
19-20
Обведение по контуру и
написание овалов.
Колво
часов
2
Тетрадь
№ 1, стр. 16–17
Адекватно воспринимать звучащую
речь. Понимать на слух информацию,
содержащуюся в устном высказывании.
Различать времена года по признакам, объяснять и рассказывать.
Различать, перечислять календарные
праздники.
Классифицировать животных и растения. Сопоставлять признаки предметов, с помощью которых они узнаются.
Обозначать слово схемой. Сопоставлять
схемы и слова, сравнивать и различать.
Составлять
схемы предложений.
Выбирать нужный знак конца предложения.
Определять признаки текста, смысловое единство предложений в тексте.
Выбирать заглавие текста.
Устанавливать последовательность
предложений в тексте, последовательность частей текста.
Читать схему текста.
Составлять схему текста. Определять
основную мысль текста, передавать
его содержание по вопросам. Различать
речевые
и
неречевые
звуки.
Характеризовать гласные звуки русского языка (ударные, безударные).
Делить слово на слоги, обозначать
ударный слог.
Урок № 11. Гласные звуки.
24-25
Гласные звуки.
24–25
Написание прямой наклонной линии. Подготовка к
написанию наклонных линий с закруглением внизу.
26-27 Урок № 12. Мои игрушки.
Гласные звуки. Деление слова
на
слоги. Слогообразующая роль гласных
звуков.
26–27
Написание е-образных
элементов.
Тетрадь
№ 1, стр. 20–21
28–29
Подготовка к написанию
буквы г и
буквы и.
Написание
е-образных
элементов и элементов с
закруглением
вверху
и
внизу.
Тетрадь
№ 1, стр. 22–23
Раскрашивание
сюжетных картинок
тему «Осень»
Тетрадь
№ 1, стр. 22–23
28-29 Урок № 13. Наши занятия.
Ударение. Артикуляционная игра «Жилбыл язычок»
30
на
31-32 Урок № 14. Повторение.
Деление слова на слоги, ударный и
безударные слоги. Наблюдение над
значением слова.
30–31
Написание прямых с
петлями, зигзагообразных
линий, «пружинок»
Тетрадь
№ 1, стр. 24–25
Написание основных
графических элементов.
Тетрадь
№ 1, стр. 26–27
33-34 Урок № 15. Повторение.
О
чём
рассказывает текст.
32
2
20.09
2
21.09
2
22.09
1
23.09
2
26.09
2
27.09
Тетрадь
№ 1, стр. 18–19
Классифицировать предложения по
цели высказывания. (П)
Выбирать нужную интонацию.
Составлять текст по серии сюжетных
картинок.
Перечислять названия известных сказок, сказочных героев, сказочных
предметов.
Объяснять правила поведения в театре.
Называть театральные профессии.
Рассказывать и
инсценировать
известные сказки по картинкам и по
памяти.
Осознавать ситуацию общения: где, с
кем и с какой целью происходит общение.
Учиться диалогической форме речи.
Определять диалог (спор, беседа).
Выражать собственное мнение.
Использовать связные высказывания
на определённую тему.
Слышать, выделять гласные звуки,
обозначать их схемой.
Определять количество слогов
в
слове.
Определять, на какой слог падает ударение, обозначать ударный слог в
схеме слова. Различать ударные и безударные слоги.
Наблюдать за многозначными словами.
Определять направление движения
при письме различных письменных
элементов.
35-36 Говорим, рассказываем, слушаем, пишем.
Повторение основных понятий.
Моя любимая книга
2
Смотр книг из
личных
библиотек
Закрепление
графических
букв.
изученных
элементов
Раздел II. Учим буквы – учимся читать и писать
171
37-38 Урок № 19. Звуки, обозначаемые буквами г, п, и.
Знакомство с согласными звуками.
Гласный звук [и].
Разграничение
понятий «звук» – «буква».
2
33–34
39
Строчные буквы г, п, и.
Раскрашивание сюжетной
картинки «Три поросенка»
Тетрадь
№ 2, стр. 2
35
Строчные буквы т, р.
Гласный звук [о], буква о.
36–37
Заглавная и строчная
буквы О, о.
38–39
Соединение изученных
букв в слоги и слова.
Упражнение в чтении и письме слогов и
слов. Заглавная буква О в именах
людей.
40–41
Письмо заглавной буквы О в
соединении с изученными
буквами.
Тетрадь
№ 2, стр. 9
Раскрашивание
тематической
картинки
«День
рождения»
Тетрадь
№ 2, стр. 8
49-50 Урок № 24. Гласный звук [а], буква а.
42–43
Строчная буква а,
соединения с различными
буквами.
30.09
2
3.10
2
4.10
2
5.10
Тетрадь
№ 2, стр. 10–11
Различать звуки и буквы: буква как
знак звука.
Различать гласные и согласные звуки,
гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные; буквы гласных как показатель твёрдости – мягкости согласных звуков.
Обозначать букву соответствующей
схемой.
Определять парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки.
Делить слова на слоги.
2
48
Гласный звук [а], буква а.
1
Тетрадь
№ 2, стр. 6–7
46-47 Урок № 23. Заглавная буква О.
Выделять звук (звуки) в слове.
Находить слова с заданным звуком.
Тетрадь
№ 2, стр. 4–5
44-45 Урок № 22. Чтение и письмо слогов и слов с изученными буквами.
Чтение слогов и слов с изученными
буквами.
29.09
Тетрадь
№2, стр.3
42-43 Урок № 21. Гласный звук [о], буква о.
Овладевать разборчивым аккуратным
письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.
Различать и использовать разные
виды штриховки.
Ориентироваться на странице прописи и на строке прописи.
??
Тетрадь
№ 2, стр. 1
40-41 Урок № 20. Звуки, обозначаемые буквами т, р.
Звуки, обозначаемые буквами т, р.
28.09
Тетрадь
№ 1, стр. 28–29
6.10
Соотносить слова со слогоударными
схемами.
Овладевать начертанием письменных
букв.
1
7.10
2
10.10
Писать буквы, буквосочетания, слоги,
слова, предложения с соблюдением
гигиенических норм.
Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением.
Усваивать приёмы и последовательность правильного списывания текста.
Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки
51-52 Урок № 25. Гласный звук [ы], буква ы.
Понятие о словах в единственном и
множественном числе. Упражнение в
чтении и письме.
44–45
Строчная буква ы, соединения с различными
буквами.
Тетрадь
№ 2, стр. 12–13
46–47
Написание заглавных
букв Г, П, Т, Р.
Тетрадь
№ 2, стр. 14–15
53-54 Урок № 26. Заглавные буквы Г, П, Т, Р.
Заглавные буквы в словах русского
языка.
Упражнение в чтении и
письме.
55-56 Урок № 27. Заглавная буква И.
Заглавные буквы в именах людей и
географических названиях. Упражнение в чтении и письме.
48–49
57
Написание заглавной
буквы И.
Тетрадь
№ 2, стр.17
Оформление
«звукочеловечков»,
обведение и
раскрашивание
тематического рисунка
Тетрадь
№ 2, стр. 16
58-59 Урок № 28. Согласные звуки [н], [н,], буква н.
Чтение слогов и слов с буквой н.
50–51
Строчная буква н,
соединения с различными
буквами,
написание
слов.
52–53
Строчная буква к,
соединения с различными
буквами,
написание
слов.
54–55
Написание букв, слогов и
слов с изученными
буквами.
54
Тренинг в написании слогов и
слов.
12.10
2
13.10
1
14.10
2
17.10
2
18.10
2
19.10
2
20.10
Тетрадь
№ 2, стр. 22–23
64-65 Урок № 31. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они
Слова он, она, оно, они, их роль в
речи.
2
Тетрадь
№ 2, стр. 20–21
62-63 Урок № 30. Упражнение в чтении и письме.
Чтение слогов и слов с изученными
буквами.
11.10
Тетрадь
№ 2, стр. 18–19
60-61 Урок № 29. Согласные звуки [к], [к,], буква к.
Чтение слогов и слов с буквой к.
2
Тетрадь
№ 2, стр.25
Запоминать правила правописания и
применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в
позиции под ударением (ча–ща,
чу–щу, жи–ши); заглавная буква в
начале предложения, в именах собственных; раздельное написание слов;
перенос слов без стечения согласных
по слогам; знаки препинания в конце
предложения.
Решение орфографических
задач. Соотнесение личных
местоимений с предметными
картинками
66
67-68 Урок № 32. Гласный звук [у], буквы У, у.
Чтение слогов и слов с буквой У, у.
56–57
69
Тетрадь
№ 2, стр. 24
Написание заглавной и
строчной буквы У, у.
Тетрадь
№ 2, стр. 26–27
Написание слов и предложений с изученными
буквами.
Тетрадь
№ 2, стр. 28–29.
70-71 Урок № 33. Упражнения в чтении и письме.
Работа
над
интонацией.
Точка,
восклицательный,
вопросительный
знак в конце предложения.
58–59
Упражнение в написании
слогов и слов с
изученными буквами.
Обучающий диктант
60–61
62
63
78
Написание букв, слогов и
слов с буквой с.
Написание слогов, слов,
предложений
с
изученными буквами.
списыванию
печатного
Тетрадь
№ 3, стр. 4
Обучение
текста
с
образца.
списыванию
письменного
Тетрадь
№ 3, стр. 5
80-81
64–65
Работа с детской книгой. Р.Киплинг. Подборка
«Слоненок»
детских
книг
Написание слогов и слов с
изученными буквами.
Тетрадь
№ 3, стр. 6–7
Отработка навыка письма
Тетрадь
№ 3, стр. 8-9
Понимать прослушанный и прочитанный текст.
11.11
Сочинять небольшие устные рассказы
повествовательного характера (по
материалам собственных игр, занятий,
наблюдений).
14.11
Восстанавливать деформированный
текст.
Сокращать, изменять текст повествовательного характера из прописи или
«Букваря». (П)
Определять и
слова в тексте.
2
15.11
2
16.11
Тетрадь
№ 3, стр. 2–3
Обучение
текста
с
образца.
Использовать на письме разделительный ь и ъ.
Составлять рассказы по серии сюжетных картинок.
Тетрадь
№ 3, стр. 0–1
79-80 Урок 37. Упражнение в чтении и письме.
Знакомство с предлогами и словами,
которые отвечают на вопрос как?
10.11
материал для
коррекционной
и индивидуальной
работы с учащимися.
76-77 Урок № 36. Работа с текстом.
Чтение текста
2
2
74-75 Урок № 35. Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.
Чтение слов, предложе- ний.
Многозначные слова
21.10
Тетрадь
№ 2, стр. 30 –
72-73 Урок № 34. Согласные звуки [с], [с,], буква с.
Чтение слогов и слов с буквой с.
1
объяснять значение
Различать однозначные и многозначные слова. (П)
Различать
прямое и переносное
значение слов. (П)
Сопоставлять синонимы и антонимы:
наблюдать в эталонных текстах,
использовать в речи. (П)
Различать однокоренные слова. (П)
2
17.11
1
18.11
2
21.11
2
22.11
Выделять в слове корень, приставку,
суффикс. (П) Понимать и объяснять
значения суффиксов и приставок.
Образовывать новые слова (однокоренные) с помощью суффиксов и приставок.
Разбирать доступные слова по составу. (П)
Классифицировать слова по вопросам
(кто? что? какой?... что делать?...)
Различать слова, отвечающие
вопросы «кто?» и «что?».
на
Распознавать имена собственные.
Различать слова мужского, женского
и среднего рода. (П) Изменять слова
по числам (один – много).
Отличать слова-местоимения от других слов. (П)
Распознавать предлоги. Запомнить
,
,
82-83 Урок № 38. Согласные звуки [л], [л ], [м], [м ], буквы л, м.
Звонкие согласные звуки
66–67
Написание
заглавных и
[л], [л,] , [м], [м,], буквы л, м. Строчные
строчных букв Л, л, М, м.
буквы л, м.
84-85 Урок № 39. Упражнение в чтении и письме.
Чтение и наблюдение над смыслом слов
в предложении.
68–69
Написание слогов и слов с
заглавными буквами Л, М.
Списывание с печатного
образца «Сорокакрасотка». Письмо под
диктовку «Гном».
86
70
Написание заглавных букв
К, Н. Обучение
списыванию с печатного
текста.
«Букварь», с.62,
66
91-92 Урок № 42. Заглавная и строчная буква С, с.
71
Написание заглавных букв
К, Н, слов с заглавными
буквами К, Н.
2
24.11
1
25.11
2
28.11
2
29.11
Тетрадь
№ 3, стр. 13–14
89-90 Урок № 41. Заглавные буквы К, Н. Упражнение в чтении и письме.
Употребление заглавной буквы в
словах-географических названиях. Работа с текстом.
23.11
Тетрадь
№ 3, стр. 12
87-88 Урок № 40. Заглавные буквы К, Н. Упражнение в чтении и письме.
Заглавные буквы К, Н. Упражнение в
чтении и письме. Употребление заглавной
буквы
в
словах
–
географических названиях.
2
Тетрадь
№ 3, стр. 10–11
Тетрадь
№ 3, стр. 14–15
Самостоятельно составлять предложения.
Осознавать ситуацию общения: где, с
кем и с какой целью происходит общение.
2
30.11
Овладевать
диалогической
формой
Упражнение в
чтении и письме.
Заглавная и строчная буква С, с.
Наблюдение над
однокоренными
словами.
72–73
Написание заглавной и
строчной буквы С, с.
речи. Диалог (спор, беседа).
Тетрадь
№ 3, стр. 16–17
Устанавливать последовательность
предложений в тексте; последовательность частей текста (абзацев).
Работать над структурой текста: озаглавливать, корректировать и редактировать порядок предложений и
частей текста (абзацев).
Отвечать на вопросы автора текста.
Задавать вопросы автору текста с
помощью учителя.
Выборочно читать с целью нахождения
необходимого материала.
Находить информацию, заданную в
тексте в явном виде.
Формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в
тексте.
93-94 Урок № 43. Упражнение в чтении и письме.
Работа с деформированным
предложением.
74–75
95
Написание слогов и слов с
изученными буквами.
Тетрадь
№ 3, стр. 18
Работа над предложением с
изменением порядка слов
Тетрадь
№ 3, стр. 19
96-97 Урок № 44. Упражнение в чтении и письме.
Знакомство
с
новым
знаком
препинания в конце предложения –
многоточием.
76–77
Написание предложений
с изученными бук- вами.
78
Написание слов с
заглавными буквами.
Тетрадь
№ 3, стр. 22
Упражнение
в
умении
писать заглавную букву в
словах и предложениях.
Тетрадь
№ 3, стр. 23
100-101 Урок № 46. Заглавная буква в словах и предложениях.
Развитие осознанности и
правильности чтения.
79
102-103 Урок № 47. Урок развития речи.
Упражнение в чтении и анализе
текста.
–
Упражнение в списывании
текста.
1.12
1
2.12
2
5.12
2
6.12
2
7.12
2
8.12
Тетрадь
№ 3, стр. 20–21
98-99 Урок № 45. Заглавная буква М.
Упражнение в чтении и письме.
2
Тетрадь
№ 3, стр. 24–
25
Запоминать названия и последовательность букв русского алфавита.
104
Можно использовать стихи
Письмо под диктовку
1
9.12
2
12.12
2
13.12
2
14.12
2
15.12
1
16.12
2
19.12
2
20.12
2
21.12
«Букварь», с.79
105106
Уроки № 48. Согласные звуки [ш], буква ш.
107108
Уроки №49. Согласные звуки [ш], буква ш.
Согласный звук [ш], буква ш.
Строчная буква ш.
80
Работа с текстом. В.Драгунский.
«Заколдованная буква»
81
Написание
буквы ш.
Тетрадь
№ 3, стр. 26–
27
строчной
Наблюдение над словами с
буквами гласных звуков
после букв шипящих
звуков.
Тетрадь
№ 3, стр.
28–29
109-110 Урок № 50. Заглавная буква Ш.
Заглавная буква Ш. Чтение слов с
изученными буквами.
82–83
Написание заглавной
буквы Ш. Упражнение в
написании слов, обозначающих
имена
людей,
клички животных.
Тетрадь
№ 4, стр.
0–1
111-112 Урок № 51. Упражнение в чтении и письме.
Чтение слов, предложений, текста,
наблюдение над словами с гласными
после шипящих.
84–85
113
Написание слов и предложений
с
изученными
буквами.
Тетрадь
№ 4, стр. 2
Списывание
текста
печатного образца.
Тетрадь
№ 4, стр. 3
с
114-115 Урок № 52. Упражнение в чтении и письме.
Чтение слов с изученными буквами.
Работа с текстом.
86–87
Написание
слов,
предложений и текста с изученными буквами.
Тетрадь
№ 4, стр.45
116-117 Урок № 53. Упражнение в чтении.
Различение звуков [с]
чтении.
и [ш] при
88–89
Обучение выборочному
списыванию.
Тетрадь
№ 4, стр.
6–7
118-119 Урок № 54. Заглавная буква А.
Чтение слов, предложений
заглавной буквой А.
с
90–91
Написание
ложений
буквой А.
с
слов,
предзаглавной
Тетрадь
№ 4, стр.
8–9
120121
Стихи о зиме
–
Стихи о зиме, о новогоднем
празднике, о рождестве
Отработка написания слов с
заглавной буквой А
Упражнение в написании слов
и предложений с изученными
буквами
122
,
123-124 Урок № 57. Согласные звуки [д], [д ], буква д.
,
92–93
Согласные звуки [д], [д ], буква д.
Наблюдение над однокоренными
словами.
Написание
буквы д.
строчной
Тетрадь №4,
стр. 12-13
127128
Написание слов с изученными
буквами.
Заглавная буква в именах
людей.
96
Написание
буквы в
строчной
97
Написание заглавной буквы Д.
132-133 Урок № 61. Заглавная буква В. Упражнение в чтении и письме.
Продолжение
знакомства
с
суффиксами, корнем, наблюдение над
однокоренными словами. Наблюдение
над словами с безударным гласным в
корне.
98–99
Написание слов, обозначающих имена. Диктант.
100–101
Написание слогов и слов с
буквой е.
26.12
2
27.12
2
28.12
2
29.12
1
30.12
2
9.01
2
10.01
Тетрадь
№ 4, стр. 20–
21
134-135 Урок № 62. Буква е. Упражнение в чтении и письме.
Звуки буквы е.
2
Тетрадь
№ 4, стр. 19
Упражнение в написании
слов и предложений с
изученными буквами
131
23.12
Тетрадь
№ 4, стр. 18
Уроки № 60. Заглавная буква Д.
Работа с текстом
1
Тетрадь
№ 4, стр. 1617
,
Уроки № 59. Согласные звуки [в], [в ], буква в.
Строчная буква в.
Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса -ушк-.
129130
94–95
22.12
Тетрадь
№ 4, стр. 14–
15
125-126 Урок № 58. Упражнение в чтении и письме.
Наблюдение над словами с парными
согласными звуками на конце; над
однокоренными словами.
2
Тетрадь
№ 4, стр. 10–
11
Тетрадь
№ 4, стр. 22–
23
136-137 Урок № 63. Упражнение в чтении и письме.
Наблюдение над
однокоренными
словами. Работа с текстом.
102–103
Звуки буквы ё. Наблюдение над
однокоренными словами; суффиксами.
Написание слогов и слов с
буквой ё.
Отработка навыков письма
140
Тетрадь
№ 4, стр. 26–
27
Тетрадь
№ 4,
стр. 28-29
141-142 Урок № 65. Заглавные буквы Е, Ё. Упражнение в чтении и письме.
Чтение диалога, наблюдение
над
суффиксами в словах. Работа с
текстом.
143144
145146
106–107
в
письме.
списывание.
Знакомство с пристав- кой.
108-109
Подборка Озаглавливание текста.
Знакомство с постановкой
книг из
школьной запятой перед союзом а.
библиотек
и
Написание
строчной
буквы б, слогов, слов
буквой б.
с
112
152-153 Урок № 70. Упражнение в чтении и письме.
Написание слов,
предложений с
изученными буквами.
Выборочное списывание
текста.
13.01
2
16.01
2
17.01
2
18.01
2
19.01
1
20.01
2
23.01
2
24.01
Тетрадь
№ 5, стр.
5
Тетрадь
№ 5, стр. 6
Урок № 69. Упражнение в чтении и письме.
Развитие умения видеть в слове его
части.
1
Тетрадь
№ 5, стр. 4
Упражнение
в
письме
слов с непроверяемым
написанием
149
12.01
Тетрадь
№ 5, стр. 3
Списывание с печатного
образца.
Уроки № 67. Внеклассное чтение. Б.Заходер. «Русачок»
Рассматривание обложки, нахождение
сказки в книге, постраничное
рассматривание иллюстраций,
нахождение фамилии художника,
чтение заглавия, автора
2
Тетрадь
№ 5, стр.
0–2
Уроки № 66. Упражнение в чтении и письме.
,
147-148 Урок № 68. Согласные звуки [б], [б ], буква б.
,
110–111
Согласные звуки [б], [б ],
буква б. Строчная буква б.
150-151
Упражнение
Выборочное
11.01
Тетрадь
№ 4, стр. 24–
25
Обучение списыванию с
печатного образца.
138-139 Урок № 64. Буква ё. Повторение и закрепление введённых понятий.
104–105
2
Тетрадь
№ 5, стр. 7
Творческая работа с текстом.
Составление продолжения по началу и
опорным словам
154-155
113
Обучение
выборочному
творческому
списыванию
текста. Составление ответов
на вопросы с опорой на
текст.
Тетрадь
№ 5, стр. 89
Написание заглавной
буквы Б, слогов и слов с
буквой Б.
Тетрадь
№ 5, стр.
10
Урок № 71. Заглавная буква Б.
Упражнение
Б, текста.
в
чтении слов с буквой
114–115
,
156-157 Урок № 72. Согласные звуки [з], [з ], буква з.
,
116–117
Согласные звуки [з], [з ],
буква з.
Написание
строчной
буквы з, слогов и слов
буквой з.
с
Выборочное
письмо
текста на фигурном листе
«Зимние картины» (с.116
«Букваря»
158
Звуки буквы я.
118–119
120–121
Написание слогов и слов с
заглавной буквой З.
Написание слогов и слов со
строчной
буквой
я.
Списывание с печатного
образца.
Лист в
линейку,
вырезанный
в форме
варежки
мягкости
согласных
звуков на
письме.
Чтение слов и предложений.
165-166
122–123
Написание слов с заглавной
буквой Я. Списывание с
печатного образца.
124–124
167
168-169 Урок № 77. Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х.
Написание строчной буквы х,
слогов, слов с буквой х.
Списывание с печатного
образца с заменой рисунков
словами.
26.01
1
27.01
2
30.01
2
31.01
2
1.02
2
2.02
1
3.02
2
6.02
Тетрадь
№ 5, стр.
14
Тетрадь
№ 5, стр. 1516
,
Урок № 76. Согласные звуки [х], [х , буква х.
Со,гласные звуки [х], [х ], буква х.
Слова-междометия.
2
Тетрадь
№ 5, стр. 12–
13
163-164 Урок № 75. Заглавная буква Я.
Обозначение
25.01
Тетрадь
№5, стр. 11
159-160 Урок № 73. Заглавная буква З.
Чтение слов, предложений, текста.
Повторение парных звонких и глухих
согласных.
161-162 Урок № 74. Буква я.
2
Тетрадь
№ 5, стр. 17
Тетрадь
№ 5, стр. 22
Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х.
Слова с буквосочетаниями -жи–-ши.
170-171
126–127
Написание
строчной
буквы ж, слов с буквосочетаниями -жи–-ши.
Тетрадь
№ 5, стр.
18
Урок № 78. Заглавные буквы Х и Ж.
Чтение предложений,
текста.
Наблюдение над словами с парными
со- гласными [ж], [ш].
128–129
Написание заглавных букв
Ж, Х, слов с парными
согласными Ж, Ш,
174-175
Урок № 81. Согласный звук [ч ], буква ч.
Строчная буква ч. Правописание
буквосочетаний ча, чу.
130–131
Написание
строчной и
заглавной буквы й,
Й;
слогов, слов, предложений.
Списывание с
печатного
образца.
176
Написание слогов, слов со
строчной буквой ч. Слова с
буквосочетаниями ча, чу, чк,
чн.
Тетрадь
№ 5, стр.
23
Списывание с печатного
образца. Парные согласные.
Тетрадь
№ 5, стр. 20
177-178 Урок № 82. Заглавная буква Ч.
Слова, отвечающие на вопросы кто?
что?
179-180
183
Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.
136–137
Написание строчных и
заглавных букв Ц, ц и Щ,
щ,
слогов
и
слов.
Списывание с печатного
образца.
138–139
Списывание с печатного
образца.
Упражнение в написании
слов с изученными
буквами.
2
9.02
1
10.02
2
20.02
2
21.02
2
22.02
1
24.02
Тетрадь №5,
стр. 25-26
Уроки № 84. Заглавные буквы Ц, Щ.
Буквосочетания ща, щу. Работа с
текстом.
8.02
Тетрадь
№ 5, стр.
24
,
Урок № 83. Согласные звуки [ц], [щ , буквы ц, щ. Строчные и заглавные буквы Ц, ц, Щ, щ
Слова, отвечающие на вопросы кто?
что?
181182
134–135
2
Тетрадь
№ 5, стр. 21
,
132–133
7.02
Тетрадь
№ 5, стр. 19
172-173 Урок № 80. Строчная и заглавная буква й, Й.
Чтение слогов, слов. Слова, которые
отвечают на вопросы какой? какая?
какое? какие?
2
Тетрадь
№ 5, стр. 26
184-185
Уроки №85. Упражнение в чтении и письме слов с изученными буквами.
Веселые стихи О.Григорьева
186-187
139
Работа с текстом.
Озаглавливание.
2
Чтение слогов, слов с бук- вой ф.
140–141
Написание слов и соединений со строчной бук- вой
ф.
142–143
Написание заглавной буквы
Ф, слогов и слов с буквой Ф.
Списывание предложений
и текста с печатного
образца, где часть слов
заменена рисунками
190
144–145
Написание строчной бук- вы
э,
слогов, слов,
предложений с буквой э.
Тетрадь
№ 5, стр. 39
146–147
Написание слов и соединений с заглавной буквой
Э. Списывание с печатного
образца.
–
Упражнение в написании
изученных букв, написание
слов с буква- ми парных
согласных звуков на конце.
198-199 Урок № 91. Буква ю и её звуки.
Двойная роль буквы ю. Чтение слов с
изученны- ми буквами. Работа с текстом.
148–149
Написание
строчной
буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с
печатного образца.
1
2.03
2
5.03
2
6.03
2
7.03
1
9.03
2
12.03
Тетрадь
№ 5, стр.
32
Упражнение в написании
слов с изученными буквами.
197
1.03
Тетрадь
№ 5, стр.
31
195-196 Урок № 90. Внеклассное чтение.
Внеклассное чтение. Н. Сладков.
«Лесные сказки».
2
Тетрадь
№ 5, стр.
30
193-194 Урок № 89. Заглавная буква Э.
Чтение слов, предложе- ний, текста с
изученны- ми буквами.
29.02
Тетрадь
№ 5, стр.
29
191-192 Урок № 88. Гласный звук [э], буква э. Строчная буква э.
Чтение слогов, слов
со строчной
буквой э. Работа с текстом.
2
Тетрадь
№ 5, стр.
28
188-189 Урок № 87. Заглавная буква Ф.
Употребление заглавной буквы в
словах и предложениях (повторение).
Чтение слов и предложений с буквой
ф.
28.02
Тетрадь
№ 5, стр. 27
,
Урок № 86. Согласные звуки [ф], [ф , буква ф.
27.02
Тетрадь
№ 5, стр.
33
200-201 Урок № 92. Заглавная буква Ю.
Упражнение в чтении.
150–151
Упражнение в чтении и
письме.
Списывание
с
печатного образца.
и
слов с
Работа с
152–153
Написание буквы ь, слов с
мягким знаком на конце и
в середине слова.
154
206
Написание слов с разделительным ь.
Тетрадь
№ 5, стр. 36
Составление
и
текста
по
диафильма
Тетрадь
№ 5, стр. 40
запись
кадрам
207-208 Урок № 95. Буква ъ, Разделительный ъ.
Чтение слов с раздели- тельным ъ.
Работа с тек- стом.
209210
211-212
155
Алфавит.
158
Написание букв
русского
алфавита. Упражнение в
чтении и письме.
Сказки в стихах К.Чуковского
–
2
15.03
1
16.03
2
19.03
2
20.03
2
21.03
2
22.03
1
23.03
Тетрадь
№ 5, стр. 42–
43
Уроки №97. Упражнение в чтении и письме.
Упражнение в чтении и
письме слов с мягким
знаком
14.03
Тетрадь
№ 5, стр.
37
Уроки № 96. Алфавит.
Сказки Г.-Х.Андерсена. «Дюймовочка». Инсценирование сказки
«Принцесса на горошине»
213-214 Урок № 98. Проверочная работа.
215
Написание буквосочетаний с
разделительным ъ. Списывание слов и предложений с
печатного образца.
2
Тетрадь
№ 5, стр.
35
204-205 Урок № 94. Разделительный ь.
Разделительный ь, его роль в слове.
13.03
Тетрадь
№ 5, стр.
34
202-203 Урок № 93. Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.
Чтение буквосочетаний
изученными буква- ми.
текстом.
2
Тетрадь №5,
стр. 38
Проверочная работа по
письму.
Тетрадь №5,
стр. 44–45
Составление
и
запись
сжатого текста по кадрам
диафильма
Тетрадь
№ 5, стр. 41
216-217
Упражнение в чтении и письме.
В.Осеева. «Волшебное слово»,
«Добрая хозяюшка», «До первого
дождя»
Подборки
книг из
школьной
библиот.
Упражнение в чтении и
письме. Контрольное списывание с печатного образца
218-219 Прощание с «Букварем»
Прощание с «Букварем»
Прощание с «Букварем»
2
26.03
2
27.03
Тетрадь
№ 5,
стр. 46-47
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков русского языка в 1-м классе
(41 час)
№
п/п
Кол-во
часов
Тема урока
Стр.
учебн.
Стр.
тетр.
План
1. Слово
31
1
Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык
(первые уроки)»
1
1-4
1-2
2.04
2
Повторяем гласные звуки и их буквы
1
5-7
3
3.04
3
Гласные буквы обозначают мягкость и твёрдость согласных
звуков на письме
1
8-9
4
4.04
4
Согласные звуки и их буквы
1
10-11
5
5.04
5
Что мы знаем о звуках и буквах
1
12
6
6.04
6
Повторяем слоги
1
13-15
7
9.04
7
Повторяем ударение
1
16-17
8
10.04
8
Перенос слов
1
18-19
9
11.04
9
Развитие умения переносить слова
1
20-21
10
12.04
10
Проверочная работа по теме «Слово»
1
11
13.04
11
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
1
12
16.04
12
Буквы гласных, которые обозначают мягкость согласных
звуков на письме
1
22-23
13
17.04
13
Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами
гласных
1
24-25
14
18.04
14
Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных
звуков буквами гласных
1
26-27
15
19.04
15
Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь
1
27-28
16
20.04
16
Повторяем написание большой буквы и разделительного ь
в словах
1
29-30
17
23.04
17
Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и маленькой буквы
1
31-32
18
24.04
18
1
33-34
20
25.04
19
Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь
Административная контрольная работа
20
21
1
26.04
Работа над ошибками
1
27.04
Повторение написания жи–ши, ча–ща, в словах
1
35-36
19
30.04
Факт
Характеристика деятельности
учащихся
Знакомиться с новым учебником: рассматривать обложку,
читать оглавление, прогнозировать содержание.
Читать и понимать смысл заданий к упражнениям.
Выполнять задания в нужной последовательности.
Проверять себя по учебнику.
Выделять звуки в слове.
Находить слова с заданными звуками. Характеризовать
звуки (гласные – ударные, без- ударные; согласные –
звонкие, глухие; парные – непарные; твёрдые – мягкие,
парные – непарные; шипящие).
Ставить ударение, делить слова на слоги. Соотносить
слова со слогоударной схемой. Подбирать слова,
соответствующие схеме. Характеризовать функцию букв
гласных, букв ъ и ь.
Находить однокоренные слова в группе слов.
Выделять корень слова. Подбирать проверочные слова.
Анализировать поэлементный состав букв.
Писать прописные и строчные буквы, сравнивать
написанное с образцом.
Записывать под диктовку отдельные слова, предложения.
Списывать слова
и предложения в соответствии с
заданным алгоритмом, контролировать этапы своей
работы.
Составлять и читать схему предложения, конструировать предложение по схеме.
Списывать текст по заданному алгоритму, контролировать этап своей работы.
Участвовать в учебном диалоге, включаться в
групповую работу.
22
Повторение написания, чу–щу, чк, чн в словах
1
37
21
3.05.
23
Повторяем корень слова
1
38-39
22
4.05
24
Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в
них корень
1
39-41
23
7.05
25
Повторяем правописание букв безударных гласных в корне
слова
1
42-43
24
8.05
26
Контрольное списывание текста с печатного образца
1
40
10.05
27
Упражнение в подборе проверочных слов к словам с
безударным гласным в корне
1
44-45
25
11.05
28
Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных
в корне, проверяемыми ударением
1
46-47
26
14.05
29
Комплексная проверочная работа по изученному материалу
1
27
15.05
30
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
1
№56 с.48
28
16.05
31
Слова, написание которых надо запомнить (Тематические
группы: «Овощи», «Фрукты», «Звери»)
1
49-50
29
17.05
32
1
51-52
30
18.05
1
53
31
21.05
1
54
32
22.05
35
Слова, написание которых надо запомнить (Тематическая
группы «Школа»)
Слова, написание которых надо запомнить (Тематические
группы: «Птицы», «Деревья», «Посуда»)
Словарный диктант. Составление предложений по опорным
словам с непроверяемым написанием
Обобщение изученного по теме «Слово»
41
23.05
36
Что мы знаем о предлогах и предложении
1
55-57
33
24.05
37
Повторяем правила оформления предложений на письме
1
58-59
34
25.05
38
Проверочная работа по теме «Предложение. Текст»
1
35
28.05
39
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
1
39
29.05
40
Обобщение изученного по теме «Предложение. Текст»
1
42
30.05
41
Урок-праздник
1
36-37
31.05
33
34
2. Предложение. Текст
1
5
№74 с.60