План урока по русскому языку во 2-ом классе Тема урока. Обозначение гласными буквами звуков в ударных и в безударных слогах. Цель урока 1).Ознакомить с единообразным написанием форм одного и того же слова, выяснение необходимости проверки безударных гласных и особенностей проверочного слова. 2) Активизировать словарь за счет слов, обозначающих птиц. 3)Воспитывать доброе и отзывчивое отношение к птицам. Наглядность и оборудование .1) Сигнальные карточки с гласными а, о, и, е, я. 2)Карточки со словами из словаря. 3)Рисунки птиц. 4)Книжка-раскладушка «Покорми птиц» . План 1.Организационный момент. Долгожданный дан звонок Начинается урок Начинается урок Он пойдет ребятам впрок Постараюсь все понять Буду грамотно писать. Девиз нашего урока:»Грамоте учиться - всегда пригодиться» 2 Словарная работа. Работа со словами из словаря. Загадки 1)Маленький мальчишка В сером армятишке По двору шныряет Крошки собирает.(в.р.бей) 2) На дереве сидит Кар-кар кричит(в.рона) 3) Вертится, стрекочет Весь день хлопочет(с.рока) 4)Маленький, беленький По лесочку прыг-прыг по снежочку тык-тык(за.ц) 5)Зимой беленький летом серенький(за.ц) -Откуда взяты эти слова? -Какие гласные пропущены? (показ на сигнальных карточках) -Какое слово лишнее? Почему?(заяц) 1)это название зверя, безударный гл.-я, а в остальных - о, в этом слове 2 слога, а в остальных-3. 3.Каллиграфическая работа. -ороВоробей, ворона, сорока - наши крылатые соседи. -Почему их так называют? 4.Постановка проблемы урока. -О какой птице идет речь? Это хищная птица. На охоту выходит ночью. Ночью она хорошо видит. (сова) С?ва. Пропущена безударная гласная, но этого слова в словаре нет. И Почемучка нам задает такой вопрос: Какие гласные нужно проверять и как проверить безударный гласный? На сегодняшнем уроке мы будем учиться проверять слова с безударными гласными, которых нет в словаре. 5. Изучение нового материала. Зяблик, скворец, галка, снегирь, голубь, дятел ,сова ,ястреб, филин. -Сколько слогов в этих словах7 -Назовите слова с ударением на первом слоге, с ударением на втором слоге (сова. снегирь. скворец). -Как называются гласные в ударном слоге, в безударном слоге? 6.Слова: Грач - гр.чи Стриж - стр.жи Чиж- ч.жи Клест - кл.сты -Прочитайте слова 1-го столбика. -Ударные или безударные эти гласные? (ударные) -Измените их так, чтобы было много птиц. -Теперь эти гласные какие? ( безударные) - Какие безударные гласные напишем в словах? (в ударном слоге пишем -а, значит в безударном слоге тоже пишем - а) 7. Чтение на доске стихотворения: Безударный гласный. Трудно с ним - согласны? Чтобы не было сомненья Поставь звук под ударение. Чтение правила в учебнике. 8.Выполнение упражнений по учебнику. Упражнение_____ - Какое слово является проверочным? Почему? Снегирь-снег, снеговик. Скворец - скворцы, скворушка. Дрозды - дрозд, дроздовый. Сова-совенок, совы. 9. Работа по тексту «.Птицы зимой»(текст на доске) Пришла з.ма. З.мля покрылась белым снегом. Голодно и холодно птицам з.мой. Летают они по дв.рам, ищут корм. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них к.рмушки .Слетелись снегири и синицы. Помоги птицам и ты. Птицы - наши друзья. -Трудно ли птицам зимой? -Что они делают? -Как ребята заботятся о них? -Какие безударные гласные пишутся в выделенных словах? Почему? Подберите проверочные слова. Списывание текста, вставляя пропущенные буквы. 10. Итог урока . Если буква гласная вызвала сомнение – ты немедленно ее ставь под ударение . 11.Домашняя работа. Упражнение_______