Понятие о разделительном твёрдом знаке и его употреблении на письме Трус Наталья Сергеевна МОУ СОШ № 100 Понятие о разделительном твёрдом знаке и его употреблении на письме. Цель: ознакомление детей с правилом употребления твёрдого знака. 1. Чистописание. Тема сегодняшнего урока – твёрдый знак, поэтому на минутке чистописания вспомним, как он пишется. Как мы пишем твёрдый знак? - Твёрдый знак мы пишем так: Колесо и спичка, Позади косичка. Тупой стороной ручки вслед за мной обвели букву по памятке. Начинаем писать букву так же, как букву ч строчную, а заканчиваем, как мягкий знак. ЪЪЪ ЪЕ ЪЁ ЪЯ ЪЮ СЪЕЗД ОБЪЯВЛЕНИЕ СЪЁМКА 2. Словарная работа. Следующий этап нашей работы – тематический словарь. Группа № 10. Езда – найти корень. Поездка – разобрать по составу. Объезжает – количество гласных (4) и согласных (4). Ъ – не гласная и не согласная, потому что не звук. Подъезжает – поставить ударение. Отъезжает – разделить для переноса. Выезжает – определить часть речи. 3. Объяснение нового. Басня. - Не чересчур ли ты добряк? – Так знаку Мягкому промолвил Твёрдый знак. – Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься! - Кто б говорил, но ты б уж помолчал! – Знак Мягкий Твёрдому на это отвечал. – Ты твёрд и груб, Как суковатый дуб. Давным–давно пора, как букву ять, Тебя из азбуки изъять. - Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, Услыша этот спор, сказала буква А. – Вы оба хороши, достойны чести, Когда стоите в нужном месте. (П.Матвиенко). - В какой части слова стоит Ь? Сучья, мышь. - Какую роль выполняет разделительный мягкий знак? - Перед какими гласными пишется? Работа по схеме. Ё Ю Ъ Я Е С мягким знаком мы разобрались. Но в алфавите есть ещё один знак – твёрдый. Какую же работу он выполняет? Оказывается, он занимается подсказками. Если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласный, то перед буквами е,ё,ю,я ставится ъ. В этих случаях ъ называют разделительным: подсказчик разделяет приставки и корни. Про него и стихотворение сложили: Твёрдый знак не отдыхает: Приставку с корнем разделяет. А как он это делает мы сейчас увидим. Поможет нам слово ехал (записали). Работа с панно и наборным полотном. Утром к дому подъехал школьный автобус. Ребята сели в него и отправились в школу. Автобус медленно отъехал от дома. На пути – озеро. Шофёр объехал его. Вскоре на пути выросла гора. Автобус тяжело въехал на гору. С горы автобус съехал легко. Вскоре автобус подъехал к школьным дверям. Мы ехали, ехали, К горке подъехали, Въехали, съехали, Дальше поехали. Ехали, ехали, К яме подъехали, Яму объехали, Дальше поехали. Ехали, ехали, К речке подъехали, Мост переехали, Дальше поехали. Ехали мы, ехали – И домой приехали. Генрих Сапгир. - Назовите слова, обозначающие движение автобуса, которые встретились в моём рассказе. Как мы называем такие слова? ехал подъехал отъехал объехал въехал съехал - От какого слова они все образованы? С помощью чего они образованы от слова «ехали»? На наборном полотне выставляется слово «ехал». Слева от него учитель приставляет приставку «под». Прочитайте, что у нас получилось. Приставка слилась с корнем. Что нужно сделать? Разделить. А как? С помощью разделительного знака. Учитель ставит карточку с мягким знаком. Прочитайте, что получилось. Приставка в слове стала оканчиваться на мягкий согласный. А нужно? На твёрдый. Что поставим вместо мягкого знака? Твёрдый. Как он будет называться? Разделительный твёрдый знак. Что он разделяет? Приставку с корнем. Учитель ставит слева от слова «ехал» карточку с приставкой «по». Прочитайте, что получилось. Нужен ли здесь разделительный твёрдый знак? Нет. А почему? Потому что твёрдый знак показывает твёрдость предыдущего согласного. Значит, какие должны быть приставки, на что оканчиваться, чтобы после них стоял твёрдый знак? А корень с чего должен начинаться, раз мы боимся слияния при произнесении слова? На гласный звук. - Подчеркните Ъ, обозначьте приставки и подчеркните начальную букву. Молчаливый Твёрдый Знак Не произносится никак! Но нужен многим он словам, Хотя и очень скромный сам. Для чего же нужен твёрдый знак? Мы уже пытались прочитать глаголы без твёрдого знака. У нас ничего не получилось. Но, оказывается, присутствие твёрдого знака влияет и на лексическое значение слова. Вот, послушайте. Было «сели», стало «съели». Догадаться вы сумели, Почему случилось так? Кто виновник? Твёрдый знак. - Запишите пару слов «сели – съели». Обозначьте орфограмму «Твёрдый знак» вместе с буквами, которые он разделяет. Запишите предложения. Семья об…едает. Коза об…едает листья с кустов. В каком предложении вы записали слово с твёрдым знаком? Твёрдый знак нам нужен тоже, Без него сказать не сможем: Съезд, съедобный, объясненье, И подъезд, и объявленье. 4. Первичное закрепление. Работа над пройденным материалом. А) Сравнение Ь и Ъ разделительных. Работа по таблицам: Е Е Ё Ю Ь И Ъ Ё Ю Я Я Б) Работа с карточками. Об…явил, в…юга, лист…я, под…ём, Мар…я, под…езд. Мягкий знак и твёрдый знак Разговаривали так: - Сколько я пирожных съем? – Мягкий знак ответил: - Семь. 5. Работа над предложением. Над лесами необъятными песни звонкие летят. А) Лексическая работа: Необъятные – нельзя объять (обнять), очень большие; Б) Найдите главные члены предложения; В) Найдите второстепенные члены предложения; Г) Расставьте части речи; Д) Слово «звонкие» разберите по составу; Е) Найдите два слова с безударной гласной, поставьте ударение, безударную гласную подчеркните. 6. Обобщение. Работа по таблице «Приставки». Приставки пиши слитно! на во об за до от над по про с со под Предлоги пиши отдельно! - После каких приставок может быть Ъ? Почему? А почему после остальных Ъ не пишется? С какой буквы должен начинаться корень? 7. Вторичное закрепление. Работа по таблице «Корни». СВОбОтПодРаз- -езд-ел-ём-яв- -ех-ед-еж- -езж- -ясн- -яр- Съезд, въезд, объезд, отъезд, подъезд, разъезд. 8. Сравнение разделительных твёрдого и мягкого знаков. Работа по таблице. Ь – разделительный. Ъ – разделительный. 1. Пишется в середине слова. 2. Пишется после согласных. 3.Пишется перед гласными и, е, ё, ю, я. 4. Показывает, что согласный звук не сливается с гласным. 1. Пишется после приставок перед корнем. 2. Пишется после согласных. 3. Пишется перед гласными е, ё, ю, я. 4. Показывает, что согласный звук не сливается с гласным. 9. Индивидуальная работа учащихся по формированию умений. - Прослушайте стихотворение и выпишите из него слова с разделительным твёрдым знаком. Все вокруг объяты страхом: Разъярённый людоед Объявил, что съест сегодня Замечательный обед. В сверхъестественной тревоге Всё зверьё уносит ноги. Даже несъедобный ёжик Съёжился от страха тоже. Разъярённый людоед Мигом съел мешок конфет, Закусил печеньем плотно. Он отъявленный злодей, Но совсем не ест людей И не трогает животных. 10. Домашнее задание.