Тема урока: Алфавит

х. Куликовский, муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10 х. Куликовского
муниципального образования Ленинградский район
ОТКРЫТЫЙ УРОК
УЧАСТНИЦЫ КОНКУРСА
«УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2008»
АНИСИМОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ
ТЕМА:
«АЛФАВИТ.
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.»
Тема урока: Алфавит. Гласные и согласные звуки.
Класс: 5
Цели урока:
1) повторить и углубить знания учащихся по данной теме;
2) учить применять полученные знания на практике;
3) развивать учебные умения и навыки (монологическая речь; выразительное
чтение)
4) воспитывать интерес к истории родного языка.
Оборудование урока:
1) таблица «Алфавит русского языка»,
2) памятка «Что значит выразительно читать»,
3) тесты (раздаточный материал)
Ход урока
1. Оргмомент.
Запись темы урока. Учитель объявляет тему и цели урока.
- Сегодня мы будем изучать тему «Алфавит». Эта тема вам знакома из
курса начальной школы. Мы повторим алфавит, узнаем его историю,
поговорим о том, для чего нужно знание алфавита, поучимся применять
наши знания на практике. Вспомним отличительные особенности гласных
и согласных звуков. Сегодня каждый из Вас, ребята, будет маленькой
звёздочкой и в течение урока должен ЗАЖЕЧЬСЯ,
2. Проверка домашнего задания:
- 2 ученика на доске выполняют синтаксический разбор предложений:
Каждый человек рождён для того, чтобы приносить пользу Родине.
Я люблю свой родной край и горжусь им.
Учитель «делит» детей на «визуалов» и «аудиалов». «Визуалам» даёт
карточку с заданием.
3. Объяснение нового материала.
Дети делятся на группы по Зодиакальным Созвездиям.
1. Словарно – орфографическая работа.
Запись слов с объяснением значения каждого. Выходят по очереди
представители каждого Зодиакального Созвездия.
Трудолюбивый, дисциплинированный, ответственный, бескорыстный,
добродушный, гостеприимный, радушный…
Учитель:
-Вы, ребята, должны стремиться обладать такими качествами характера.
Расположите данные слова по алфавиту. Сколько в них гласных и сколько
согласных звуков?
-Алфавит – альфа+ вита (греч) – название первых букв греческого
алфавита.
Азбука – аз+ буки – название первых букв кириллицы.
Алфавит – это совокупность букв, расположенных в определённом
порядке.
2. История русского алфавита
- Сообщения учащихся - представителей Зодиакальных Знаков.
1 ученик: «более тысячи лет назад славянские книжники братья Константин
(в монашестве Кирилл) и Мефодий стали авторами первого славянского
алфавита. В наше время десятая часть всех существующих языков –
семьдесят! – имеет письменность на основе кириллицы».
2 ученик: «В 863 году просвещённые братья Константин и Мефодий прибыли
из Византии в земли славян. Оба хорошо знали славянский язык, владели
даром убеждения. Основной их задачей была проповедь христианства.
Легенда говорит о том, что Константин сперва не хотел брать на себя эту
миссию. Он считал, что без письменности христианское просвещение
невозможно».
3 ученик: «И тогда византийский царь Михаил поручил братьям составить
грамоту славянам. Так братья – проповедники стали и учителями. В первой
славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она «Глаголица». Позднее,
в Болгарии, ученики Константина и Мефодия изобрели вторую и главную
славянскую азбуку – кириллицу, названную в честь Константина – Кирилла.
Каждой букве было дано название: аз, буки, веди, глаголь, добро…
Кроме того, буквами можно было обозначать и числа: «аз»-1, «веди»-2,
«глаголь»-3…Создатели азбуки старались сделать буквы простыми, чёткими,
лёгкими в написании. До сих пор кириллица считается одной из самых
удобных систем письма. А имена Кирилла и Мефодия «первоучителей
славянских», стали символом духовного подвига.
В мае 1992г. в центре Москвы, на Славянской площади установлен памятник
братьям – просветителям».
Учитель :
«Давайте рассмотрим «Кириллицу». Некоторые буквы Кирилл
позаимствовал из греческого алфавита, некоторые изобрёл сам. Получилась
удобная азбука, которой мы пользуемся до сих пор. Конечно, кое-что
изменилось: несколько букв было утрачено за ненадобностью, многие стали
проще в написании.
Реформу русской азбуки осуществил в 1708 г. Пётр I .
К этому времени некоторые буквы устарели: «нос большой» и «нос малый»,
«омега», «ух». Они существовали в алфавите только лишь по традиции, а на
деле без них прекрасно можно было бы обойтись.
В 1918г. была ещё одна реформа: «ушли» из русского алфавита устаревшие
«ять», «фита», «ижица». Надобность в них отпала, потому что те же звуки с
успехом обозначались буквами е, ф, и. И вот тогда-то у нас осталось 33
буковки.
По этой азбуке учились наши предки.
Чтение стихотворения Н. Кончаловской
«Как церковный грамотей в старину учил детей» 1930г.
В старину учились дети,Их учил церковный дьяк.Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б как Аз да Буки,
В –как Веди, Г- Глагол.
И учитель для науки
По субботам их порол.
<….>
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину.
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На церковном языке.
3. Работа с таблицей «Алфавит»
- Прочитайте алфавит, следя за правильным названием букв.
- Для чего нужно хорошо знать алфавит?
(По алфавиту расположены слова в словарях, книги на полках в библиотеке,
составляются списки и т.д.)
-Чем отличаются гласные от согласных звуков?
4. Сказка
«Кому живется лучше?»
Как-то встретились в фонетическом царстве-государстве два звука и
разговорились.
– Здравствуй, друг! Давай знакомиться! Я согласный звук. А ты кто?
– А я гласный. Как ты поживаешь?
Согласный отвечает:
– Плохо! Мне все мешают. На своем жизненном пути я встречаю одни
преграды. Чтобы вырваться на волю, мне приходится преодолевать
баррикады, которые устраивают мне зубы, губы и язык. Не жизнь, а
сплошная борьба! Что уж тут хорошего? А как живешь ты?
Гласный восклицает:
– Прекрасно! На своем пути я не встречаю никаких преград. Я выхожу в мир
свободно, открыто, вольно! Меня выносит, как на воздушной волне!
Мой голос слышен далеко-далеко. Я могу кричать «А-а-а!». С моей помощью
люди аукаются в лесу, когда заблудятся. А ты? Тоже голосистый, наверное?
Согласный с унынием в голосе отвечает:
– Если бы! Голос у меня тихий, слабый, слышен плохо. Кричать я вообще не
умею. А иногда голос вообще пропадает, из горла вырывается только свист,
шипение и шум. Самое больное место у меня – это то, что я не могу петь. Я
не музыкален. А ты?
Гласный восторженно:
– Я очень люблю петь! Я певучий, музыкальный! Некоторые песни,
например, колыбельные, люди выводят иногда только на одном гласном. Вот
так:
– Я и песня нерасторжимы.
Согласный:
– Какой ты счастливый и какой я несчастный! Я ничего не умею! Мне
кажется, я никому не нужен!
Подумайте и скажите, прав ли Согласный? Как бы вы его утешили?
4. Закрепление изученного:
1. Кто главнее?
Как вы думаете, какие звуки (буквы) важнее – гласные или согласные?
Проведем эксперимент. Возьмем любые четыре слова. Уберем из них все
согласные буквы. Что у нас получится?
--и-а
--о-а
-а-а--а-
---а-и-а
Можно ли догадаться, какие это слова? Конечно, нет.
А теперь возьмем те же самые слова, но оставим в них только согласные:
кн-г-
шк - л -
к - р - нд - ш
стр - н - ц -
А теперь догадались? Наверняка. Так кто же главнее – гласные или
согласные? Подумайте и объясните, почему вы так считаете?
(Ответ. Более важными для понимания речи являются согласные, так как
они дают большую информацию о слове.)
2. Отгадай мультфильмы
Отгадайте названия мультфильмов, в которых оставлены только согласные
буквы
Р - с - л - чк Кр - с - в - ц - - ч - д - в - щ Ч - п - Д - йл сп - ш - т н - п - м - щь
К - н - к - л - в Пр - ст - кв - ш - н Н -, п - г - д - !
Смогли бы вы прочитать эти названия, если бы они состояли из одних
гласных?
3. Фронтальный опрос учащихся - каждое «Зодиакальное Созвездие»:
- В алфавитном порядке расположены сведения в справочниках.
Представьте себе, что вы хотите получить сведения о разных странах и
приобрели справочник «Страны мира». Пользуясь алфавитом, ответьте на
вопросы:
- Где вы будете искать Австрию, в начале или в конце справочника?
- А Швецию? А Бельгию? А Югославию?
- О какой стране говорится раньше: О Польше или о Греции? О Румынии или
о Чехословакии? Об Индии или об Эвкадоре?
- По алфавиту составляются самые разные списки, в том числе список ваших
фамилий в классном журнале. Составьте список своего «Зодиакального
Созвездия». Если фамилии начинаются с одинаковой буквы, необходимо
учитывать вторую, третью и т.д. буквы.
4. Выполнение теста.
- В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
I вариант:
1. Соколова, Степанов, Федотов, Цыганков.
2. Соколова, Степанов, Цыганков, Федотов.
3. Степанов, Соколова, Федотов, Цыганков.
4. Соколова, Федотов, Цыганков, Степанов.
II вариант:
1.Михалков, Миронов, Линьков, Лановой.
2. Линьков, Лановой, Михалков, Миронов.
3. Лановой, Линьков, миронов, Михалков.
4. Лановой, Миронов, Линьков, Михалков.
Тест можно проверить на уроке.
5. Итоги урока
- Итак, что такое алфавит?
- Для чего мы должны его хорошо знать? Где нам пригодятся наши знания?
6. Выставление оценок с комментариями учителя. Каждому ученику учитель
дарит маленькую звёздочку со словами благодарности.
7. Домашнее задание:
Написать творческую работу – сочинение-миниатюру о любых буквах
алфавита.