Анализ готовности педагога образовательного учреждения

Анализ готовности педагога образовательного учреждения
к введению ФГОС НОО
ФИО учителя
Критерий
Знание содержания и
структуры ФГОС
Показатели
Знать модель выпускника начальной школы как общие требования к
конечным результатам начального образования
Знание содержания учебных программ в соответствии с выбранным
УМК
Знание трех групп содержания и планируемых результатов освоения
ООП: предметных, метапредметных, личностных
Знание критериев выбора УМК из перечня допущенных к
использованию учебников с учетом специфики
Знания и умения,
связанные с программой
формирования УУД
Знания и умения,
связанные с технологиями
реализации стандарта
Умения в разработке учебного плана с учетом специфики ОУ
Владение основами разработки программы формирования УУД
Умение выявлять и отбирать способы и средства формирования
УУД
Умение отбирать системы заданий, направленных на формирование
УУД
Знание основных принципов развивающего обучения
Владение способами реализации системно-деятельностного подхода
Владение технологией проблемно-диалогического обучения
Владение технологиями формирования «умения учиться»
(самостоятельная читательская деятельность. поиск информации,
постановки учебных задач, способов их решения и др.)
Владение методом проектирования образовательной деятельности
Владение технологией интегрированного обучения
Знание эффективных форм организации учебной деятельности при
формировании УУД
Уметь проектировать педагогическую деятельность в рамках урока
(целеполагание, формулирование задач) с позиций УУД
Умение отбирать основную и дополнительную литературу
Знания и умения,
связанные с системой
оценки планируемых
результатов
Умение создавать информационно-образовательную среду для
класса
Владение новыми формами и методами оценки результатов,
ориентированных на накопительный характер оценки,
объективность и открытость
Использование комплексного подхода к оценке достижений
планируемых результатов
Владение способами диагностики образовательных результатов
Владение способами анализа и интерпретации полученных
результатов освоения ООП
Примечание: по этим критериям можно провести и самоанализ, и анализ. Далее выявить
совместно проблемы учителя и спроектировать индивидуальный маршрут внутрифирменного
повышения квалификации.
Рекомендуем работать не только с учителями начальных классов, а со всеми педагогами
(концепции, идеи, ведущие положения должны знать все, осваивать развивающие технологии,
строить современный урок должны учиться все. Учитель-предметник не сможет построить
образовательный процесс в основном и старшем звене, не понимая, какие изменения происходят в
начальной школе….
Оценка степени готовности педагогов ОУ
к введению новых стандартов
Профессиональнопедагогическая
компетентность
Использует соответствующие ФГОС НОО современные
УМК, системы учебников, полный список учебной литературы для
учащихся
Использует или разработал рабочие программы по
предметам в контексте ФГОС НОО
Использует или разработал программы внеурочной
деятельности
Имеет полный комплект методической литературы для
учителей по ФГОС НОО
Педагог владеет технологиями организации современного
урока
У педагога сформированы навыки проектирования учебного
процесса:
 может разработать тематическое планирование учебного
процесса на основе проецирования итоговых результатов,
 проектирует «учебные ситуации»
Владеет навыками организации работы учащихся:
 в группах и парах,
 индивидуальная поддержка детей,
 организация проектной деятельности.
Владеет вариативными формами оценивания процесса и
результатов образования:
 владеет системой оценки УУД
 использует «портфолио» ученика
ИКТ-компетентность




Методическая грамотность




Педагог является опытным пользователем компьютера
(современные инструменты коммуникации, мультимедийные
информационные источники и пр.)
Организует обучение с использованием информационных и
коммуникационных технологий (интерактивная доска, ЦОР)
Использует программу Хронограф для формирования отчетов
по предмету, классу, электронный дневник учащихся
Организует оперативное информирование и взаимодействие с
родителями через Интернет
Занимается самообразованием
Участвует в работе методических объединений:
- в школе;
- в районе;
- в сети Интернет (виртуальные методические
объединения).
Имеет методические разработки в части реализации ФГОС
НОО
Участвует в конкурсах профессионального мастерства
Примечание: после анализа степени готовности каждого учителя можно провести анализ
готовности всего коллектива к введению ФГОС, выявить проблемные зоны, что поможет
правильно построить методическое сопровождение введения ФГОС, основанное на реальных
потребностях
Анализ готовности учителей
к работе по новому ФГОС
Проектирование рабочих
программ по предметам в
соответствии с требованиями
ФГОС
Освоение современных
образовательных технологий:
 деятельностный подход в
обучении
 проблемно-диалогическая
технология
 технология критического
мышления
 проектная деятельность и
т.д.
Составление индивидуального
УП профессионального развития
учителя
 Знание программ
 Знание технологии разработки
программ
 Знание учебного плана
 Освоение технологических карт
урока, соответствующих
требованиям к результатам
основной образовательной
программы
Ознакомление с изменениями
содержания УМК в соответствии
с ФГОС
 Умение ставить цели,
анализировать,
сопоставлять, делать выводы
Освоение технологии составления
и использования контрольноизмерительных материалов
предметных и метапредметных
результатов
Разработка программ внеурочной
деятельности
 Знание технологии разработки
плана
 Умение ставить цели,
анализировать,
сопоставлять, делать выводы
 Знание технологии составления
и использования контрольноизмерительных материалов
 Знание программ
 Знание технологии разработки
программ
Примечание:
1. Подходит для самоанализа и анализа администрации
2. Можно провести и проанализировать ответы каждого учителя, а потом
сделать анализ по своему педагогическому коллективу (данные лучше в
процентах, быстрее воспринимается)
Не
готовы
Степень
готовности
учителей к
работе
(количество
учителей)
Частично
Требуемые знания и
умения для решения
профессиональных задач
Полная
Новые
профессиональные задачи