Экономика, 9-11 классы. Практикум» Методические

Методическое обеспечение для образовательного комплекса
«Экономика»
Образовательный комплекс (далее ОК) "Экономика" предназначен для факультативного
применения при обучении школьников старших классов основам экономической теории.
ОК подходит для всех уровней обучения школьников, в том числе учащихся
специализированных классов с углубленным изучением экономики.
Особенностью преподавания экономики как предмета является то, что она не входит как
самостоятельная дисциплина в федеральный перечень общеобразовательных дисциплин, а
относится к региональным компонентам базисного учебного плана, что приводит к
большой гибкости различных учебных курсов: в разных школах объем программы по
экономике может колебаться от 32 до 180 учебных часов. В некоторых школах
преподавание экономики ведется с 1-го по 11-й класс, в других - только в 10 - 11 классах.
Большой разброс наблюдается и в уровне подготовки учителей экономики, и в оснащении
школ компьютерами. С учетом этого ОК организован таким образом, чтобы в каждом
случае учитель мог найти материалы, в наибольшей степени соответствующие целям и
задачам своего курса.
В издание входят теоретические и справочные материалы, различные задания для
учащихся, интерактивные игры и модели, галерея работ школьников и методические
рекомендации для преподавателей.
В качестве методической базы для подготовки издания были использованы следующие
учебники:





Автономов В.С. Введение в экономику: Учебник для 9 - 10 кл. общеобразоват.
учрежд. - 3-е изд. - М.: Вита-Пресс, 2001.
Азимов Л.Б. Преподавание курса "Введение в экономику". - М.: Вита-Пресс,
2001. (Методическое пособие для учителя, преподающего экономику по учебнику
В.С. Автономова.)
Иванов С.И., Шереметова В.В., Скляр М.А. и др. Основы экономической теории:
Учебник для 10 - 11 кл. общеобразоват. учрежд. с углубленным изучением
экономики / Под ред. Иванова С.И. - 5-е изд. - М.: Вита-Пресс, 2002.
Иванов С.И., Линьков А.Я., Шереметова В.В. и др. Практикум по основам
экономической теории: Учеб. пособие для 10 - 11 кл. общеобразов. учрежд. с
углубленным изучением экономики / Под ред. Иванова С.И. - 3-е изд. - М.: ВитаПресс, 2002.
Иванов С.И., Линьков А.Я., Шереметова В.В. и др. Преподавание курса "Основы
экономической теории": Пособие для учителя 10 - 11 классов общеобразоват.
учрежд. с углубленным изучением экономики / Под ред. Иванова С.И. - 3-е изд. М.: Вита-Пресс, 2003.
Учебники Автономова В.С. и Иванова С.И. прошли ФЭС, имеют гриф Министерства
образования РФ и включены в федеральный комплект.
Данный ОК содержит большое количество иллюстративного и методического материала.
Это 40 практических заданий на основе интерактивных экономико-математических
моделей; более 800 учебных статей; около 450 вопросов и заданий; свыше 100
иллюстраций; словарь экономических терминов; галерея биографий ученых-экономистов,
предпринимателей и бизнесменов; отрывки, посвященные истории экономических
учений; хронологическая шкала развития экономической мысли; сборник
законодательных актов; две развивающих компьютерных игры по экономике и
предпринимательству; 15 сценарных игр для проведения занятий без компьютера;
учебные планы семи элективных курсов экономической направленности; более 150
методических материалов для преподавателей.
При работе с ОК, для оптимального соответствия учебного материала ОК требованиям и
задачам каждого отдельного учебного курса, возможен отбор объектов по свойствам,
таким как ключевые слова, тема, профиль обучения и т. д.
Используя ОК, преподаватель может сделать обучение более интересным и доступным.
Технологической платформой данного ОК является программное обеспечение комплекса
"1С:Образование", которое обеспечивает поддержку индивидуальных образовательных
траекторий. В частности, комплекс позволяет реализовать:



персональный учет выполненных учащимся работ и результатов аттестации;
доступ учителя к персональному файлу с целью оценки достигнутых результатов и
выдачи (записи) очередных индивидуальных заданий;
визуализацию прохождения заданной трассы обучения с контрольными точками
заданий различных видов (получение информации, практикум, аттестация) и
отметками об их выполнении.
Для каждого зарегистрировавшегося в системе учащегося создается индивидуальная
таблица прохождения курса, в которой отслеживается прохождение им различных тем.
Каждому разделу соответствует отдельный блок проверочных заданий, а каждому
заданию должны соответствовать полученные знания и навыки. В процессе изучения
курса, решения задач, нахождения ответов на вопросы тестов для каждого учащегося
формируется его индивидуальная образовательная траектория.
Правильный ответ на вопрос или выполнение определенного задания предполагают, что
учащийся освоил соответствующее понятие или умение, о чем в таблице ставится
соответствующая отметка. Индивидуальная таблица усвоения материала,
визуализирующаяся в виде структуры курса с пометками "изучено / не изучено",
представляет собой индивидуальную образовательную траекторию учащегося. Она может
быть сохранена на дискете в отдельном файле специального формата и перенесена на
другой компьютер или активизирована на том же компьютере при следующем сеансе,
когда ранее зарегистрировавшийся учащийся будет идентифицирован.
Визуализация траектории обучения обеспечивается вводом в данное издание специальных
средств "Журнал" и "Дневник". Благодаря им, учитель может отслеживать пройденные
темы и результаты тестирования.
Методические рекомендации
Использование данного пособия в процессе преподавания может происходить четырьмя
способами:
1. Использование пособия как методического материала для учителя. В этом случае
учитель может на основе заложенного в пособии тематического планирования
разработать собственный учебный план. По учебному плану можно создать все
необходимые учителю контрольные работы, начиная с экспресс-опросов и
заканчивая годовыми тестами.
2. Учитель может использовать данное пособие для самоподготовки учащихся на
уроке. Возможно создание тематического планирования каждого урока, в
соответствии с которым в урок будут автоматически включены необходимые
учителю материалы.
3. Возможно и рекомендуется использование пособия учениками школы для
самоподготовки по плану, составленному учителем, дома или на самостоятельных
занятиях в компьютерном классе.
4. Можно также использовать пособие в качестве репетитора. Пособие настраивается
на независимое прохождение курса по индивидуальному учебному плану.
Учитель может использовать сценарии уроков в качестве дополнительного
демонстрационного материала. В частности, когда учитель вводит новые понятия или
нуждается в иллюстративном материале, он может установить на экране проекционной
аппаратуры один кадр и использовать его в ходе урока.
Для использования ОК как учебного и иллюстративного материала:



ознакомьтесь с одним или несколькими уроками ОК, тема которых соответствует
теме планируемого урока;
выберите необходимые иллюстрации;
скомпонуйте тестовые задания.
Запустите ОК во время урока и используйте выбранные материалы на демонстрационном
оборудовании.
Входящие в ОК тестовые задания являются стандартными и могут использоваться для
объективной оценки учащихся.
Они реализованы в виде поурочных тестов, контрольных тестов и практикумов по
тематике курса. В этом случае:



составьте график тестирования;
подберите тесты, соответствующие учебной программе, или скомпонуйте их
самостоятельно;
выберите необходимые практикумы и определите время их проведения.
Приведенные в ОК тесты и практикумы можно использовать полностью самостоятельно,
проявляя творческий подход к планированию и использованию материалов.