Один отец лучше чем 100 учителей

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
1. В большей степени на то, что я пришел сегодня
на конференцию, повлияло:
 желание поразмышлять над предложенной темой;
 чувство неловкости перед учителем за неявку;
 отцовский долг, ответственность;
 мысль о том, что когда-то посетить школу нужно;
 другое.
2. Я считаю, что хотя бы изредка нужно анализировать методы
воспитания ребенка с учителем:
 да;
 нет.
3. Полагаю, что приобрести что- то новое для себя на этой
встрече:
 невозможно;
 возможно.
Никогда и никому не дано знать, когда и где
АВОСЬКА СЧАСТЬЯ
зацепится за вашу пуговицу.
Поэтому:
думайте,
фантазируйте,
изобретайте,
утепляйте,
освещайте,
наполняйте
СВОЙ ДОМ СЧАСТЬЕМ ИМЕННО СЕГОДНЯ.
Вы поймете, какую НАГРАДУ получите,
если будете вкладывать себя в своих детей.
4. Откровенные сочинения и рисунки ребенка мне будут:
 интересны;
 неинтересны.
5. Мне кажется, о том, что думает обо мне мой ребенок:
 все известно;
 не все известно.
6. Мой настрой на работу:
 готов слышать и слушать, думать и понимать;
 жду окончания разговора, т.к. тороплюсь.
ХОРОШИЙ ПРИМЕР – ЛУЧШАЯ ПРОПОВЕДЬ
Качества, которые я хочу
видеть в своем ребенке
ДОВЕРИЕ
ВОСПРИИМЧИВОСТЬ
ЧЕСТНОСТЬ
ЗДОРОВОЕ
РАЗВИТИЕ
УМЕНИЕ ПРИЗНАВАТЬ
АВТОРИТЕТ
САМОКОНТРОЛЬ
ЧУВСТВО ЮМОРА
Как смоделировать эти
качества?
ЗАНИМАЮСЬ ЛИ Я ВОСПИТАНИЕМ СВОЕГО
РЕБЕНКА?
1. Сколько учебных предметов было у вашего ребенка
в прошлом году и сколько в нынешнем:
А) я назвал число предметов точно;
Б) почти точно;
В) крепко напутал.
2. Сколько родительских собраний вы посетили:
А) я посетил все;
Б) пропустил два;
В) не посетил ни одного по различным причинам.
3. Сколько раз вы (хотя бы ради интереса) просматривали
учебники и тетради своего ребенка:
А) я делаю это каждый день;
Б) один- два раза в неделю;
В) очень редко.
4. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности
по одному или нескольким предметам и не можете ему
помочь, что вы будете делать:
А) обращусь за помощью и советом к учителю;
Б) пойду к директору школы;
В) заставлю ребенка серьезнее учить неподдающиеся
предметы.
5. Большинству ребят нравится заниматься группами,
поэтому, когда к вам приходят друзья вашего ребенка,
чтобы позаниматься, вы:
А) создам условия для занятий;
Б) они мне мешают, но я их принимаю;
В) предпочитаю, чтобы они это делали в другом месте.
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.
И за слова легко толкнут
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
С. Брандт
МИНУТКА ОТКРОВЕНИЙ
ПРОЕКТ – МЕЧТА
Отец должен быть для своих детей другом и
наперсником, а не тираном.
В. Буш
Семь советов - помощников
1. Начинайте с закладки фундамента отношений.
2. Заслужите доверие своего ребенка.
3. Обеспечьте безопасную обстановку дома.
4. Будьте образцом для своего ребенка – дети учатся
на примерах.
5. Принимайте участие в жизни малыша.
6. Моделируйте в ребенке развитие здоровой, развитой
личности.
7. Будь ОТЦОМ!
ХОРОШИЙ ЛИ Я ОТЕЦ?

Изменить себя в лучшую сторону я физически не могу.

Думаю, что пора задуматься и можно постараться.

Стремлюсь и буду стремиться стать лучше, чем я есть.

Ничего менять не нужно, все отлично.
Реально ли это?
Осилю ли я?