Скачко С.А., Левченко О.П. (Переволоцкий район)

Модуль
Урок № 4
Авторы
Основы православной культуры
Руководитель
Воронова А.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики и
психологии ИПК и ППРО ОГПУ
Православная молитва
Скачко С.А., учитель ООШ с. Абрамовка Переволоцкого
района;
Левченко О.П., учитель ООШ с.Сенное Переволоцкого
района;
Лисогор А.А., учитель Российской школы Октябрьского
района
Молитва без любви не бывает услышана.
(Святой Филарет, митрополит Московский)
Цель: помочь учащимся осмыслить понятие молитвы как разговора человека
с Богом, форму возможного общения человека с Богом.
Задачи:

показать роль молитвы в жизни православного человека; расширить
знания учащихся о молитве; познакомить учащихся с главной христианской
молитвой «Отче наш»; научить осознавать разницу между материальными
и духовными благами;

воспитывать доброту, терпение, умение благодарить;

развивать умение вести диалог, делать самостоятельно выводы,
работать в парах.
Основные термины и понятия: православие, молитва, молиться, благодать,
святые, Священное Предание
Оборудование: мультимедийное оборудование, иллюстрации, фломастеры,
тетрадь.
Ход урока
1. Организация деятельности учащихся ( 1 мин)
Вот опять звенит звонок
Приглашает на урок.
Много нового узнаем
И молитвы прочитаем
2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
Вопросы к учащимся (беседа 4-5 мин):
- что вам ответили родители на вопрос, что значит быть православным
человеком?
- почему православные люди называют Бога Творцом и Любовью?
3. Изучение нового материала.
Просмотр слайдов (детская молитва). Слайды 3-6.
Учитель читает:
Детская молитва – в ней слова просты,
Сказаны от сердца, светлы и чисты.
 Что вы увидели на слайдах?
 Что вас удивило? Что вам показалось необычным?
 Как вы думаете, к Кому обращаются дети?
Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке?
Тема «Православная молитва». Запишем ее в тетрадях.
Как вы думаете, от какого слова происходит слово «православная»? (слайд)
Чтение текста учебника (стр. 12 – 13). На доске фиксируются виды молитв
(составляется кластер). Виды молитв записываются после прочтения текста в
тетрадь. Для проверки – слайд 7.
Внимательно послушайте стихотворения. Охарактеризуйте обращение
персонажей представленных стихотворений.
1. - Царь! - ответствует мудрец, Разочтёмся наконец,
Помнишь? за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою.
Подари ж ты мне девицу. –
Шамаханскую царицу...
А.С. Пушкин
2. Не смейте забывать учителей.
Ведь лучшее всё в нас —
От их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей.
А. Дементьев
3. Завтра бой…
Шепчет юноша, скорбь затая,
Шепчет молитву.
Завтра утром в кровавую битву.
«Спаси, Господи, люди Твоя».
Завтра бой…
Федор Сологуб
Какое из этих стихотворений содержит слова молитвы? Как вы это
определили? Особенности молитвы записываются на доске.
Работа с иллюстрациями учебника.
Как выдумаете, почему на страницах к данному уроку изображено
Евангелие? Библия? В тетрадях учащиеся записывают понятие «Священное
Предание».
Рассмотрите иллюстрации на стр. 13 и 14. Как вы думаете, где и как
можно совершать молитву? Свеча как символ молитвы. – Слайд 8.
Учитель уточняет ответы детей. Православный человек может молиться:
 в радости и в беде;
 в любом месте, потому что Бог находится везде;
 на любом языке;
 не только вслух, но и про себя, потому что Бог знает мысли и
чувства каждого человека;
 не только своими словами, но и читая молитвы из специального
сборника – молитвослова. Обращаясь к Богу словами этих молитв, с позиций
Православия, люди приобщаются к духовному опыту святых людей;
 в одиночестве (частная молитва) и вместе с другими людьми (общая
молитва).
С каким сердцем должен человек молиться?
О чем не просят в молитвах?
Физ минутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
Далее учитель читает стихотворение М. Лермонтова «Молитва» на слайде 9.
Дети следят.
Молитва
В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть:
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко –
И верится, и плачется,
И так легко, легко…
- Что нового вы узнали о молитве, прослушав стихотворение? По
необходимости делаются уточнения на доске.
- Какую молитву мог читать М. Лермонтов, такую «чудную», от которой
легко на сердце?
Отче наш - образец
любой молитвы, с
которой
обращаются
православные христиане к Творцу. Эта молитва – самая известная.
Молитва эта называется Господней, потому что её дал сам Иисус
Христос Своим ученикам, когда они просили его научить, как им
молиться. Поэтому эта молитва - самая главная из всех православных
христиан. Учитель читает молитву «Отче наш».
Далее идет работа с таблицей, заранее подготовленной учителем, в тетрадях
учащихся.
На церковнославянском языке
Отче наш,
Иже если на небесех!
Да святится имя Твое,
да придет Царствие Твое,
На русском языке
да будет воля Твоя,
яко на небеси и наземли.
Хлеб наш насущный даждь нам
днесь;
и остави нам долги наша, якоже и мы
оставляем должником нашим;
и не введи нас во искушение,
но избави нас от лукавого.
4. Закрепление и систематизация изученного.
- Учеными доказано, что под действием слова изменяется молекула воды.
Слайды 11-13.
- В православии признается, что и человек меняется во время молитвы. Как
ты думаешь почему? (На человека действует благодать).
- Что такое благодать?
- Какие люди являются святыми? (иллюстрация из учебника стр. 14)
- Что в их жизни значила молитва? Слайды 14, 15.
Работа с тренажером: вопросы и задания по православной молитве.
5. Домашнее задание
Дорогие ребята, мы заканчиваем наш урок. Поговорите с родителями,
бабушками о молитве «Отче наш», постарайтесь выучить молитву, о
которой мы сегодня говорили. Прочитайте статью в учебнике на стр. 12-15
и ответьте на вопросы на стр. 15.
Выполните творческое задание в тетрадях. Слайд 17.
6. Подведение итогов урока.
- В чём состоит значение православной молитвы в христианстве?
- Вернемся к эпиграфу нашего урока. Прочтем его хором.
- Так что же мы должны помнить, читая молитву?