Библиотекарь. Архивист. Музейный работник : беседы о

БИБЛИОТЕКАРЬ. АРХИВИСТ. МУЗЕЙНЫЙ РАБОТНИК
Библиотекарь.
«Библиотека и была, и будет
Священный храм живых печатных слов.
В ее жрецах ходил и юный Бунин,
И целых 30 лет - мудрец Крылов».
/В. Черкасов./
Библиотеки - не просто хранилища земной мудрости. Это острова спасения, где
каждый может осуществить свое родство с миром человеческой культуры.
Библиотека имеет своим назначением распространение знаний о всем
существующем. "Библиотека есть убежище знаний и учения. Истинная цель ее в том,
чтобы содействовать знанию и распространению его" - писал Ф.Эйхлер.
Классическая, но модернизированная, учитывающая все нюансы социальной
психологии, библиотека далеко себя не исчерпала. Она живет и перейдет в XXI век, если
только библиотекари будут творцами, а не чиновниками. Библиотекарь - не регистратор,
не служащий, который смотрит, все ли книги на полках, - он участвует в формировании
человека, его труд сродни труду педагога и писателя. От вкуса, кругозора и энтузиазма
библиотекарей во многом зависит эстетическое и моральное воспитание детей. Особенно
это касается работников детских и юношеских библиотек, куда приходят молодые
читатели, жаждущие самостоятельности, но объективно нуждающиеся в совете,
наставлении, опеке. И хотя внешне профессия библиотекаря скромна, большинство
библиотекарей являются настоящими рыцарями книги, верой и правдой служащие ей всю
жизнь.
Библиотекарь стоит у истоков мудрости, познания, любопытства. Это он хранитель и проводник, собеседник множества книг и журналов, это его мимоходное
слово подчас определяет для нас и пристрастие, и увлечение на всю жизнь. Как в педагоги
не должен идти человек, равнодушный к детям, так и в библиотеке нечего делать
человеку, не поддающемуся очарованию художественного слова. Скромный человек,
интеллигент с маленькой зарплатой, с единственной благородной целью - дать читателю
путеводную нить в мире литературы, помочь ему научиться любить книгу и журнал и всю
жизнь неторопливо беседовать с ними.
Библиотекарь - это профессия, одной из основных функций которой является
осуществление связи времен, как в истории человечества, так и в истории самой науки.
Труд библиотекаря чрезвычайно ответственный, значительный и благородный. Он
требует не только знаний, но и сердца. Библиотекарь должен обладать повышенной
читательской квалификацией, литературным вкусом - ведь он первый советчик массового
читателя. Профессия библиотекаря - одна из самых благородных профессий, требующая
терпения, любви к делу, самоотверженности, силы души. Тем более, что это очень
скромное и на первый взгляд почти незаметное дело.
Профессия библиотекаря считается социально значимой, но не престижной.
Молодежь очень мало информирована о библиотеке. Стереотип образа библиотекаря у
молодых ладей - это выдаватель книг, и ему не требуется особых знаний и умений. Но это
не так. По выражению американского ученого М.Брейка, в обозримом будущем
библиотекари станут «гидами в киберпространстве».
В конце XX века существует множество модификаций библиотек - от насыщенных
до предела технологическим оборудованием, пользующихся спутниковой связью,
включенных в международную информационную систему до скромных и совершенно
автономных. Но какой прок в любом множестве книг и библиотек, если нет надежного
лоцмана в этом море?
Обычно библиографов называют посредниками между книгами и читателями. Это
верно, но не полностью отражает суть библиографической деятельности. "Труд
библиографа можно сравнить с фундаментом здания: зрителю видны лишь великолепные
стены и купола дворца, но они могут выситься лишь потому, что под них возведен
прочный фундамент" - писал поэт, издательский и библиотечный деятель В. Брюсов.
Разумеется, библиография само по себе не способна сделать библиотеку благоустроенным
садом, но она призвана не дать им превратиться в непроходимые заросли.
Как стать настоящим библиографом? Единого и универсального ответа на этот
вопрос, наверное, дать невозможно. Конечно, на библиографов учат в техникумах и вузах
культуры. Но создать, а не обучить, тем более исключительно по книгам, библиографа
нельзя. У желающего стать библиографом, как и у представителя любой творческой
профессии, должна присутствовать готовность быть нацеленным, внутренне
сориентированным на это занятие при различных обстоятельствах: на работе или дома, в
будни или праздники, наедине с собой или в контактах с окружающими.
Быть библиографом нелегко. Работа эта требует отдачи всех сил и знаний, но
компенсируется азартом творческого поиска и узнавания нового, радостью свершений.
Если говорить о профессиональных качествах библиографа, то на первом месте здесь
настойчивость и терпение, а главное - интуиция. Вместе с тем библиографа должны
отличать наблюдательность и здоровое любопытство. Одновременно библиографу
необходимо быть педантичным: скрупулезно, многократно проверять результаты
собственных поисков.
Важно также овладеть искусством свободной беседы с людьми разного возраста и
социального статуса - от дошкольника до академика. И тогда библиограф сумеет с
помощью имеющегося опыта и исходящей от него доброжелательности преодолеть все
мыслимые и немыслимые трудности и помочь своему собеседнику.
Библиотечные работники - библиотекари, библиографы - люди, без которых трудно
представить себе нашу духовную жизнь. От того, каков он, этот человек, зависит немало.
Если он внимателен, отзывчив, заинтересован, доброжелателен, значит, он станет тебе
настоящим другом, значит, ты сохранить к нему любовь и уважение всю жизнь. И
приходить в библиотеку станет для тебя необходимостью. А возможно, ты сам захочешь
стать хранителем удивительных книжных сокровищ -библиотекарем.
Итак, если вы общительны, контактны, усидчивы, не боитесь кропотливой работы,
если желаете одним из первых узнавать о новинках литературы и других областей наук,
если вам присущи вежливость, тактичность и деликатность, то можете не сомневаться - из
вас получится настоящий библиотекарь-библиограф.
Получить эту специальность вы можете в училищах, университетах и академиях
культуры. Адреса и телефоны приемных комиссий:
Московский государственный университет культуры
141400 Химки-6 Московской обл., ул. Библиотечная, 7
тел. 570-24-11
С.-Петербургская государственная академия культуры
191186 Санкт-Петербург, Дворцовая наб., 2/4
тел. 312-95-21,314-11-21
Казанская государственная академия культуры искусств
420059 г. Казань, Оренбургский тракт, 3, тел.37-31-27
Чувашский государственный институт культуры и искусств
428023, г. Чебоксары, ул. Энтузиастов,26 тел. 43-09-69
Чувашское республиканское училище культуры
428023 г. Чебоксары, ул. Энтузиастов,26, тел. 43-02-43
Список рекомендуемой литературы:
Абалимова Т.В. Учебный план и специалист будущего: Библиотекарь // Научные и
технические библиотеки. - 1996. - №12. - С.33-39.
Бачалдин Г.Н. «Без библиотеки нашему брату не обойтись»: Профессия –
библиотекарь // Библиотековедение. - 1998. - №4. - С.100-104.
Беспалова Э. Путеводная нить в жизненном пространстве: Профессия –
библиограф // Библиография. - 1998. - №5. - С.99-111.
Бурич В. Ода библиографии//Библиография. - 1996. - №1. - С. 112.
Валькова В. О тайнах профессии: Подготовка старшеклассников к профессии
библиотекаря // Библиотекарь. - 1999. - №11.- С.20-22.
Дом мудрости// Приложение к журналу «Библиотека». Часть 4.- М.; Либерия, 1996.
Душа дела: Писатели о библиотечном труде. - М.: Кн. палата, 1987.
Езова С.А. Новая библиотечная специализация в вузах культуры: Библиотекарь социальный психолог, социолог //Научные и технические библиотеки. - 1997. - №5. - С.
15-18.
Магозевская Л. Вы хотите работать у нас?: Профессия – библиотекарь //
Библиотека. - 1998. - №2. - С .71.
Маяковский И.Л. Архив, библиотека и музей//Мир библиографии. -1998. - №4.-С.
50-55.
Мейжис И.А. Профессия - библиотекарь-библиограф // Научные и технические
библиотеки. - 1998. - №9. - С.34-37.
Миронов
К.
Не
только
посредник:
Профессия библиограф //
Библиография. - 1998. - №4. - С.66-68.
Перкис В.Г. Менеджер библиотеки // Научные и технические библиотеки. - 1998. №5. - С.43-47.
Похвальное слово библиотекарю // Юность. - 1995. - №9. - С.67.
Самохина Е. Человек для откровения: Детский библиотекарь: Грани
профессионализма // Библиотека. - 1997. - №6. - С.38-40.
Симонов Б. Профессия, которую не выбирают // Библиотекарь. - 1989. -№2. -С.3233.
Фонотов Г.П. Таков он, библиотекарь:Популярная беседа в форме диалога для
библиотекарей и не только...// - М.: Либерия, 1997.
Хасанова Л. Наши нравственные ориентиры: Профессия - библиограф //
Библиография. - 1998. - №4. - С.64-66.
АРХИВИСТ
«Молчат гробницы, мумии и кости...
Лишь слову жизнь дана...»
/А. Блок/
Архивы давно уже стали важной частью жизни нашего общества. Значение архивов
колоссально. Каждый человек, когда имеет возможность посетить архив и соприкоснуться
с архивными материалами, испытывает необычайное чувство чего-то неизвестного,
чувство особого интереса к информации, содержащейся в этих материалах. Листая
архивное дело, он как бы листает живые страницы далекой и близкой истории своей
Родины. Можно уверенно утверждать, что архивный документ - это многовековая
историческая память народа.
Архивы появились на Руси очень давно. Хранилищами наиболее ценных
документов в древности вначале были церкви и монастыри. В Киеве такие хранилища
были в соборе св. Софьи, в древнем Пскове документы хранились в особом ларе в
Троицком соборе. В XI в. ценнейшие рукописные книги и важнейшие юридические акты
хранились в библиотеке Ярослава Мудрого.
К XIV - XV вв. относятся наиболее ранние сведения о существовании архивов на
Руси. Слова «архив» и «архивариус» появились при Петре I. Только во второй половине
XIX в. были созданы условия для изучения документов, хранящихся в государственных
архивах и несколько облегчен доступ к частным архивам.
Бережно хранят архивы документы о давнем прошлом народов нашей страны, о
трудностях и испытаниях, выпавших на их долю. Но не только хранят, но и создают все
условия для того, чтобы исторический опыт изучался, становился достоянием науки,
народа, практики.
Без архивных документов нельзя мыслить становления и развития исторической
науки. Велика роль архивов в деле обеспечения современного общества ретроспективной
документной информацией. Углубление творческого подхода к развитию общественных
наук, и прежде всего исторической науки, дальнейший всесторонний анализ накопленного
опыта также способствует значительному повышению интереса к архивным документам.
Большими возможностями располагают архивы по оказанию помощи учреждениям
и организациям народнохозяйственного профиля в их практической деятельности.
Архивные данные помогают людям найти справки об их прошлой деятельности, они
необходимы для установления определенных вех жизни, подтверждения трудового стажа.
Главное, что отличает документ, поступающий на хранение в архив, от печатных
изданий, место которых - в библиотеках, публичных или домашних, - это единоличность,
уникальность, нетиражированность рукописи. Это накладывает свой отпечаток на
профессиональное самоощущение архивиста. Он знает, что имеет дело с вещами, утрата
которых невосполнима. Рукописи не дублируют одна другую, как экземпляры печатного
издания. Рукописи хранятся только в одном месте.
Уникальность архивного документа относится прежде всего к рукописям. Но
иногда и печатные документы становятся частью архива и сохраняются вместе с
рукописными его частями. Например, книга с пометами того, кто ее читал подчеркивания, записи на полях, дарственные подписи делают уникальным каждый
экземпляр.
Архивохранилище, которое является научным, а не бюрократическим
учреждением, не только собирает архивы, но и формирует архивиста - деятеля культуры
со своей, очень важной, ничем не дублируемой функцией.
В архивы приходят не так, как в библиотеку - читать. Рукописи не читают - их
изучают. Этим занимаются исследователи, обладающие необходимой для такой работы
подготовкой. Но прежде чем рукописи попадут на стол исследователя, с ним работают
сотрудники архивохранилища - архивисты.
Профессия эта увлекает человека на всю жизнь. Архивист не только хранит
рукописи - он их обрабатывает, т.е. опознает, упорядочивает, делает доступными для
дальнейшего исследования. Рукопись приходит в архив нередко даже без даты создания,
без имени автора, без сведений о том, опубликована она или нет, - тем отличается она от
книги, которая поступает в библиотеку со всеми выходными данными на титульном
листе.
Специальность архивиста требует много качеств. От его чувства истории, научного
кругозора зависит, с какой полнотой будут собраны документы минувшей эпохи. Он
прикосновенен к тайнам; приходящие в архив дневники и письма современников,
рассказывающие о ныне живущих людях, требуют деликатного к себе отношения.
Архивист должен уметь воздерживаться от обсуждения их содержания в кругу знакомых
Но в целом деятельностью архивиста должен двигать пафос открытия, а не сокрытия
доселе необъявленных пластов культуры. Конечно, он должен препятствовать
невежественному любопытству, но главная его задача - способствовать движению науки,
помня, что он не ключник, стерегущий вход к источнику, а проводник, указывающий
дорогу.
Архивист - человек скромный, его работа остается в тени. Извлекая из небытия и
делая всеобщим достоянием рукописи, архивист работает для будущего.
Архивист - слуга культуры, и ясное сознание своего места помогает ему не
спускаться ниже, к функции канцеляриста, но и не заноситься выше, туда, где звучит
голос поэта: «Не надо заводить архива...» (Б. Пастернак). Архивист должен заниматься
практическим собиранием бумаг, долженствующих стать со временем памятниками.
Работа в архиве учит терпению, она освобождает человека от суетности, придает
силы, сообщает душевное равновесие. Архивист знает - нет почти ничего тайного, что не
стало бы явным; история не может быть переписана, судьба человеческая длиннее кратких
сроков земного существования. Он ходит рядом с неопровержимыми свидетельствами
бренности человеческой жизни, но неизменно чувствует себя на службе не умолкающей
памяти человечества.
Уверенность в бесспорной значимости своего труда, в том, что он имеет огромный
смысл - вот в чем заманчивость этой работы.
Работают в архивах люди со специальным высшим образованием, окончившие
историко-архивный институт, архивоведческие отделения исторических факультетов
вузов, а также филологи, историки.
В учебных заведениях будущие архивисты изучают ряд специальных дисциплин:
историко-архивоведение,
историю,
политологию,
историко-архивоведение
со
специализацией «аудиовизуальные и научно-технические архивы», документоведение и
документационное обеспечение управления.
Если у Вас есть желание стать настоящим профессионалом-архивистом, то Вам
прямая дорога в Историко-архивный институт.
На факультете архивного дела Вы можете специализироваться по разным
отделениям: историко-архивоведение, историко-архивоведение со специализацией
«еврейские языки, культура, тексты и архивы», документоведение и документационное
обеспечение управления. На факультете технотронных архивов и документов: историкоархивоведение
со
специализацией
«аудиовизуальные
и
научно-технические
архивы».
На приемных экзаменах нужно будет сдать экзамены по отечественной истории
(устно), иностранный язык (устно) и сочинение.
Можно учиться заочно, но документы принимается только от лиц, работающих по
профилю избранной специальности.
Вступительные экзамены проводятся в конце июня - первой половине июля.
Историко-архивный институт:
125267, Москва, ул. Никольская, 15
тел. 250-69-65, 250-63-36.
Подойдут также исторические и филологические факультеты вузов. У нас в
Чувашии - это ЧГУ и ЧГПУ.
Можно также получить среднее специальное образование по специальности
«делопроизводство и архивоведение» в Чебоксарском экономико-технологическом
колледже, куда принимают на базе 9 кл. Срок обучения - 2 г. 10 мес.
Вступительные экзамены по русскому языку (диктант) и математике (письменно).
Обучение платное. Иногородним предоставляется общежитие.
Чебоксарский экономико-технологический колледж
428020, г. Чебоксары, пр. Ленина, 61 тел. 21-36-10, 21-41-06.
Список рекомендуемой литературы:
Волкова И.Б., Гульчинский В.И. Российский государственный архив литературы и
искусства // Литературное обозрение. - 1997. - №1. -С.23-33.
Государственный архивный фонд СССР - документальная память народа. - М.:
Мысль, 1987. - С.223.
Жуков Д. А. Владимир Иванович: Археографическая повесть // Жуков Д. А.
Избранные произведения. В 2-х т. - Т.1. - М., 1987.
Козлов В.П. Колумбы российских древностей. - М.: Наука,1984.
Козлов В.П. Сокровища России рассеяны по миру / Беседа с зам. руководителя
Государственной архивной службы России. Записала Э. Максимова // Известия. - 1994. 16 февр. - С.7.
Об утверждении Положения о Федеративной архивной службе России:
Постановление Правительства Российской Федерации // Рос. газета. - 1999. - 11 февр. С.4.
Полухин Ю. Ул. Грановского, 2: Роман. - М.: Худож. Лит., 1990. -С.750.
Справочник для поступающих в вузы, 99. - М.: Научно-техн. центр
«Университетский»: АСТ-ПРЕСС, 1999. - С.672.
Теория и практика архивного дела. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
1980. - С.343.
Трофимов И.Т. Поиски и находки в московских архивах. - М.: Моск. рабочий, 1987.
- С.205.
Чудакова М.О. Рукопись и книга: Рассказы об архивоведении, текстологии,
хранилищах рукописей писателей. - М.: Просвещение, 1986.-С.173.
Щербаков А. Открывай, но проверяй!: Открытие архивных фондов // Российская
газета. - 1998. - 11 дек. - С.24.
МУЗЕЙНЫЙ РАБОТНИК
В своей цели музей ближе к архиву, чем к библиотеке. Если архив имеет своей
целью хранение письменных первоисточников, то музей стремится создать картину
прошлой жизни посредством определенного научного сопоставления сохранившихся ее
остатков, зафиксировать картину настоящей жизни, которая когда-то тоже станет
прошлой, и изобразить картину будущей жизни путем собирания результатов новейших
исканий.
В то же время музей обладает такой чертой, которая сближает его с библиотекой:
это его образовательно-показательная задача.
Музеи - научные учреждения. Музеи во всеоружии науки должны осуществлять
физическое хранение коллекций, изучать музейные вещи как первоисточники знаний здесь научная деятельность музеев всегда первична.
Изучение, реставрация неизменно повышают моральную и материальную ценность
коллекций.
Музеи документируют не только прошлое, но и современную историю, собирают
«из жизни» чуть не все на свете: документы, фотографии, газетные вырезки. Музеи
работают на будущее! Они неусыпно несут в нашей современности службу истории.
Музеи - храмы истории, храмы искусства.
В музеях работают разные специалисты: художники, искусствоведы, историки,
экскурсоводы и т.д. Мы расскажем Вам о профессии реставратора.
Реставратор
Памятники истории, культуры и музейные экспонаты - это исторически ценные
или памятные здания и сооружения, произведения искусства (живопись, скульптура и
др.), изделия народных промыслов, мемориальные вещи, документы, книги, предметы
быта, характеризующие прошлое народов, археологические находки, ювелирные изделия.
Сохранность памятников истории и культуры сильно различается. Нередко
памятники сохраняются в том виде, как они дошли до нашего времени, в некоторых
случаях их приходится воссоздавать, т.е. восстанавливать их внешний облик.
Памятники истории и культуры могут быть созданы практически из любых
обычных и редких материалов. Наиболее характерная особенность всех памятников
истории, культуры и музейных экспонатов - большая или меньшая степень разрушенности
или измененности материалов, из которых они созданы. Эти изменения материалов,
которые можно назвать «старением», связаны как со свойствами самих материалов, так и
с внешними природными воздействиями. Хотя процесс старения неотвратим и часто
приводит к безвозвратным потерям, но он может быть замедлен, даже приостановлен.
Последнее рассматривается как основная задача реставрации и консервации.
Устранить влияние многих факторов разрушения, связанных с общей
экологической обстановкой, практически невозможно, поэтому особенно важно
проводить различные консервационные и реставрационные работы, нейтрализующие это
влияние.
Различные работы, осуществляемые для предотвращения дальнейшего разрушения
и создания условий для длительного сохранения памятника, определяются как
реставрация, консервация и воссоздание.
Слово «реставрация» в переводе с латинского означает восстановление. В широком
смысле реставрация охватывают все виды работ, направленных как на сохранение
произведения искусства или памятника архитектуры, так и на максимально возможное
выявление его первоначального облика. В узком смысле реставрация - это укрепление
материалов памятника, способствующее продлению его жизни, и устранение позднейших
наслоений, искажающих его исторический и художественным облик.
Консервация - сохранение, сбережение памятника, музейного экспоната в
дошедшем до нас виде с позднейшими историческими напластованиями. Консервация
оставляет неприкосновенной его подлинность и не грозит уничтожением каких-либо его
элементов, ценность которых пока еще не ясна, но может быть выявлена в будущем.
Реконструкция и воссоздание - это восстановление некоторых утраченных частей
памятника, которое бывает допустимо только в исключительных случаях.
Реставрация, консервация, воссоздание - все это этапы единого процесса,
результатом которого должно быть продление жизни памятника истории и культуры.
Реставрационный
процесс
включает
также
искусствоведческий
и
материаловедческий анализ, выбор способов направленного воздействия на. материалы
реставрируемого объекта, прогнозирование его дальнейшей судьбы и границ продления
срока его «жизни».
Россия всегда могла гордиться своим музейным фондом, который по статистике
составляет 80 миллионов памятников.
Беречь и изучать исторические памятники, сохранять их для потомков, передавая
из поколения в поколение их красоту - вот благородное предназначение музейных
работников.
Профессия реставратора сложная и многогранная. Овладеть ее секретами Вы
можете, получив соответствующее образование в следующих учебных заведениях:
Московский государственный художественно-промышленный университет им. С. Г.
Строганова
Факультет монументально-декоративного искусства, специализация - реставрация
монументальной живописи 125080, г. Москва, Волоколамское ш., 9 тел. 158-85-91
Российская академия живописи, ваяния и зодчества
Кафедра реставрации и технологии живописи
103009, г. Москва, Камергерский пер., 2
тел. 292-33-74, 921-07-02, 921-87-21
Чувашский государственный педагогический университет
Изобразительное искусство и черчение с дополнительной специальностью декоративноприкладное искусство и народные промыслы
428000, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38 тел. 22-30-42
Также профессию реставратора строительного (исполнителя художественнооформительских работ) можно получить в Профессиональном лицее №12: 428014,
г. Чебоксары, ул. Магницкого, 7, тел. 20-61-55, 20-55-19
Изготовителей художественных изделий из дерева выпускают:
ПУ №3 - 429800, г. Алатырь, Стрелка, 37, тел. 8-32-86;
ПУ №15 - 428900, г.
Новочебоксарск, ул. Советская, 3, тел. 77-87-30;
ПУ №23 - 428027, г. Чебоксары, ул. Кукшумская,11, тел. 55-08-73.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Галуцкий Г. Фантазия на тему трудодня. Музей: школа выживания // Культура. 1997. - №15. - С.6.
Кричко В.А. Архитектурные современники из прошлого. - М.: Стройиздат, 1988. С.158.
Никитин М.К., Мельникова Е.П. Химия в реставрации. - Л.: «Химия», 1990.-С.304.
Пищук И. Датировка показала...: Новый метод исследования древней древесины //
Советский музей. - 1990. - №6. - С.36-39.
Федоров Н.В. Апология музея. // Советский музей. - 1992. - №1. -С.25.
Щенникова Л.Я. Я поведу тебя в музей // Человек и закон. - 1996. - №8. - С.91-95.
Ю.А. Роль символа в истории // Культура. - 1998. - №33. - С.1.