КВН 2013 публикация - Электронные Образовательные

Коротко о главном.
Сценарий КВН написан в виде сказки, действующими лицами которой являются сами
обучающиеся. По словам О. Защиринской - сказка целитель сознания человека, затерявшегося
в хаосе безумия и абсурда повседневности. По сюжету сказки герой Иван демонстрирует
появившуюся потребность учиться, эта потребность актуализируется, закрепляется и
удовлетворяется при восприятии этой сказки другими. Здесь и волшебство (баба-Яга, пещера,
колчан со стрелами) и открытые качественные задачи, связанные с реальностью, требующие
эвристического и экспериментального подхода. Эти задания решаются обучающимися с
легкостью, так как мотивы к учебе стимулируются преподавателем общечеловеческими
потребностями (соревнование, ситуация успеха) и возрастными потребностями подростков
(организация команд; отражение полученных знаний средствами музыки, поэзии, пантомимы;
выход на проблемы любви и дружбы).
Этапы сказки выстроены в следующей последовательности:
1.Приветствие команд.
2.Домашнее задание по теме «Физика + я + моя профессия»
3.Соревнование команд «Помоги Ивану стать умным»
4.Конкурс капитанов.
5.Заключительный выход команд.
Эмблемы, костюмы, приветствие жюри и соперникам, стихи, сценки- это самостоятельная
работа команд в различных источниках информации, включая ресурсы Интернет. Им удалось
с юмором представить свою профессию и подготовиться к образовательной составляющей по
предложенным темам. В конкурсе газет по физике участвовали болельщики.
Удачно продуманы критерии оценивания заданий, представленные в виде отдельной таблицы.
Тип урока: урок КВН
Цель: Организовать продуктивную деятельность обучающихся, направленную на достижение
ими результатов:
1)личностных:1.стремление к созидательной деятельности; 2. научиться аргументировано
дискутировать, отстаивая свое мнение; 3. уметь ко всему подойти с юмором; 4.толерантное
отношение к другим решениям, 5.организованность, самостоятельность, ответственность.
2)метапредметных:
в позновательной деятельности 1.формировать умение строить логические умозаключения с
помощью индукции и дедукции; 2.увеличить кругозор за счет умения узнавать физические
явления в своей профессии.
в информационно-коммуникативной 1.умение вступать в речевое общение, участвовать в
диалоге (понимать точку зрения собеседника, аргументировано донести свою позицию,
понимать право других на иное мнение); 3.уметь договориться, чтобы сделать что-то сообща.
в рефлексивной деятельности 1. поставить достижимые цели, составить реальный план,
выполнить его и оценить свои результаты; 2.формировать умение работать в группе , уметь
отстаивать свои убеждения; 3.устранять причины возникших трудностей.
3)предметных:
уметь вычислять расстояние, пользуясь формулами равноускоренного движения; решить
практическую задачу, опираясь на знание физического смысла ускорения; найти применение
простым механизмам в конкретной житейской ситуации; использовать силу трения, чтобы
отличить сырое яйцо от вареного; пользуясь законом Архимеда, отлить жидкость в объеме
яйца; изобразить языком пантомимы явления: сверхпроводимость, сопротивление проводника,
электрическую цепь, состоящую из источника тока, лампочки, амперметра, вольтметра.
Сценарий КВНа.
(внеклассное мероприятие по предмету «Физика»)
Учитель: Добрый вечер, друзья! Сегодня в этом зале собрались те, кто
любит физику и не очень, знает ее и не знает, любит и ненавидит. Сегодня на
сцене встречаются команды по следующей программе:
1.Приветствие команд.
2.Домашнее задание по теме «Физика + я + моя профессия»
3.Соревнование команд «Помоги Ивану стать умным»
4.Конкурс капитанов.
5.Заключительный выход команд.
В зал приглашаются команды «Автомехаников», «Сварщиков»
«Делопроизводителей» (музыка «Мы начинаем КВН)
Разрешите представить объективное независимое жюри,
Жюри, именем всех великих умов человечества, судите по совести.
(смотреть приложение№ 1 «Критерии оценок»)
1. Учитель: На сцену для приветствия приглашается команда «Сварщиков»
«Сварщики»: Наша команда: Сварщики.
Наш девиз: Сварка- раз, сварка- два, сварка нам нужна всегда!
Приветствие жюри: Спокойно, товарищи, все по местам,
Пора, КВН начинаем
Пощады своим не дадим мы врагам,
Сатиры клинком доконаем!
Приветствие соперникам: Сварщики хороши и серьёзны и смешны,
Говорим всему жюри: мы соперникам страшны.
Сварщик: Без знания законов физики не могут обойтись очень многие
профессии. Секреты профессии «Сварщик связаны с физикой.
№1: Искры сыплются сверкая, мы работаем с душой!
К лучшему всегда стремимся, нас пока не ждет покой.
№2: Я в маске, словно мистер икс, свою работу люблю, знаю,
Хотя, конечно есть и риск, но спокойствие сохраняю.
№3:Поймал дугу - держи- давай, и шов веди прямой и гладкий,
Металлы ты соединяй, работай славно! Все в порядке.
№4: Он в синей спецовке и в синих очках
Он синюю молнию держит в руках.
Она как живая: подвижна, сильна.
Смотрите, как яростно бьется она!
Вот смолкла, затихла, свернулась клубком
А сварщик коснулся ее проводком,
И молния брызнула золотом звезд,
Как будто жар птица расправила хвост!
№5:Приладив на лицо щиток, он все проверит, обернетсяИ побежит электроток, и в пальцах молния зажжется!
Металл послушен, как дитя, его рукам, на вид несильным:
Всю смену, будто бы шутя, сшивает сталь дугою синей.
№6:Металл варить- нелегкая работа: на высоте, на море, под землей…
Под силу тем, чья гордая порода с умом холодным, крепкою
броней.
Учитель: На сцену для приветствия приглашается команда «Автомеханики»
«Автомеханики»: Наша команда: Антифриз.
Наш девиз: Наш девиз простой всегда - не замерзнем никогда!
Приветствие жюри: Вам доверено жюри честно КВН вести!
Приветствие соперникам: Привет соперникам сказать хотим,
И пожелать удачи им!
Приветствие болельщикам: Наши болельщики громче кричите,
В ладоши стучите нас поддержите!
Учитель: На сцену для приветствия приглашается команда
«Делопроизводителей»
«Делопроизводители»: Наша команда: Магнит.
Наш девиз: Наш магнит очень силен, сегодня всех притянет он!
Приветствие жюри: Физику мы знаем, знаем, не гадаем, в работе применяем.
Приветствие соперникам: Вы команды хоть куда, а девчата лучше – Да!
Приветствие болельщикам: За магнитиков болей, аплодисментов не жалей!
Учитель: Слово предоставляется жюри.
2.Учитель: На сцену для Домашнего задания по теме «Физика + я + моя
профессия» приглашается команда автомехаников «Антифриз».
Экзамен по физике (КВН Триод и Диод).
Ученик - Здравствуйте, коллеги !
Учитель - Пока ещё не коллеги
Ученик - Справедливо урезонили дерзость сорвавшегося юнца
Учитель - Скороход, вы уже 6-й раз пытаетесь сдать экзамен
-Ну и чем вы нас сегодня удивите? Так, тяните билет
Ученик -Извините, у вас неправильно написано. НЕТОКА, а только
Учитель - Сила тока!
Ученик - Хорошо, пусть будет тока, в конце концов не русский язык сдаю
-Сила тока измеряется в метрах, герцах…
Учитель - Хватит, вы знаете закон Эйнштэйна?
Ученик - Да
Учитель - Запишите мне формулу на доске.
Ученик -Энергия, энергия –это буква Е
Учитель -Большое Е, да заглавное!
-Е равно, пишите, энергия равно. Равно
Пишите равно
-Зачем вы прописью пишите?
Как обозначается равно? Параллельными прямыми обозначается равно, да
не вертикальными , а горизонтальными
-Энергия равно: масса М на С, молодой человек.
-Да не русская , латинская буква С
Русская С, да без э, просто С
-Просто пишите СС, хрен с ним, в квадрате, в квадрате
Буква С в квадрате должна быть, а не в таком квадрате.
Двойка в углу, молодой человек , в углу двойка.
-Мимо!
-Ни в этом углу должна быть. – Давайте подумаем, у нас много вариантов где
может быть двойка.
-Давайте, и снова мимо!
-Непроходимый, тупица, вон!!!
Разговор по телефону водителя и техника из тех. поддержки
Техник: Водительская тех. поддержка. Чем
можем помочь?
Водитель: Эта... Машина у меня не заводится.
Техник: Ясненько. Какая у вашей машины
марка, модель, и год выпуска?
Водитель: А я... хрен его знает! Я ее купил в
магазин ездить, откуда мне
знать...
Техник: Хорошо-хорошо, успокойтесь.
Попробуем обойтись без этой
информации... (вздох) У вас есть бензин в
баке?
Водитель: Гм... Бензин в баке, говоришь... А
как я узнаю?
Техник: На передней панели посмотрите. Куда
стрелка показывает, на "Е"
или на "F"?
Водитель: А где передняя панель?
Техник: Она находится сразу за рулем если вы
сидите в водительском
кресле.
Водитель: А! Вижу. .. Тэкс... А тут стрелок
много, которую из них
смотреть?
Техник: Смотрите на ту, рядом с которой
написано Е или F. Там еще может
быть бензоколонка нарисована.
Водитель: Ааа! Вижу. Стрелка показывает на
ноль.
Техник: Как на ноль?
Водитель: Ага. Прямо на ноль. А еще рядом со
стрелкой написано
"x1000". Это что модель моей машины?
Экс-тысяча?
Техник: (глубокий вздох с закатыванием глаз)
Нет, это не горючее, это
тахометр. Он и должен показывать на ноль
если машина не заведена.
Стрелка горючего обычно левее и меньше чем
тахометр, и на ней должно
быть написано "Е", затем полукруг, затем
"F".
Водитель: Ааа. Вижу-вижу! Стрелка посередине
между Е и F.
Техник: Отлично! По крайней мере мы знаем
что горючее у вас есть. Теперь
давайте проверим аккумулятор. Видите руль?
Водитель: Угу.
Техник: Нажмите прямо посередине...
Водитель: (слышно громкое "бииииип") ОЙ!
Это она так и должна делать?
Техник: (закатывая глаза) Все нормально, это
ваш сигнал. Если он
работает, значит с аккумулятором у вас все
нормально. Теперь давайте
попробуем завести машину.
Водитель: Дык, блин, я говорю что не
заводится. Поэтому и звоню, дубина.
Техник: (скрипя зубами) И все таки давайте
попробуем снова! Надавите на
педаль сцепления, нажмите на тормоз, и
поверните ключ.
Водитель: Ой-ой! Давайте по порядку. Где у
меня "педаль зацепления"?
Техник: СЦЕПЛЕНИЯ... Под рулем слева. Нашли?
Водитель: Нашел.
Техник: Давите на нее до упора. Так. Теперь
видите справа под рулем две
педали?
Водитель: Угу.
Техник: Левая из них - тормоз. Нажмите на нее.
Нажали?
Водитель: Нажал.
Техник: Теперь поверните ключ в зажигании.
Водитель: И как я поверну ключ, если у меня
обе руки уже заняты?
Техник: Простите?
Водитель: Левой рукой я давлю на зацепление,
правой рукой на тормоз, как
я должен вам ключи поворачивать,
спрашивается?
Техник: (давится от хохота). Так, давайте
попробуем сначала, только на
этот раз на педали давите ногами.
Водитель: Ногами? А разве так можно?
Техник: (все еще давясь от хохота) Можно.
Водитель: Пробуем... Ой, а так удобнее... Что ж
вы мне сразу не
сказали... (слышна возня). Надавил.
Техник: Теперь поворачивайте ключ в
зажигании до упора.
Водитель: А где у меня зажигание?
Техник: В основании руля, справа.
Водитель: Хм. У меня отверстие есть, а ключа
в нем нет.
Техник: Ну так вставьте его.
Водитель: Кого?
Техник: (теряя терпение) Ключ зажигания!
Водитель: А как я узнаю который у меня ключ
зажигания?
Техник: (хватаясь за голову) Это обычно
самый большой ключ на связке.
Водитель: На связке?
Техник: Да, где вы храните все остальные
ключи...
Водитель: Ааа! Так я ее потерял двя дня
назад. Так мне ключ надо?
Техник: (бросает трубку) Туууууууу....
Водитель: Але?
Сценка Автомеханики и Физика
Четверо механиков приходят на работу. К ним заходят двое: один на буксире
тащит машину, второй идёт договариваться к одному из механиков.
1 механик: - Здравствуйте .
Хозяин машины: - Привет, не посмотришь чо с ней, а то не заводиться
никак.
1 механик - Ноль проблем, оставляйте мы глянем.
Буксировщик и Водитель удаляются.
1 механик: говорит всем - ну чо, мужики, по 50 грамм антифриза и глянем чо
с ней?
Остальные механики поддерживают .
Выпивают, подходят к машине.
2 механик: Мыкола, а ну попробуй завести
3 механик( Мыкола ): Мишань, так ключа то нет.
1 Механик ( Вован ): А там красный и синий провода скрути
3 Механик ( Мыкола ): Вован, да ты что с ума сошёл а если каратнёт ?
1 Механик (Вован ): Неее не каратнёт, я физику учил.
4 Механик ( Серёга ) : Дааа знаю как ты её учил , я с тобой с первого класса
вместе учился. Давай лучше я гляну.
1 Механик (Вован) : Ну давай так, сначала по антифризику и за дело.
4 Механик ( Серёга ): Ну Вован , как скажешь.
2 Механик (Мишаня ): Мужики , я понял что с ней.
Все кроме второго хором : А ну-ка, удиви нас.
2 Механик ( Мишаня ): Там может бензина нет.
Все смеются, подходят к авто.
1 Механик ( Вован ) : А ну-ка, Мишаня, дай ка ключ на 16.
2 Механик ( Мишаня ): А какой из них на 16?. Достаёт два ключа.
4 Механик ( Серёга ) :Ха, тот что меньше. На них же написано.
2 Механик ( Мишаня ): А, всё понял. Вот держи.
1 Механик ( Вован ):Таааак, это деталь лишняя, а эта вообще не отсюда.
Достаёт две детали.
3 Механик ( Мыкола ): Даа, я видел такие, это от трактора.
2 Механик ( Мишаня ): Это наверно от самолёта.
1 Механик ( Вован ): А ну, мужики, помогите достать эту здоровенную
штуковину.
4 Механик ( Серёга ): Так это ж двигатель.
1 Механик ( Вован ): А что он не двигает?
3 Механик ( Мыкола ): Ну ты даёшь, его ж надо завести.
1 Механик ( Вован ): Ну так заведи, если умный такой.
2 Механик ( Мишаня): А может свечу проверим ?
1 Механик ( Вован ): Мишань ,ну а причём тут свеча?
2 Механик ( Мишаня ): Ну, мне учитель по физике говорил, что она нужна
чтобы завести…
3 Механик ( Мыкола ): Да, вроде нужна .
1 Механик ( Вован ): Ладно, не будем ничего проверять, умники. Лучше
толкните, может карбюратор залило.
4 Механик ( Серёга ): Так он аж инжекторная.
1 Механик ( Вован ) теряя терпение : Кому говорю, толкайте, кто тут
старший мастер?
Второй, третий и четвертый механики тужась пытаются толкнуть машину.
3 Механик ( Мыкола ): Может ты её с ручника снимешь ?
1 Механик ( Вован ): аа, точно (снимает с ручника )
Все дружно толкают машину, она сдвигается с места, катится и врезается в
стенку.
1 Механик ( Вован ) хватаясь за голову: Вы что наделали ?
2 Механик ( Мишаня ): Вован, ты сказал толкайте, мы и толкнули, а
она почему то сама поехала.
4 Механик ( Серёга ): Вы что, физику не учили ? Это ж Инерция.
1 Механик ( Вован ): Так, мужики, ноги в руки и по тапкам, а я пойду физику
учить, ведь это уже третья машина.
Второй, третий, четвертый механики убегают.
1 Механик (Вован ) подходит к краю сцены и обращается к залу : Вот видите
что бывает, если не учить физику .. Так что учите, а я пожалуй побежал ,не то
хозяин вернётся. Если что, вы меня не видели, договорились?
Хозяин и буксировщик заходят в мастерскую. Видят разбитую машину и
обращаются к Залу: Ребят, вы этих Физиков не Видали? Хочется им курс
провести, только уже не по физике ,а по физической подготовке, думаю, вы
понимаете о чём я.
Все выходят на сцену и говорят: " Вот так и получается, если учить физику,
то на проблемы в жизни можно нарваться реже, так что Физика, как и все
предметы - это все. Так что учиться, учиться и ещё раз учиться и тогда у
всех всё получиться. Желаем удачи спасибо!»
Учитель: Слово предоставляется жюри.
Учитель: На сцену для Домашнего задания по теме «Физика + я + моя
профессия» приглашается команда «Сварщики».
2. Домашнее задание (Да здравствует Физика!)
Обвиняемые Физика и ее дети:
Механика
Молекулярная физика
Электродинамика
Квантовая физика
Истцы: Лодырь, Лоботряс.
Суд: Жизнь, опыт, случай.
Прокурор: Двоечник.
Адвокат: Отличник.
Свидетели: Учителя, Родители.
Стражники
Пролог
1 стражник
О, сколько нам открытий чудных
готовит посвященья дух!
2 стражник
Всегда по 6 уроков нудных
и каждый день с утра до двух!
1 стражник
С утра вовсю кипит работа Ребята
знания куют
2 стражник
А ночью пишешь - спать охота
Да кванты спать нам не дают.
1 стражник
Науку физику мы будем
Любить и помнить много дней
2 стражник
Вот почему на радость людям
Мы суд устроили над ней.
1стражник
Тебе, наш зритель, мы представим сей суд.
Не будь же слишком строг.
2 стражник
А от себя еще добавим,
Что в каждой сказке есть намек
Во избежании путаницы назовем всех действующих лиц.
1 Стражник
Вот компания злодеев и мучителей людей.
Физика с детьми: молекулярная физика, электродинамика, колебания и
волны, квантовая физика.
2 стражник
А вот и несчастные,
Униженные и оскорбленные,
Обиженные и возмущенные.
Это уважаемые: лодырь и лоботряс, (кричат
«Долой Физику»)
Суд:
Прокурор, уважаемый двоечник, зачитайте обвинение
Двоечник
А что сразу Двоечник, что Двоечник? Я, конечно, сердечно извиняюсь, но с
какой стати?
Только и слышишь от всяких тут: «Эй ты, Двоечник такой - сякой! Позор!» А
я, между прочим, тута должность занимаю! Этого... как его.. Прокурора, что
ли? Ну да, это самое! Мое высокое положение обязывает меня сделать
официальное заявление, что я не обыкновенный двоечник, там какой-то, а
это., двоечник по идейным соображениям! Я это прочеркиваю и требую,
чтобы меня все так и обзывали, а иначе обвинений никаких читать не буду!
Суд (немного растерянно)
Все хорошо, Уважаемый товарищ идейный Двоечник, зачитайте обвинение.
Двоечник, (по шпаргалке с ошибками)
Обвинение. Физика и её дети обвиняются:
1.В подрыве общественной безопасности
2.Они бесполезны и вредны:
3.Они нарушают общечеловеческий закон прав человека и принуждают
людей к учебе.
4.Физика отрицательно влияет на физическое здоровье нации, т.к. от
умственного переутомления и нервного истощения нации заболевают,
слабеет генетический фонд.
Суд: Обвиняемые, что вы можете сказать в свое оправдание
Физика Уважаемый товарищ идейный прокурор, не задавайте глупых вопросов. Как на счет презумпции невиновности?
Двоечник
Что, опять оскорбления? Я отказываюсь так работать! Товарищ
председатель! Мне, слова не дают сказать!
Суд:
В качестве свидетелей по данному вопросу приглашены учитель и родитель
(отец лодыря Лопухова)
Должен вам напомнить граждане что, за дачу ложных показаний вы несете
уголовную ответственность! Начнем с родителей
Отец лодыря Что мы можем показать? И вы еще спрашиваете? Да мы
покажем! Безобразие! Вы посмотрите. Совсем замучили ребенка! Такие
программы! А мой, Васенька, слаб здоровьем.Лодырь Ладно, бать! (басом)
Отец В лицее задают, задают! Он целый день пишет! Учит все время.
Лодырь Ладно бать. Учу, учу - пять минут, а потом быстренько
полчаса отдыхаю. И так целый день.
Отец
Вот видите, у ребенка подорваны нервы! Ну, разве можно дитятко
такой заумью пичкать! Мы уж просим Вас, господин судья, уважьте
прекратите это безобразие.
Лодырь
Клево, предки!
Суд Слово предоставляется прокурору.
Двоечник
Граждане, я говорю от имени миллионов тех несчастных мучеников,
которые вынуждены нести на своих плечах тяжкое бремя физики, которые
вынуждены учить эту варварскую науку, сознавая в полной мере её
занудность и ненужность, потому что в случае протеста будут заклеймены
прозвищами двоечников и лентяев.
Я считаю - Двоечник - это революционер. По долгу службы я призван
заклеймить физику: любому, без лишних извилин человеку, видна очевидная
вредность физики для здоровья.
Спросите потерпевших.
Лоботряс
Что уж там - квантовая физика,
правило буравчика - страшная
вещь. Ведь какой нормальный
человек поверит в правило левой
руки! Тьфу, Диско, футбол и
телек - это понятно. « Только лирики - соль, остальные все
ноль!
Двоечник Как видите граждане, комментарии излишни!
Суд Слово предоставляется адвокату.
Отличник Уважаемые судьи! Все это здесь сказано сплошная демагогия. Я
это постараюсь доказать при помощи высказываний философов, ученых,
поэтов.
Природа говорит языком физики. (Галилей).
Наука достигает совершенства, когда она доказана. (Маркс).
В физике есть своя красота, как в живописи и поэзии.
(Жуковский)
Физик должен быть поэтом в душе (Ковалевская).
Физика древняя наука, но вместе с тем она остается молодой. (Герцен).
Вот наш ответ на все ваши грязные выпады.
Суд
Очень серьезный случай, может дать физике испытательный срок, лет 100,
или сразу приговор, так доказательств мало.
Внимание, оглашаем приговор! Науку физику и её детей: механику,
молекулярную физику, электродинамику, колебания и волны, квантовую
физику признать невиновными и оправдать из-за отсутствия состава
преступления
Все Чтобы спорилось нужное дело
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело,В мир загадок и сложных задач
Учитель: На сцену для Домашнего задания приглашается команда
делопроизводителей «Магнит»
№1: Физика зародилась очень давно. Еще в древней Греции пытались
объяснить восход и заход Солнца, плавание мелких предметов и кораблей.
№2: В живой природе тоже происходят физические явления: кровь течет по
телу человека, морская рыба скат наносит ощутимые удары электрическим
током. Все эти явления и изучает физика.
Инсценированное стихотворение о скорости света.
За мамонтом гнался наш предок без страха, о скорости тоже понятье имел:
Нижний предел - как ползет черепаха, орлиный полет-это верхний предел.
Века миновали, другая картина: теперь черепаха, как лошадь, не в счет
Нижний предел - как несется машина, верхний предел - как летит самолет.
Вселенная нам приоткрыла секреты, узнал человек, что средь звезд и комет
Нижний предел- как несется ракета, верхний предел- как проносится свет.
Стихотворение (Я над физикой родной голову ломаю…)
Я над физикой родной голову ломаю.
Вот бы сразу все решить, только как не знаю.
День и ночь учу, учу не смотря на муки,
Очень, братцы, тяжело грызть гранит науки.
Я над книжками сижу, силы не жалея,
Надо б в гости пригласить сэра Галилея.
Где же, где же мне добыть адского терпенья,
Чтобы знать, наверняка, про всякие движения,
Про процессы и про газы, про давление и про путьНаучил бы кто – нибудь.
Применив к металлу силу, деформируем пружину
Сила – вектор, сила – друг! Раскачай на нити круг.
Как назвать этот кружок? Это маятник, дружок.
И в конце стихотворенья я хочу Вам всем сказать:
“Чтобы физиками стать, нужно очень много знать».
Сценка «Экзамен по физике»
Действующие лица: физик, ученица, сдающий экзамен.
Ученица: здравствуйте, мой любимый учитель! (в сторону) как же ее зовут...
Физик: (указывая пальцем на дверь) выйди из класса! Сейчас экзамен у 13
группы !
Ученица: так я тоже из этой.. 13
Физик: (встает в возмущении)( я тебя не видела! как часто ты ходил на мои
уроки ?
Ученица: кто?
Физик: (устремляя руку к ученику) ты! Как часто ты ходил на мои уроки?
Ученица: Ходил я! Часто ходил.
Физик:( нервно передергиваясь и крича) не помню я! Я тебя в первый раз
вижу!
Ученица: так и я вас в первый раз.. ой (закрывает рот рукой)
Физик: что???
Ученица: Я говорю что в первый раз вижу вас в таком состоянии! Вы сядьте
успокойтесь!
Физик:(кричит) я в последний раз спрашиваю, как часто ты был на моих
уроках???
Ученица: (спокойно) так и я в последний раз отвечаю. Был, я был, часто был,
когда вас не было, был, когда меня не было, был, в общем столько раз был,
что был (запутывает учителя). И так! (берет билет) первый вопрос! Что такое
ток? Это же элементарно! Ток- это направленное движение электронов!
Второй вопрос!
Физик: какой второй вопрос?? Здрасти..
Ученица: Здрасти.. так я же еще когда зашел, поздоровался, а вы нет!
Физик: (нервно дергает головой) я говорю, отвечай на первый вопрос!
Ученица: Как? Я же только что ответил на него, пока вы нервничали! Вы
просто не заметили, потому что слишком напряжены. А про ток я ответил
всё! Вы просто не заметили. Успокойтесь, расскажите, что у вас стряслось.
Может, в семье проблемы, откройтесь. Я, как ваш преданный ученик, помогу
вам!
Физик: ( стучит по столу) хорошо! Ответь мне на вопрос: перед тобой макет
двигателя внутреннего сгорания..
Ученица: где? Не вижу! Нет тут никакого двигателя !
Физик: есть!
Ученица: Нету! Посмотрите сами!
Физик: да, его нету на самом деле.
Ученица: Что и требовалось доказать! Нету, а вы говорите, что есть! Я же
говорю, вы просто перенервничали! Расскажите, что случилось, и я вам
постараюсь помочь. А двигатель мы обязательно найдем, я все сделаю для
этого!
Физик: всё! хватит! Два тебе!
Ученик: пять!
Физик: два!
Ученица: пять!
Физик: два!
Ученица: два!
Физик: пять!
Ученица: я же сказал, что пять! (убегает, учитель в гневе устремляется за
ним).
Песня «Физику свою люблю» (на мотив песни К. Орбакайте «Мой мир»
Физику свою люблю, физикой одной живу,
Хочешь я тебя с собой возьму, про Ньютона расскажу.
Припев: Я подарю тебе магнит и подарю портрет Паскаля,
Ты будешь физику любить, и позабудешь про печали.
С физикой своей дружу, физику я уважаю.
Герцы, омы, вольты, метры очень сильно почитаю.
Припев: Я подарю тебе магнит, и подарю портрет Паскаля,
Ты будешь физику любить, и позабудешь про печали.
Ну пойдем скорей зубрить Архимедовы законы.
Ты будешь физику учить, в жизни нам она поможет.
Припев: Я подарю тебе магнит, и подарю портрет Паскаля,
Ты будешь физику любить, и позабудешь про печали
Участница команды: В детстве я с удовольствием читала сказки, где
некоторые явления требуют объяснения с физической точки зрения. Сейчас я
расскажу сказку «Жила-была Джина» , действующими лицами которой
будите вы: Пробка закупоривала бутылку тысячу лет. Однажды ученик
нашего лицея бросил бутылку в огонь. Дрова горели и превращались в
количество теплоты. Внутренняя энергия Джины увеличивалась, так как она
закипела от негодования. И эта внутренняя энергия, вытолкнув пробку,
превратилась в её кинетическую энергию. Пробка полетела вверх и
приобрела потенциальную энергию, потом упала и выполнила работу:
стукнула Ивана по голове. Джина вышла из бутылки.(арабский танец
Джины)
Иван: «Ой, кто ты?
Джина: Я Джина. Жила в бутылке тысячу лет. Ты мой спаситель. За свою
свободу исполню одно твое желание.
Иван: Хочу стать умным, а то называют в лицее дурачком за учебу неполноценную
Джина: Будь по-твоему, Иван. Джина согласилась и очутился Иван в лесу
дремучем, на краю болота непроходимого, в царстве бабы-Яги.
Стихотворение «Не валяй дурака на физике»
Не валяй дурака на физике, а внимательно ее изучай,
Терпеливо, упорно, настойчиво ты поглубже в законы вникай.
Результат сам собою не явится, КПД свой повысить сумей
И уж если вам физика нравится, вы вовек не расстанетесь с ней.
Учитель: На сцену для участия в Соревнование «Помоги Ивану стать
умным» приглашаются участники трех команд.
3.Соревнование команд помоги Ивану(неоконченная сказка)
№1: Если физики законы ты не знаешь, жизнь твояЭто слезы, вопли, стоны. Это деградация!
Иван: Как нам с наукой этой сладить. Как Ване физику познать?
Поможем нашему Ивану мы знаний эликсир достать!
Учитель: У самого края болота непроходимого, что в лесу дремучем, стоит
избушка на курьих ножках. Опора та в мох трёхсотлетний вросла. Дало
строение от старости крен на один бок. Точно башня Пизанская. Нет только
зевак, на чудо равновесия глазеющих. Маршруты туристские здесь не
проложены. Гиблое место. Не пользуется оно популярностью. Вернуться из
этих мест - шанс такой же, как монете подброшенной на ребро встать.
Из трубы дымок вьётся. Праздник. Чёрный кот на краю стола разлегся
Филин головой вертит
Баба-яга у печи суетится, блинчики румяные печёт. Лицеист Иван за
столом сидит, щами да кашей угощается. Хозяйка издалека разговор
начинает. Налила молока:
Яга: Пей, Ванюшка, стопку блинов пододвинула.
Ты-то как, Ванечка? Жив-здоров? Никак, директорскую волю исполняешь,
или опять геройство какое задумал?
Иван: Спасибо тебе, бабуся, за угощение. Учусь я в 1 лицее, там кличут
меня Иванушкой- Дурачком за учебу неполноценную, а хотелось бы ИваномУмным называться. Хочу, достать эликсир мудрости в царстве Змея
трехглавого, чудища летающего.
Яга: Ох, и трудное дело тебе, Вань, предстоит, - посочувствовала Баба-яга.
Иван: Помоги мне, бабуся.
Яга: Помогу, если картошку с помощью чугунка над полом поднимешь.
Одно условие чугунок должен отверстием вниз удерживаться……
Учитель: Ребята, помогите Ивану.
Ваня подпер голову руками, а Яга приманила по одному человеку из
команды и выдает картошку, горшочки, подносы.
Учитель: команды пишут на листе 1)что надо сделать.2)назвать причину
явлении. Отдают Яге, а та-жюри. Потом капитаны объясняют Ивану.
Иван: Сила силу не осилит! Змей в своих поединках такие военные хитрости
использует, о которых противникам и невдомёк. Научи меня, бабуся, умуразуму.
Яга: Достала она из чулана лук и колчан со стрелами:
Обычная стрела для Змея, что для слона дробина. Перед тобой девять стрел.
Одна из них волшебной силой обладает. Только она поможет тебе злодея
одолеть. Внешне стрела эта ничем от других неотличима. Разве что чуть
тяжелее.
Иван: Повертел в руках Иван каждую из них и сказал с сожалением: «Без
измерительного прибора не обойтись!»
Яга тем временем из чулана весы достала, паутину стёрла.
Яга: Пользуйся.. Но ни, что только два измерения тебе разрешается сделать.
Два!
(решают задачу)
Учитель: Призадумался Иван. Гласит народная мудрость: «Семь раз отмерь,
один - отрежь» Ребята помогли. Выбрал-таки одну из девяти, а Баба-яга о
тактике поединка со Змеем рассказывать начала:
Яга: Разнообразием бои те не отличаются. Зависнет дракон в воздухе и
выжидает. Знает он о той стреле - единственной, смертельной. Как увидит,
что тугой лук стрелу вот-вот в цель пошлет, крылья складывает и в
свободном падении над простаком хохочет. Уверен Змей, что стрела над ним
пролетит (Яга взяла лук со стрелой в руки). Вот и думай, Ваня, вводить
поправку на движение или нет. Можно стрелу точно в дракона направитъ, а
можно чуть ниже с учетом траектории его падения. Варианта два, а стрела
одна.
Учитель: Ребята, помогите Ване «Скорость стрелы 200 м/с. На сколько
метров ниже дракона надо целиться, если в момент прицеливания змей
начал свободно падать? Ускорение свободного падения считать равным 10
м/с2, а расстояние до цели-200 м»
Яга отнесла жюри ответы команд, сказала, что как только Иван со змеем
расправиться, то появится пещера и попрощалась.
Учитель: Все так и случилось, как бабуся предсказала. В дальнем конце
пещеры находится огромный камень, под ним люк в подземелье, где эликсир
хранится. Сдвинуть камень у Ивана не хватило сил. Он понял, что не
обойтись без простого механизма……. (решают)
Учитель :Сами видите, не сказка это, где добро непременно зло побеждает, а
неизвестность какая-то. Закончить эту историю только вам дано. Помогите
Ивану (капитаны отдают записочки с ответами жюри. Объясняют Ване)
Огромный камень со скрежетом отвалился в сторону, открыв дверцу люка.
Иван спустился в люк. Стены пещеры были обшиты дощечками. В дальнем
углу стоял большой сейф. По словам б Яги за одной из дощечек спрятан
железный ключ, но нельзя ошибиться, потому что за остальными дощечками
замурованы ядовитые змеи. (ответы команд)
Ваня аккуратно вынул дощечку из стены и достал ключ. Отперев сейф, он
увидел корзинку с яйцами, сосуд с какой-то жидкостью, карандаш, стакан ,
пустую бутылку, поднос и спички.
Это заготовки для эликсира знаний. В корзинке все яйца были сырыми,
кроме одного. В сырых яйцах содержится ядовитая жидкость. Поэтому
необходимо безошибочно найти яйцо, сваренное вкрутую, не разбив при
этом ни одного сырого. (ответ Ивана)
Затем нужно взять из сосуда ровно такое количество жидкости, которое
соответствует объему яйца (ответ)
Потом яйцо следует очистить от скорлупы и положить в бутылку целиком
не разрезая на кусочки. В бутылку с яйцом налить отмеренное количество
жидкости.
Юноша поставил бутылку себе за пазуху и отправился в путь дорогу(под
музыку КВН «Красная Шапочка несет бабушке радиатор»)
В лицее вместо эликсира Ваня обнаружил записку: «Без знаний научных
слаб человек, а с ними, как со щитом волшебным»
Учитель: Оказывается Ване не надо было в тридевятое царство ходить,
чтобы умнее стать.
Учитель: Слово предоставляется жюри.
4.Конкурс капитанов.
Иван сообщает капитану команды «Антифриз» о своем чувстве к
математичке Василисе и просит сочинить письмо
ПИСЬМО ВЛЮБЛЕННОГО ФИЗИКА ИВАНА МАТЕМАТИЧКЕ.
Наконец-то я набрался мужества и решил тебе открыть сферу своей души.
В отдаленных пространствах моего сердца светит яркий и прекрасный луч
любви, который пересекает вдоль и поперек мою душу. Ты для меня, как
противоположный полюс магнита, чувства к тебе подобны незатухающим
колебаниям высокой амплитуды. Полушария моего мозга постоянно
генерируют мысли о тебе. Методом индукции я подсчитал, что проекции
наших судеб пересекутся на плоскости жизни. Мне снятся косекансуальные
сны, где наши души интегрируются в трехмерном пространстве. В них твои
черты предельно красивы и изящны, как «улитка Паскаля». Глядя на тебя, я
искрю, как перегоревший конденсатор. При встрече с тобой мой разум
стремится к нулю. Я надеюсь, что мы скоро продифференцируемся и
устремимся к бесконечности счастья. Соединившись, мы, как электрон и
позитрон, высвободим порцию положительной энергии любви!
Люблю. Твой Иван.
Капитан команды «Магнит» читает домашнюю заготовку ответа на письмо
влюбленного Ивана:
ОТВЕТ Мой милый, дорогой, любимый Ванюша!
Хочу рассказать тебе о своих чувствах и, надеюсь, что ты меня поймешь.
Конечно же, основанием наших отношений стала наша первая встреча,
которая была результатом вычитания тебя из массы других парней и
вычисления разницы между вами. Но чем чаще я тебя видела, тем больше ты
выделялся из множества этих минимумов.
Сейчас же о твоих достоинствах я могу говорить, не переставая. Итак, начну
с доказательств моего чувства к тебе, хотя это можно принять и за аксиому.
Будем основываться на том, сколько твоих достоинств я могу выделить.
Первое из них - это, конечно, твой характер. Он одновременно и прост, как
правильный треугольник, и сложен, как декаэдр. Каждая отдельная его черта
просто сводит меня с ума, а все вместе они выглядят также идеально, как
единичная окружность.
Теперь, о твоей внешности. Ты не представляешь, как я люблю тонуть в
твоих глазах неопределенного спектрального состава, глубина которых
стремится к бесконечности. Как мне нравится чувствовать на себе твой
взгляд, иногда такой загадочный, как мантисса десятичного логарифма. А
как сводит меня с ума угол наклона твоих бровей и ломаная линия твоих губ!
Ты мне бесконечно дорог. Без тебя я как система координат без своего
начала, как уравнение без переменной, как пирамида без ребра. Если же
спросить меня о твоих недостатках, то я не могу вспомнить ни одного, так
как ты для меня - абсолютная величина, а относительная погрешность моих
измерений, как показывают расчеты, стремится к нулю.
Надеюсь, ты понял, что чувство мое к тебе также постоянно, как число «пи»,
и истинно, как теорема Пифагора. Осталось лишь добавить, что ты всегда
можешь на меня рассчитывать, и все, что у меня есть, я готова поделить на
двоих. Проведя дифференцирование, интегрирование и полное исследование
функции наших отношений, я пришла к выводу, что мы просто созданы друг
для друга, так же, как касательная для кривой, медиана для треугольника и
корень для уравнения.
Теперь дело за твоим решением, но с ним не торопись, ведь от этого зависит
функция нашего будущего.
С максимальной любовью, твоя положительная полуось по имени, Василиса.
Учитель: Теперь капитан команды «Сварщик» прочитает вредные советы
учителю. Послушаем:
Вредные советы учителю.
Если Вас допек ребенок на уроке, и он вечно неспокоен,
И как будто на шарнирах вокруг шеи торопливо
Крутится со страшной силой его дурная голова,
Вы возьмите том потолще, и, когда опять затылком повернется террорист,
С громким криком самурая, подскочив к нему внезапно,
С радостью и вдохновеньем опустите эту штуку на постылую макушку.
А когда любимчик ваш распластается плашмя, закатив глаза под лоб,
Вы, злорадно улыбнувшись, позвонить домой спешите к злополучному
ребенку,
Чтоб сказать его мамаше, что сынок ее в ударе и почти что бездыханный
В классе на полу лежит, что он в шоке от ученья и нуждается в леченье:
Месяц, может, даже год полежать в больнице надо.
Несомненно, его мама, благодарна очень будет за заботу о ребенке.
Учитель: Слово предоставляется жюри.
5.Заключительный выход команд.
Учитель:
Задание. Пантомима (время подготовки - 5-10 минут).
Изобразить сверхпроводимость (задание команды «Антифриз»)
Сопротивление проводника (команда «Магнит»)
Электрическую цепь, состоящую из источника, лампочки, амперметра,
вольтметра (задание команды «Сварщики»)
Все участники выходят на сцену.
№1Если физики законы ты не знаешь, жизнь твоя
Это слезы, вопли, стоны, Это деградация !
№2Если б люди на земле, физики не знали ,
Жили б люди в шалаше, в космос не летали!
№3По рельсам поезд бы не мчался, и жизнь была бы тяжела
Огонь бы треньем добывали, с копьем ходили б на слона
№4Не сидели б в Интернете, не смотрели бы кино!
Где мобильник? телевизор? Где хотя бы радио?
№5Чтоб физики понять явленья, себя прославить и страну
Должны мы быть полны стремленья, познать науки глубину
№1И лучшей будет в том подмогой учитель физики для вас!
Идите с ним одной дорогой, Он вам поможет, и не раз!
№2Он даст вам мудрые советы, лабораторки проведет ,
На все вопросы даст ответы, что рассказать всегда найдет!
№3Про ток в цепи и про Ньютона, теплопроводность объяснит,
И про орбиту электрона, про нить, что в лампочке горит
№4Про принцип действия ракеты, про катапульту и плавучесть
И как устроены планеты, про тугоплавкость и текучесть
№5Про ДВС - как был придуман , про КПД больших турбин ,
И чем американец Трумэн Японию в войну бомбил.
№1Как нам с наукой этой сладить? Как Ване физику познать?
Поможем нашему Ивану мы знаний эликсир достать!
№2Иван умен как Фарадей, он знает физику на пять.
Поможем Ване поскорей в лицее свадебку сыграть.
№3Раз Иван и Василиса и прекрасны и умны,
То по законам физики быть счастливы должны.
Учитель: Со словами благодарности .
Учитель: Слово предоставляется жюри.
Награждение победителей.
Приложение №1
Критерии оценок
Газета-призер:
1м – 10 б
2м – 8 б
Сварщики
Автомехани
ки
Делопроизв
одство
2
2
2
2
2
2
2
2
0\5
места
2
итог
5
Заключительный выход
2
Конкурс капитанов
вопрос
8
вопрос
7
вопрос
6
вопрос
2б
5
вопрос
2б
4
вопрос
костюмы
2б
3
вопрос
Болельщикам
2б
2
вопрос
Жюри
2б
Газета
Соперникам
Баллы
1
Эмблема
Остальны
е–2
бкоманд
ы
Домашнее задание
Соревнование
Приветствие
болельщики
3м – 6 б
Лист заданий
Приложение№2
Задание1. Надо круглую картошку с помощью чугунка над полом поднять.
Одно условие чугунок должен отверстием вниз удерживаться.
Задание2. Перед тобой девять стрел. Одна из них волшебной силой
обладает. Только она поможет тебе злодея одолеть. Внешне стрела эта ничем
от других неотличима. Разве что чуть тяжелее. Но помни, что только два
измерения на весах тебе разрешается сделать.
Задание3. Скорость стрелы 200 м/с. Расстояние до цели 200 м. На сколько
метров ниже дракона надо целиться, если в момент прицеливания змей
начал свободно падать? Ускорение свободного падения считать равным 10
м/с2
Задание4. В дальнем конце пещеры находится огромный камень, под ним
люк в подземелье, где эликсир хранится. Сдвинуть камень у Ивана не
хватило сил. Он понял, что не обойтись без простого механизма…….
Задание5. Стены пещеры были обшиты дощечками. В дальнем углу стоял
большой сейф, за одной из дощечек спрятан железный ключ, но нельзя
ошибиться, потому что за остальными дощечками замурованы ядовитые
змеи.
Задание6. В корзинке все яйца были сырыми, кроме одного. В сырых яйцах
содержится ядовитая жидкость. Поэтому необходимо безошибочно найти
яйцо, сваренное вкрутую, не разбив при этом ни одного сырого.
Задание7. Нужно взять из сосуда ровно такое количество жидкости, которое
соответствует объему яйца.
Задание8. Яйцо следует очистить от скорлупы и положить в бутылку
целиком не разрезая на кусочки.
Лист эталонов
Приложение №3
Задание 1. Надо круглую картошку с помощью чугунка над полом поднять. Одно условие
чугунок должен отверстием вниз удерживаться.
(Ответ: Следует чугунок поставить на картошку отверстием вниз. Двумя руками водить
кругами чугунок, не отрывая от пола, закручивая внутри картофелину. Пока
раскручиваешь чугунок, на картофелину действует центростремительная сила, которая и
заставляет ее двигаться по окружности)
Задание 2. Перед тобой девять стрел. Одна из них волшебной силой обладает. Только она
поможет тебе злодея одолеть. Внешне стрела эта ничем от других неотличима. Разве что
чуть тяжелее. Но помни, что только два измерения на весах тебе разрешается сделать.
(Ответ: По три стрелы положить на правую и левую чашу весов. Если весы находятся в
равновесии, то волшебная- в оставшихся стрелах. Берем из оставшихся любые две стрелы,
располагаем по одной на чашу весов. Если одна из чаш перетянет, то на ней лежит
волшебная стрела. Если чаши в равновесии, то волшебной является третья.)
Задание 3. Скорость стрелы 200 м/с. На сколько метров ниже дракона надо целиться, если
в момент прицеливания змей начал свободно падать? Ускорение свободного падения
считать равным 10 м/с2, а расстояние до цели-200 м. (Ответ: на 10м надо целиться ниже
дракона)
Задание 4. В дальнем конце пещеры находится огромный камень, под ним люк в
подземелье, где эликсир хранится. Сдвинуть камень у Ивана не хватило сил. Он понял,
что не обойтись без простого механизма…….(Ответ: рычага)
Задание 5. Стены пещеры были обшиты дощечками. В дальнем углу стоял большой сейф,
за одной из дощечек спрятан железный ключ, но нельзя ошибиться, потому что за
остальными дощечками замурованы ядовитые змеи. (Ответ: магнит притягивает железо)
Задание 6. В корзинке все яйца были сырыми, кроме одного. В сырых яйцах содержится
ядовитая жидкость. Поэтому необходимо безошибочно найти яйцо, сваренное вкрутую, не
разбив при этом ни одного сырого. (Ответ: Сырые яйца вращаются плохо, так как трение
между жидкостью и скорлупой замедляет вращение)
Задание 7. Нужно взять из сосуда ровно такое количество жидкости, которое соответствует
объему яйца. (Ответ: Отметить уровень жидкости в сосуде по делениям или сделать
зарубку на внутренней стороне. Опустить туда вареное яйцо, обратив внимание на то, что
уровень жидкости поднялся. Открыть кран в сосуде и слить жидкость до зарубки в
подставленный стакан. Количество жидкости в стакане соответствует объему яйца.)
Задание 8. Яйцо следует очистить от скорлупы и положить в бутылку целиком не
разрезая на кусочки. (Ответ: Бросить в пустую бутылку две-три горящие спички, яйцо
поставить на горлышко бутылки. Когда кислород в бутылке сгорит, давление воздуха
снаружи стало больше, чем в бутылке и протолкнуло яйцо.)
Литература:
Приложение №4
1. С.Н. Кириллов «Физические сказки» -М: ООО «Чистые пруды» 2005г
(библиотечка «Первое сентября» Физика №1 2005г)
2.Детская сказка о физике Учитель К. Р. Хачатуров школа №129,г. С.Петербург.
3. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические
техники: сказкотерапия.- СПб.: Издательство «ДНК»,2001-с39.
4. Нартова-Бочавер С.К. Народная сказка, как средство стихийной
терапии//Хрестоматия. Сказки народов мира.-М.: Институт практической
психологии,1996.
5. КВН Триод и диод http://www.youtube.com/watch?v=yw8PXXSw5Q8