Любовь, которая отдает

УРОК 2
«Любовь, Которая Отдает»
МЕСТА ПИСАНИЯ
*
*
*
*
*
СЦЕНКА ДЛЯ
ЗНАКОМСТВА
Луки 15:11-32
Иоанна 3:16
Римлянам 5:8
1 Коринфянам 13:8
Ефесянам 3:14-19
С Быстрым Федей
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ИСТИНА
Урок пожертвования
Любовь Бога побуждает Его давать.
СКАЗАННОЕ СЛОВО
«Сокровища на Небесах»
«Бог Свою любовь к нам доказывает
тем, что Христос умер за нас, когда
мы были еще грешниками»
Римлянам 5:8
ИЛЛЮСТРИРОВАННАЯ
ПРОПОВЕДЬ
«Любовь, Которая Отдает»
Большая часть людей представляет
себе Божью любовь только как любовь,
которая отдает. Да, на самом деле
любовь неразрывно связана с даянием,
но даяние это только одна из четырех
граней любви. Павел молился, чтобы
верующие могли постигнуть в чем широта
и долгота, и глубина и высота Божьей
любви (Ефесянам 3:14-19)
РЕКС, ПЁС ВЕРЫ
«Дар Любви»
На этих уроках о Божьей любви, мы
будем изучать каждую из четырех граней
любви и то, как они действуют в нашей
жизни.
Первая и наиболее заметная грань
Божьей любви это даяние. Невозможно
любить кого-то и не давать ничего. Даяние
выводит нас из эгоизма и объединяет нас
с другими. Оно рушит в человеке
сопротивление Божьему плану и влечет
людей в Его присутствие. Даяние это
наиболее выразительная грань Божьей
любви.
Том 8
Вопросы для Повторения
1
Урок 2
СЦЕНКА ДЛЯ ЗНАКОМСТВА
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Ведущий:
Федя:
Том 8
Ведущий:
Привет, мальчишки и девчонки! Сегодня мы говорим о любви,
которая идет первой в плодах Духа. Любовь настолько важна, что мы посвятим ей
следующие несколько недель. Но, до того, как мы перейдем к этому, вспомните три
самых важных правила, которые все должны знать. И сейчас мне понадобится помощь
в повторении этих правил. Знает ли их кто-нибудь из вас?
(появляется внезапно) Я! Я! Я знаю правила. Выбери меня!
Быстрый Федя! Я и не думал, что ты помнишь правила.
Я помню. Я же не только чемпион мира в скоростном произношении библейских стихов,
Я еще и чемпион мира в рассказывании правил!
Ух ты! Класс, к нам пришел чемпион мира по рассказыванию правил, он рядом с нами!
Хорошо, чемпион, расскажи правило номер один.
(тараторит правило так быстро, что ничего невозможно понять)
Извини, Федя, что ты сказал?
(снова тараторит правило так быстро, что ничего невозможно понять)
Так, Федя, если мы не расслышим правило, то, как мы сможем его выполнить. Я хочу,
чтобы ты снова произнес правило номер один, но сделал это медленно, так, чтобы мы
все поняли.
Медленно. Но я же Быстрый Федя, я не умею делать ничего медленно!
А, ну ладно. Похоже, я ошибся. Я думал, что к нам пришел чемпион мира по
рассказыванию правил, но, похоже это не так.
Нет! Постойте! Я смогу, правило номер один, «Не играй с едой!»
Быстрый Федя это не правило номер один!
Нет?
Нет. Есть ли у нас в классе тот, кто может рассказать Феде правило номер один?
(выберите ребенка, который знает первое правило) Ты абсолютно прав.
Но я же … я же я же сказал то же самое.
Вот, что я тебе скажу, Федя. Я понимаю, что ты не привык говорить так медленно,
поэтому, я дам тебе еще один шанс. Назови мне второе правило.
Второе правило гласит, «Не целуйся с соседом»
Что? Это не имеет ничего общего со вторым правилом!
Ага, ты хочешь сказать, что можно с соседями целоваться? Класс, тут на втором ряду
такая девочка миленькая!
Федя, стой на месте! Может ли кто-нибудь назвать мне второе правило? (выберите
ребенка, который знает это правило) Замечательно. А знаешь, Федя. Я начинаю
подозревать, что ты не знаешь наших правил.
Ну, учитель, дайте мне еще один шанс.
Ну, дети, что скажете? Дадим Феде еще один шанс? (подождите положительного
ответа) Ладно, Федя. Дети меня уговорили. Я дам тебе последний шанс. Назови мне
правило номер три.
Тигров не кормить!
Быстрый Федя! Это даже рядом не стоит с правилом номер три! Кто может рассказать
Феде настоящее третье правило? (выберите ребенка, который знает это правило)
Ты не назвал ни одного из наших правил. Похоже, пришло время прощаться.
Попрощайтесь с Быстрым Федей! (подождите ответа)
До скорого, дети! (быстро уходит)
2
Урок 2
Урок пожертвования
«СОКРОВИЩЕ НА НЕБЕСАХ»
МЕСТО ПИСАНИЯ:
«Собирайте себе сокровища на небе, где ни моль, ни ржа не истребляют и где воры не
подкапывают и не крадут» Матфея 6:20
НЕОБХОДИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ:
?????????????????????????????????????
КАК ГОТОВИТЬСЯ:
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????.
УРОК:
1. Библия говорит нам быть внимательными к тому, что мы делаем ценным для себя
2. Мы можем ценить те вещи, которые принадлежат земле (Поднимите чашу с ацетоном) или
ценить то, что важно для Бога (поднимите вверх пустую чашу)
3. Многие люди все свои деньги вкладывают в одежду, игрушки, электронику разные другие
вещи. (Начните кидать кусочки пены в чашку с ацетоном)
4. В мире есть не плохие вещи, но они временные и не должны занимать в нашей жизни самое
главное место. (Бросьте еще пару кусочков пены в чашку)
5. Когда ты вкладываешь свои деньги в то, что важно для Бога, ты собираешь себе сокровища
на небесах. (Начните заполнять пеной пустую чашу)
6. Небесные сокровища вечно с тобой. (Наполните чашу «Небеса» с горкой)
7. Помните, земные сокровища временные (Бросьте горсть пены в ацетон), а небесные
сокровища вечные (Покажите полную чашу)
Том 8
3
Урок 2
иллюстрированная
ПРОПОВЕДЬ
«ЛЮБОВЬ, КОТОРАЯ ОТДАЕТ»
МЕСТА ПИСАНИЯ:
• Луки 5:11-32 • Иоанна 3:16 • Римлянам 5:8 • 1 Коринфянам 13:8 • Ефесянам 3:14-19
НЕОБХОДИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ:
Семь коробочек с крышками, которые бы можно было уложить друг в друга, как матрешки.
Упаковочная бумага, табличка для каждой коробки.
КАК ГОТОВИТЬСЯ:
Оберните каждую коробочку упаковочной бумагой. Начиная с самой большой, прикрепите
таблички к коробочкам в следующем порядке: «Бог», «Жизнь», «Власть», «Иисус»,
«Исцеление», «Процветание» и «Радость». Сложите коробочки друг в друга как матрешки,
так чтобы все они были в коробке «Бог». Положите их недалеко от сцены.
ПРОПОВЕДЬ:
I. Бог создал человека, потому что, Он наполнен любовью.
(Достаньте коробки)
A. До того, как Бог создал человека, Он был одинок.
1. Любовь не может жить в одиночку, потому что ей нужно делиться.
2. Бог хотел создать друзей, с которыми Он мог бы делиться.
(Откройте коробку «Бог» и достаньте оттуда коробку «Жизнь»)
Б. Бог знал, что человек, которого Он создаст, отвернется от Него.
1. Из-за того, что Бог знает будущее, Он знал, что Адам согрешит.
2. Если бы Бог был похож на обычного человека, Он бы никогда не создал
людей.
В. Бог достаточно любил человека, чтобы создать его, и дать ему право
выбора.
1. Бог не хотел иметь другом безмозглого робота.
2. Он хотел таких друзей, которые бы были с Ним, по своей собственной воле.
II. Бог был так наполнен любовью, что дал человеку власть над всей
землей.
(Достаньте следующую коробку «Власть»)
А. Земля принадлежит Богу (Псалом 23:1), но Он дал Адаму власть пользоваться
ей.
1. Все на земле было хорошим.
2. На всей земле не было ничего, что могло бы повредить человеку.
Б. Любовь хочет, чтобы мы делились с другими лучшим, что у нас есть.
Том 8
4
Урок 2
1. Когда мы любим человека, то хотим для него самого лучшего, даже если это
нам чего-то стоит.
2. Когда ты делишься с другими, то приходит огромная радость.
В. Бог желает, чтобы люди наслаждались жизнью и переживали полноту Его
благословений.
1. Бог не жадничает с теми, кто доверяет Ему.
2. Бог хочет сильно благословлять Своих детей, чтобы мы могли благословлять
других
III. Бог любил человека настолько сильно, что отдал Своего Сына в
жертву.
(Достаньте следующую коробку с табличкой «Иисус»)
А. Бог абсолютно свят.
1. Он не может терпеть греха или зла в Своем присутствии.
2. То, что Бог прощает, не значит, что Он не ненавидит грех.
Б. Бог не мог позволить человеку вернуться в Его присутствие, не наказав грех.
1. Если бы Бог принимал грешных людей, тогда для справедливости, Он должен
был бы принять и дьявола и падших ангелов.
2. Бог не хочет принимать сатану и падших ангелов, которые согрешили, потому
что они никогда не изменятся.
3. Бог должен наказать грех человека, чтобы принять его.
В. Бог отдал Своего собственного Сына в жертву, чтобы заплатить за грехи
людей.
1. Бог наказал Иисуса за все, что мы сделали.
2. Это величайший дар, который кто-либо, когда-либо получал.
Г. Из-за того, что Бог исполнен любви, Он отдает.
(Начните доставать оставшиеся коробки, кратко рассказывая о каждой из них.
Продемонстрируйте, что любовь Божья не остановилась в даянии на Иисусе …
Он продолжал отдавать)
Том 8
5
Урок 2
РЕКС, ПЕС ВЕРЫ
«ПОДАРОК ЛЮБВИ»
НЕОБХОДИМЫЕ ПРЕДМЕТЫ:
Красиво упакованная коробка и пластиковая косточка.
УРОК:
Учитель:
Мальчики и девочки, думаю, что настало время нашего пушистого друга, Рекса,
Пса веры. Заходи, Рекс!
(Рекс входит в класс, неся подарок, со счастливым видом приветствует детей)
Учитель:
Рекс, как здорово, что ты сегодня пришел!
Рекс:
(лает)
Учитель:
Я вижу у тебя в лапах подарок. Ты специально приготовил его для кого-то из
детей?
Рекс:
(лает и кивает)
Учитель:
Мальчики и девочки, Рекс говорит, что этот подарок предназначен тому, кого он
очень сильно любит.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Он говорит, что дарит ей этот подарок, чтобы показать, насколько сильно он ее
любит. (Рексу) Ну и кому же предназначен этот подарок, Рекс?
Рекс:
(лает)
Учитель:
Рекс говорит, что этот подарок предназначен его маме. (Рексу) Это замечательно,
Рекс. У нее день рождения?
Рекс:
(лает, отрицательно качая головой)
Учитель:
Или это подарок на 8 марта?
Рекс:
(лает и снова качает головой)
Учитель:
Так, по какому поводу подарок? Почему ты хочешь подарить маме в подарок
(заглядывает в коробку) совершенно нежеваную косточку? (показывает
косточку всему классу)
Рекс:
(лает)
Учитель:
Рекс говорит, что его мама всегда замечательно заботилась о нем.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Он говорит, что она заботилась, чтобы в его миске всегда была свежая еда.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Он говорит, она всегда давала ему достаточно воды для питья.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Он говорит, что она даже делала для него замечательные маленькие собачьи
свитеры, которые можно носить в холодную погоду. (Рексу) Ух ты, Рекс, похоже
она действительно любит тебя!
Рекс:
(лает)
Учитель:
Рекс говорит, что так оно и есть, и он ее тоже, очень сильно любит.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Он говорит, именно поэтому он хочет подарить ей эту совершенно новую
жевательную косточку. Он хочет показать ей, насколько он любит и ценит ее.
(Рексу) А знаешь, Рекс, ты только что описал одну из граней Божьей любви к нам.
Рекс:
(лает, спрашивая, как это)
Учитель:
Одна из характеристик любви в том, что это любовь, которая отдает. Даяние это
действие, которым мы выражаем свою любовь к другому.
Рекс:
(лает)
Учитель:
Библия говорит нам, что Бог показал нам эту грань любви, когда послал Своего
Сына, Иисуса, умереть на кресте за наши грехи.
Рекс:
(лает)
Том 8
6
Урок 2
Учитель:
Рекс:
Учитель:
Это правда. Рекс. Из-за того, что Бог любит нас, Он дает нам самое лучшее, что у
Него есть. Точно так же, как ты даришь своей маме нечто замечательное, потому
что любишь ее.
(лает)
Рекс говорит, что ему пора бежать. Он еще хочет успеть на ужин, горячий,
поджаренный бифштекс. (Рекс) Ты на самом деле любишь свою маму, Рекс.
Увидимся с тобой позже!
(Рекс убегает)
Том 8
7
Урок 2
ВОПРОСЫ
ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
ВОПРОСЫ:
1. Бог создал человека, потому что был исполнен _____________.
(любви)
2. Бог создал человека со способностью делать ____________.
(выбор)
3. Хочет ли Бог дружить с безмозглыми роботами?
(нет)
4. Несмотря на то, что земля принадлежит Богу, Он дал Адаму ________ над ней.
(власть)
5. Делиться – это обязанность, в которой нет ни грамма веселья.
А. Правда
Б. Ложь
(ложь)
6. Бог хочет благословить нас очень сильно, чтобы мы могли
А.
Б.
В.
Г.
Купить целую кучу дорогущих машин
Быть собственниками своей собственной футбольной команды
Напокупать игрушек на миллионы долларов
Благословлять других
(благословлять других)
7. Божья любовь вынудила Его послать Своего Собственного Сына в __________.
(жертву)
8. Если бы Бог принимал грешных людей, то Ему, по справедливости, пришлось бы
принять и сатану и падших ангелов.
А. Правда
Б. Ложь
(правда)
9. Богу необходимо было ____________ грехи человека, чтобы принять его.
(наказать)
10. Назовите самый большой подарок, который когда – либо получал кто – либо из
людей.
(подарок Сына Божьего)
Том 8
8
Урок 2