Первая экскурсия в библиотеку. Петуховский р-н

МКУ «Петуховская межпоселенческая центральная библиотека»
Большегусиновская сельская библиотека
Сценарий первой экскурсии в библиотеку
для младших школьников.
Предварительная работа:

расставить детскую художественную литературу на стеллажах по
алфавиту (ярко выделить буквы);

установить каталожные ящики в пределах досягаемости дошкольников;

изготовить отдельные каталожные карточки на произведения детской
художественной литературы (на каждого ребенка);

подобрать фотографии с изображением библиотечных залов (с
большим количеством книг в несколько этажей);

подобрать книги – большую и маленькую, толстую и тонкую, с
картинками и без, с изображением природы на обложке и
изображением те

Первое посещение библиотеки.
Цели: познакомить детей с библиотекой, дать понятия библиотека,
абонемент, «читальный зал», записать первоклассников в библиотеку.
Задачи: объяснить правила обращения с книгой, правила поведения в
библиотеке, развитие интереса к книге и чтению, воспитание культуры
чтения.
- Здравствуйте, ребята! Вы уже научились хорошо читать и сегодня все вы
станете читателями нашей сельской библиотеки.
Девочка.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И прочитать.
Библиотекарь:
Кто может ответить на вопрос, что же такое библиотека и для чего она
нужна?
Дети: В библиотеке хранятся разные книги и журналы. Их можно брать,
рассматривать, читать.
Библиотекарь: Совершенно верно.
А, давайте вспомним, что такое библиотека. В слове "библиотека" первая
часть "библио" – означает "книга", а "тека" – "хранилище". Что получилось?
Дети: Хранилище книг.
Библиотекарь: И так ребята, добро пожаловать в книжкин дом.
С наружи смотришьДом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай! (Библиотека)
Библиотекарь: У кого из вас дома много книг? У кого есть книжные полки
или книжный шкаф? А у кого отдельная комната – библиотека? В нашей
библиотеке книги хранятся на специальных открытых полках – стеллажах.
Отгадайте, сколько здесь книг?
(Ответы детей.)
Библиотекарь: В нашей библиотеке более тысячи книг. Но это не так много.
Мы ведь в сельской библиотеке. Когда вы закончите школу и будете учиться
дальше вы пойдете в городскую библиотеку. Там еще больше книг.
Посмотрите, какие существуют огромные библиотеки!
(Библиотекарь демонстрирует фотографии.)
Библиотекарь: Сейчас я вам открою один секрет: каждая книга в
библиотеке имеет свой документ. Какие документы есть у ваших родителей?
Что там написано?
Дети: Паспорт и водительские права.
Библиотекарь: Вот и у книг есть документ – каталожная карточка. Как вы
думаете, что на ней должно быть написано? Что важно знать про книгу?
Дети: На ней должно быть написано название книги, кто ее автор.
Библиотекарь: Правильно. Также указывается, где и когда эту книгу издали.
Рассмотрите карточки.
(Каждому ребенку дается карточка. Тот, кто умеет читать, озвучивает
фамилию автора и название книги, указанные на карточке.)
Библиотекарь: Хранятся эти карточки в специальных ящиках. Кто мне
напомнит, что означает слово "библиотека", а точнее его часть "тека"? Как
вы думаете, как будет называться место, где хранятся карточки? Карто….
Дети: Картотека.
Библиотекарь: Правильно. Посмотрите нашу картотеку – выдвиньте ящики
и рассмотрите карточки. А как же нам найти нужную карточку, а затем и
книгу? Откуда мы узнаем, где какая книга стоит?
(Дети предлагают свои варианты.)
Библиотекарь: Представьте, что наши стеллажи пустые. Мы принесли
книги и нам их нужно расставить. Как мы будем это делать? Давайте
подумаем, какие бывают книги?
(Если воспитанники затрудняются ответить, демонстрируются пары
книг – большая и маленькая, толстая и тонкая.)
Библиотекарь: Если расставить книги таким образом: здесь большие, здесь
маленькие, легко ли нам будет найти нужную, если мы не знаем, какая она?
Как еще можно расставить книги?
(Библиотекарь показывает книги о природе и книги о технике, наводит
детей на мысль о тематическом расположении книг.)
Библиотекарь: Иногда в библиотеках книги стоят по темам. В нашей
библиотеке вся литература для взрослых расставлена именно так.
(Библиотекарь показывает книги). Как вы думаете, о чем книги на этой
полке?
(Библиотекарь показывает полку, где стоит книга с изображением детей,
занимающихся физкультурой.)
Дети: О спорте, физкультуре.
Библиотекарь: Правильно. А теперь посмотрите на центральный стеллаж.
Здесь собраны книги для детей. Они стоят не по темам. Сейчас я вам открою
еще один библиотечный секрет. Что это за длинные разделители выступают
между книгами. Что на них написано?
Дети: Буквы.
Библиотекарь: Книги в библиотеке располагаются по алфавиту, по
фамилиям авторов. Давайте проверим. Вы помните, какая первая буква
алфавита, а какая последняя?
Дети: "А" и "Я".
Библиотекарь: А давайте найдем книгу
Библиотекарь: Какие вы молодцы: первый раз в библиотеке, а смогли сразу
найти книгу.
Правила обращения с книгой:
1.Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и
расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет,
который защитит ее от дождя и снега.
2.Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на
страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.
3.Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень
обложку.
4.Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай
раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся
закладкой.
5.Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу,
сделай это в альбоме или специальной тетради.
6.Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть
собака, разорвет страницы котенок.
Основные правила чтения:
- Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл
прочитанного.
- Книгу надо дочитывать до конца.
- Во время чтения книги рассматривайте рисунки.
- Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его
значении.
- Дома можно читать вслух, но нужно учиться читать и про себя.
- Наиболее удобно читать сидя за столом, ни в коем случае не лежа, это
вредно для зрения, не следует читать во время еды, поздно вечером, при
плохом освещении.
- Нужно делать перерывы в чтении, не надо стараться прочесть всю
книгу сразу, лучше читать ее тогда, когда у вас будет время подумать о
ее содержании.
Игра «Сказочная деревня».
1.«Жили-были на свете три поросёнка. Три брата. Все одинаковые,
кругленькие,розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. Наступила
осень, и пришлось поросятам подумать о жилье. Лишь один из братьев
оказался рассудительным,благоразумным и благородным».
(«Три поросёнка»)
2.«У бабки и дедки была курица, но не простая. Она несла золотые яйца».
(«Курочка Ряба»)
3.«Был у одного хозяина осёл, и много лет таскал он без устали мешки на
мельницу,но к старости стал слаб и к работе непригоден. Хозяин решил, что
кормить осла теперь не стоит. Несправедливо обиженный осёл ушёл из дома
и оправился в город Бремен, где повстречал друзей».
(«Бременские музыканты»)
4.«Давным-давно жил мельник. Он умер, оставив сыновьям мельницу, осла и
кота.Старшему сыну повезло больше всех – он унаследовал мельницу.
Средний получил осла и решил уйти из дома на поиски счастья. Младшему
брату пришлось взять себе кота».
(«Кот в сапогах»)
5.«Случилось это давным-давно. На крестьянском дворе утка высиживала
яйца.Наконец яичные скорлупки затрещали, и из них выкарабкались шесть
пушистых утят.И лишь седьмое яйцо, самое большое, так и осталось
целым…»
(«Гадкий утёнок»)
Викторина «Загадки о сказочных героях».
1. Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
Золушка
2. Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …
Медведь
3. Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
Дюймовочка
4. Дед и баба вместе жили
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?
Снегурочка
5. Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь,волосами,
На милом лице —аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Мальвина
6. Черепахе 300 лет
Уж её и старше нет.
И она-то рассказала
Тайну, о которой знала
И которую хранила,
Буратино ключ вручила:
«Вот он, ключик золотой.
В город Счастья дверь открой.
Я ж в пруду останусь тут.»
Черепаху как зовут?
Тартила
7. Он всегда, как день варенья,
Отмечает день рожденья,
На штанишках кнопку тиснет,
Чтоб отправиться в полёт,
Под пропеллером повиснет
И летит, как вертолёт.
Парень он, «в расцвете лет».
Кто он? Дайте-ка ответ.
Карлсон
8. Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Кот в сапогах
9. Эту как зовут старушку?
Просит бабушка избушку:
«Разверни-ка свой фасад:
Ко мне — перед, к лесу —зад!»
Топнет костяной ногой.
Звать бабулечку ....
Баба Яга
10. У этого героя
Дружок есть — Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно,—
Винни Пух
Уверена, вы будете приходить сюда еще не раз. Когда вам понадобится
какая-нибудь книга, а ее у вас не окажется – добро пожаловать в библиотеку!
Здесь же будут проходить выставки книг, посвященные писателям, поэтам
или художникам детских книг.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети,
Полезнее книги нет вещи на свете,
Пусть книги друзьями приходят в дома:
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Подготовила: ведущий библиотекарь
Рыбина Т.А.