Урок ОПК_7 кл._Св.прав.Иоанн Кронштад

Методическая тема:
«Формы, методы и приёмы работы (индивидуальные и
групповые), использование ИКТ в преподавании
курса «Основы православной культуры»
Конспект урока ОПК в 7 классе
/УМК Л.Л.Шевченко/
Тема 19 (2 часа)
«На рубеже веков. Святой праведный
Иоанн Кронштадтский»,
урок 1-й
Методическая разработка
/Григорьева В. Д., учитель ОПК,
МОУ Устиновская основная
общеобразовательная школа/
д. Устиново, Кимрский район, Тверская область
Тема 19 /2 часа/.
На рубеже веков.
Святой праведный Иоанн Кронштадтский.
Урок 1-й.
Цели урока:
 Дать знания о святом праведном Иоанне Кронштадтском;
 Углубить понимание смысла христианской добродетели любви – сострадания;
 Расширить и углубить знания обучающихся по ветхозаветной истории.
Место проведения:
классная комната с организованным образовательным пространством.
Средства:
Мультимедиа и видеоаппаратура.
Учебное пособие «Православная культура, 7-й год обучения», наглядное пособие «Иллюстрации» (иллюстрации №№ 64 – 76), автор – Л.Л.Шевченко.
Презентация к уроку (автор – Григорьева В.Д.).
Раздаточный материал (карточки) для групповой и индивидуальной работы.
Виды деятельности:
Беседа, работа с основными понятиями и терминами, работа с иллюстрациями; комментированное чтение (учебное пособие и Библия), устные высказывания на тему, работа с презентацией, работа с историческими картами, выполнение групповых и индивидуальных заданий по карточкам, дидактическая
игра «Суфлёры».
Основные понятия:
Пророк. Пророчества. Сострадание. Христианская любовь.
План – конспект урока.
Учитель на уроке…
Обучающиеся на уроке…
І. Организационный момент.
Мотивация и актуализация темы урока.
1.Повторение.
- На предыдущих уроках вы познакомились с житиями многих христианских святых.
2
- Подумаем, что отличало каждого из них?
- А что их объединяло?
- О чём самом главном рассказывали святые
люди?
- Какие добродетели проявлялись в их добрых
делах?
- Время, в которое они
жили (век, год).
- Страна, где они жили.
- Место духовного подвига (в пустыни, в скиту, в
монастыре, в миру…).
- Их объединяла глубокая
вера и любовь к Богу.
- О спасении.
- Любовь, милосердие,
кротость, терпение, смирение, скромность …
- Сегодня мы узнаем о святом, самым
главным качеством души которого было
сострадание к людям.
2. Работа с основными понятиями.
- Как вы понимаете, что это за качество - состра- (Ответы учащихся).
дание?
В этом слове есть и подсказка его смысла. Догадайтесь.
(Размышляем). СО – СТРАДАНИЕ
Приставка «со- » означает участие в чём-либо,
страдания – это тяжёлые, грустные чувства, они
вызываются какими-то тяжёлыми событиями в
жизни человека. А поскольку приставка «со-»
присоединена к слову «страдание», значит слово
«сострадание» означает участие одного человека
в страданиях другого человека.
- Легко ли разделять горе другого человека?
(Ответы учащихся).
- Каждый ли человек, увидев грусть, беду другого
человека, спешит к нему на помощь?
- Почему же не спешат люди друг к другу на
помощь в беде?
- Кто подсказывает человеку, как ему поступить? - Совесть.
- Обратите внимание. Что и в этом слове есть
такая же приставка: СО – ВЕСТЬ. Со – весть - подсказка, совет. Мы с вами уже разбирали это слово, когда читали стихотворение К.Романова «О,
если б совесть уберечь, как небо утреннее чи-
3
стой».
Святой, о котором мы сегодня узнаем, был человеком с обострённо чуткой совестью, который
чужие страдания принимал как свои собственные.
Он старался помочь каждому. Но его помощь заключалась в том, что он, прежде всего, старался
привести человека к Богу, так как только Бог
может сделать человека счастливым. А для этого
следовало научить людей видеть любовь Божию,
верить и надеяться на Его помощь. Имя этого
святого – Иоанн Кронштадтский.
ІІ. Изучение нового материала.
1. Работа в тетрадях (составление плана
урока).
- Откройте ваши рабочие тетради.
Запишите число: сегодня 21 декабря.
Запишите тему нашего урока:
На рубеже веков. Святой праведный Иоанн
Кронштадтский.
Время его служения пришлось на переломное
время – уходил 19 и наступал 20 век. На Россию
надвигалась гроза революционных разрушений. И
сострадал Иоанн Кронштадтский людям, защищал
от бед, не думая о себе.
Запишите основные понятия, с которыми мы
будем работать сегодня на уроке: Пророк. Пророчества. Сострадание. Христианская любовь.
- Давайте составим план нашего рассказа об
Иоанне Кронштадтском (он пригодится вам для
подготовки домашнего задания).
Жизнь каждого человека начинается с …? (Рождения, детства…)
Запишем: 1.Детство.
Что следует за детством? (Учёба…)
Запишем: 2.Годы учёбы.
Что следует после учёбы? (Работа, служение в
храме…)
Запишем: 3.Служение Богу и людям.
Завершается жизнь каждого человека. Но его
дела живут в памяти народной.
4
21 декабря.
На рубеже веков. Святой праведный Иоанн
Кронштадтский.
Пророк. Пророчества.
Сострадание. Христианская любовь.
План.
1.Детство.
2.Годы учёбы.
3.Служение Богу и людям.
4.Память.
Последним пунктом запишем: 4. Память.
2.Работа с учебником
(стр.71 – 74, «Сострадание доброго пастыря» из
истории духовной культуры России) – объяснительное чтение с остановками…
или ПРЕЗЕНТАЦИЯ:
(см. Приложение к уроку).
3.Первичное закрепление нового материала.
- А сейчас прочитаем текст СВЯЩЕННОЙ ИСТОРИИ, из Евангелия (по Библии (Евангелие от
Матфея. Глава 5, стихи 42, 44 – 45; глава 7, стихи 2 – 3, 5, 12)
или по учебнику (стр.75 – 76) и ответим на вопро/Ответы учащихся/.
сы:
- Почему Христос называл Своих учеников светом
мира?
- Какие знание Его ученики должны были принести в мир?
- Какие дела Христос благословил Своих учеников
творить людям?
- К каким людям следовало быть добрым: ко
всем, или только избранным?
- Кого Христос называет братьями?
- Какой пример должны были показать людям
ученики Христа?
- Подтверди примерами из жития Иоанна Кронштадтского, как христианин выполнял евангельское учение?
4.Закрепление. Работа с карточками
(см. – «Приложение к уроку»).
Задание:
Вставь пропущенные слова. Можно воспользоваться учебником или «Подсказками».
Карточка 1.
(стр. 72)
Родился Иоанн Кронштадтский в _______ веке
на севере России в селе ____________ Архангель5
(Два варианта) – можно
работать в группах, в парах, индивидуально.
«Подсказки» приготовлены на
отдельных карточках.
При самостоятельном выполнении задания (без ошибок)
отметка – «5», при использовании «Подсказки 2» - отметка
«4», при использовании
«Подсказки 1» - отметка «3».
ского края, в семье бедного служителя ________.
Мальчика назвали Иоанном в честь святого
Иоанна ____________________.
Когда Иоанну исполнилось __________ лет, отец
начал учить его ________________. Но _________
давалась мальчику с трудом. Он горячо ________,
прося ___________ у __________. И вот, во время одной из таких _________________, как бы
______________ какая-то спала с _____________
мальчика. Он стал хорошо ________________ и
___________________ прочитанное.
Подсказка 1.
19, Сура, церкви, Рыльского, пять, читать, грамота, молился, помощи, Бога, молитв, завеса, глаз,
читать, запоминать.
Подсказка 2.
Запоминать, читать, глаз, завеса, молитв, Бога,
помощи, молился, грамота, читать, пять, Рыльского, церкви, Сура, 19.
Карточка 2.
(стр. 73)
Когда Иоанн стал ______________________, его
назначили _________ в храм портового города
_____________________________, недалеко от Петербурга. В Кронштадт высылали из Петербурга
бездомных _____________, _______________. Жили эти опустившиеся люди на окраинах города в
бедных лачугах.
Священник Иоанн стал _________________ об
этих _______________ людях. Он старался привлечь их к _____________, заботился о них, понимал, что нельзя ________________ людей
____________, не помогая им в их ____________.
Позднее, с помощью привлечённых им людей,
в Кронштадте был создан целый городок, который назывался «Дом ________________».
Подсказка 1.
Священником, служить, Кронштадта, пьяниц, ни-
6
щих, заботиться, несчастных, церкви, учить, добру, нужде, трудолюбия.
Карточка 2.
Трудолюбия, нужде, добру, учить, церкви,
несчастных, заботиться, нищих, пьяниц, Кронштадта, служить, священником.
5.Работа с понятиями.
ПРОРОК. ПРОРОЧЕСТВА.
6.Из Священной истории.
(Углубляется раскрытие значимости Иоанна Кронштадтского, сопоставление его пророчества о грядущем России с
пророчеством Исайи).
Объяснительное чтение с остановками
(«Библия. Книга пророка Исайи». Глава 6 или учебник –
стр.77 – 78., иллюстрация «Пророк Исайя»).
- Есть ли общее в пророчествах святого пророка
Исайи и святого Иоанна Кронштадтского?
- Прислушались ли люди, жившие во времена
пророков, к их словам?
Учебник - стр. 81 – «Что предсказали святые пророки?»
/Ответы учащихся/.
- Общее - призыв обратиться к Богу, не предавать веру в Него. В противном случае, наступит
наказание.
ІІІ. Подведение итога урока.
1. Дидактическая игра «Суфлёры».
Один ученик («АКТЁР») получает карточку с текстом. Остальные учащиеся («СУФЛЁРЫ») получают
карточки с отдельными словами.
«Актёр» читает текст, делая остановки, где пропущено слово. Задача «суфлёров» вставить своё
слово в нужное место.
Карточки со словами:
Ветхого Завета
Исайи Иеремии
Христа Церкви
Христа
Его рождения
«Суфлёры»
Египет
В Священной истории _____ ________ записаны
Вифлеемских
пророчества разных пророков - _______, Иезекии- Предтечи
ля, __________, Даниила и других. Они предскаучеников
зали в своих пророчествах все обстоятельства
30 сребренников
земной жизни ________ и основные вехи истории Крестную
_____________:
распятие
Рождение ______________ от Девы, место ____
одежд
__________, бегство Святого Семейства в
Воскресение
___________, избиение _________ младенцев, яв- Святого Духа
ление перед Христом __________, Его обществен- Апостолов
7
ное служение, предание Его одним из _______ за
______ _________, Его осуждение на
________________ смерть, Его страдания, пронзение рук и ног, _________ между злодеями, разделение Его __________, Его _______________ из
мёртвых, Вознесение на небо, ниспослание
________ _______, проповедь ________, просвещение _________ и распространение __________
Его как Вселенской. И последние времена мира
- ______________ антихриста, второе пришествие
__________, воскресение ________, _____________
суд, и вечное ________ Божие.
язычников
Церкви
пришествие
Христа
мертвых
Страшный
Царство
2. Оценка работы учащихся на уроке.
3. Домашнее задание (по выбору учащихся):
 Приготовить сообщение об Иоанне
Кронштадтском (учебник - стр. 71 - 74, или
другие источники) по одному из пунктов
плана (составляли в начале урока);
 рисунок – иллюстрацию,
 стихотворение (учебник - стр.79 – 80) – выучить наизусть.
Литература, использованная при подготовке к уроку:
1. Учебно – методический комплект «Православная культура, 6 и 7 годы
обучения» автора Л.Л.Шевченко.
2. Детская литература.
«Святой Иоанн Кронштадтский», А.В.Велько, изд. «Белорусская Православная Церковь»,2010г.
3. Журнал
«Православная беседа» №6/2008г.
(стр. 63 – 70, «Жизнь во Христе. Святой праведный Иоанн Кронштадтский. – К 100-летию со дня представления).
8