Рус. язык 4 класс

Урок русского языка в 4 «А» классе по теме:
«Обобщение знаний, умений и навыков (ЗУН)
по русскому языку за курс начальной школы»
Цели урока: 1. развитие речи учащихся;
2. выявление полученных ЗУН, умения кратко, правильно,
четко выражать свою мысль;
3. обогащение словарного запаса учащихся;
4. развитие через прилагательные правильности, прочности и
чистоты речи;
5. работа над переводом как средство, позволяющее
определить степень восприятия текста;
6. воспитание в детях чувства ответственности друг за друга,
доброжелательности.
Оборудование: ИКТ,таблички со склонениями существительных; карточки,
опорные плакаты; выставка произведений А.С. Пушкина,
презентация
ХОД
УРОКА
I . Организационный момент. Актуализация знаний.
Ребята, тема сегодняшнего урока сводится к обобщению, подведению
итогов. Мы с вами должны на этом уроке показать все, чему мы научились за
4 года учебы. Мы заканчиваем начальное звено обучения и должны выяснить,
какие же у нас есть знания, умения и навыки.
II. Минутка чистописания: об, ая
III. Повторение частей речи.
- Ребята, какие части речи вы знаете?
- Что называется и/существительным, и/прилагательным, глаголом,
местоимением, предлогом?
- Какие склонения существительных вы знаете?
Давайте сыграем в игру «Определи склонение». Я называю имя
существительное, а вы поднимаете табличку с нужным склонением.
Море (2), весна (1), ночь (3), чудо (2), станция (1), дождь (2), степь (1).
- Молодцы, ребята, правильно. А скажите, как определить склонение
существительных с Ь на конце?
- Какие части речи согласуются с существительным и в чем? (И/прил. и гл.)
Поиграем у доски в игру «Согласуй части речи». Я называю
и/существительное, а вы к нему подбираете и/прилагательное, а потом
наоборот.
…дорога, … тополь, … лагерь, … окно, сирень. Весенний …, ужасная
…, чужое … (письмо).
IY. Воспитательная беседа.
- Ребята, а можно читать чужие письма?
- А вообще, что-либо чужое можно трогать?
- Когда это допускается? (Только с разрешения того человека, кому
принадлежит эта вещь.)
Правильно, ребята. Никогда не берите ничего чужого. Обязательно спросите
разрешения, и только потом берите. Договорились? Вот и хорошо.
Y. Работа с текстом.
Ребята, чтобы узнать, на сколько вы владеете русским языком, я предлагаю
вам перевести текст с родного языка на русский.
Ди Пушкин.
Сэ фIыуэ солъагъу Пушкин итха таурыхъхэр. Пушкин гурыIуэгъуэу тхэуэ
щытащ. Сэ абы и усэ зыбжанэ гукIэ зэзгъэщIащ. Си адэм сыкъигъэгугъащ
абы и усэхэр зэрыт тхылъ къысхуищэхуну. Сэ а тхылъыр нэхъ псынщIэу
къысIэрыхьэмэ сфIэфIщ.
- Ребята, а кто такой Пушкин? Как он погиб?
- Что для него сделала няня – Арина Родионовна?
- Какие сказки Пушкина вы знаете? («Руслан и Людмила», «Сказка о попе и
работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», «Сказка
о золотом петушке», «Сказка о царе Солтане», «Сказка о рыбаке и рыбке»
и т.д.)
- А что в сказках всегда побеждает? (Добро.)
Воспитательный момент. Помните, ребята, что зло всегда наказуемо, и
побеждает добро. Рано или поздно. Старайтесь быть добрыми друг к другу, к
родителям. Давайте вспомним стихотворение Пушкина, посвященное няне, в
котором показана вся доброта и любовь к этой женщине.
А теперь переведем данный текст на русский язык (под тихую, спокойную
музыку).
Наш Пушкин.
Я люблю сказки Пушкина. (Я люблю сказки, которые написал Пушкин).
Пушкин писал понятно (понятным языком, доступно). Я выучил(а) несколько
его стихотворений. Мой отец обещал мне купить сборник стихов Пушкина
(книгу со стихами Пушкина). Я хочу, чтобы эта книга быстрее попала мне в
руки…. (Мне хочется скорее получить эту книгу).
YI. Разбор текста.
а) Синтаксический разбор.
Я люблю сказки Пушкина.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
б) Морфологический разбор.
Пушкина
Имя существительное
И.п. - Пушкин
Собственное существительное
Одушевленное
Мужской род
Единственное число
Родительный падеж
8. 2 склонение
в) Фонетический разбор.
Книга
1. кни – га 2 слога
2. кни´ – га : ударение падает на первый слог
3. к [к] – глухая парная согласная, твердая
н [н] - звонкая непарная согласная, мягкая
и [и] – ударная гласная
г [г] – звонкая парная согласная, твердая
а [а] - безударная гласная
4. 5 букв, 5 звуков
г) Повторение парной согласной в корне слова, безударной гласной в корне
слова.
В этом тексте есть слово сказка. Какая здесь орфограмма? (парная
согласная в корне слова.) Как ее правильно написать? ( Повторить правила.)
Работа с опорными плакатами.
Например, сказка – сказочка
Ястре (б, п) ки
Доро (ж, ш) ка
Погру (з, с) ка
Кана (в, ф) ка
Зага (т, д) ка
Утю (г, к)
Ча (ш, ж) ка
Ребята, как правильно написать безударную гласную в корне слова,
приставке, суффиксе?
д) Разбор слов по составу.
Сказка – сказочка, подосиновик, весенний, подснежник. (Вопросы по
разбору.)
е) Повторение падежей.
- Сколько в русском языке падежей?
- Подберите к слову сборник имя прилагательное (интересный).
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
интересный сборник
интересного сборника
интересному сборнику
интересный сборник
интересным сборником
об интересном сборнике
YII. Повторение глагола.
а) Загадки.
Ребята, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, о чем пойдет речь.
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду – все в действие придет:
Летит ракета, люди строят здания,
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
(Глагол)
Правильно. А кто еще раз даст определение глаголу? (это часть речи,
обозначающая действие предмета и отвечающая на вопросы что делать? что
сделать? Примеры.)
Следующая загадка.
Они учили, я учил.
Я играл, они играли.
Как изменяется глагол,
Вы, конечно, угадали?
(Глагол изменяется по числам (ед. и мн.), лицам (3 лица) и временам
(прошедшее, настоящее и будущее)).
- Как можно определить глаголы в прошедшем времени? (По суффиксу Л;
глаголы в прошедшем времени изменяются по родам.)
- Сколько
видов у глагола? ( У глагола 2 вида: совершенный и
несовершенный. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что
сделать?, а глаголы несовершенного вида – что делать?)
- Что такое инфинитив? (Это неопределенная форма глагола. В таком виде
глаголы записывают в словарях.)
- Что такое спряжение глагола? (Изменение глагола по временам, числам,
лицам называется спряжением. У глагола 2 спряжения.)
- Как определить спряжение глагола? Какие глаголы-исключения вам
известны?
Гнать, дышать, держать, обидеть,
Видеть, слышать, ненавидеть.
И зависеть, и терпеть,
А еще смотреть, вертеть.
Ко II-му же спряжению
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на – ить,
Исключая слово брить, а еще - стелить.
б) Работа с табличками.
Игра «Определи спряжение».
Читать (I), дышать (II), успеть (I), вертеть (II), поет (I), говорим (II),
следят (II), дружите (II), думаешь (I).
в) Работа над пословицей.
Ребята, помните мы читали сказку “Завещание умирающего отца трем
сыновьям”? Что он им сказал?
Целого веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь.
- О чем эта пословица? (О дружбе.)
Правильно, ребята. Дружба имеет очень большую силу. Когда люди вместе,
когда дружны, они непобедимы. Не забывайте об этом!
- Кого берут в друзья- воришек, ябед, обманщиков? Нет.
- Каковы основные черты хорошего друга? (Чуткость, честность, доброта,
справедливость.) значит, вы должны стремиться выработать в себе эти
качества.
- А какие пословицы про дружбу вы знаете?
1. Одно полено не горит в печи, а два – не гаснут.
2. Есть вместе вкусней, а работать вместе – веселей.
3. Если дружба велика – будет Родина крепка.
4. Дружба людей гору богатств создает.
5. Друзья познаются в беде.
6. Кто хочет иметь друга без недостатков, тот остается без друзей.
- Что такое прутик? (Это тоненькая веточка, из которой складывается
веник). Рассказ деда.
г) СЛОВАРНАЯ РАБОТА: пру´тик
- Какая орфограмма в пословице? (Перед союзом а всегда ставится запятая;
не с глаголами пишется раздельно; в глаголах после шипящей всегда стоит
ь; сломишь – II спряжение, переломаешь – I спряжение.)
д) Проспрягать устно глагол ДРУЖИТЬ в настоящем времени.
Ед. число
Мн. число
1 лицо
дружу
дружим
2 лицо
дружишь
дружите
3 лицо
дружит
дружат
е) Разбор глаголов по составу. (Указать спряжение глаголов.)
Дружить, смеяться, посмотреть, пишут, рисуешь, дышат, следите, читает.
ж) Игра «ЭКЗАМЕН»
Ребята, сейчас вы будете тянуть билеты. В каждом билете по 2
предложения. Вы должны найти слова, которые одинаково произносятся.
Затем вы должны сказать, к какой части речи они относятся и что
обозначают.
1. Бабушка будет печь пироги. В доме топится печь.
2. Я стою на берегу реки. Я берегу свои книги.
3. Света шила себе платье. У Мурата нет шила.
4. Ребята стали играть в прятки. Коньки сделаны из стали.
5. Пила была хорошо наточена. Кошка пила из блюдца молоко.
6. Вода перестала течь из крана. В лодке открылась течь.
YIII. РЕФЛЕКСИЯ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
а) Ребята, что сегодня на уроке мы повторили? (Части речи, члены
предложения, состав слова и т.д.) Помните! Не зная правил, вы не сможете
быть грамотными.
б) Выставление оценок учащимся.
IX. Домашнее задание : упр. 576