Учиться в Израиле сложнее, чем в России

«Международная еврейская газета»,
№45–46 (636–637), 12 декабря 2007 г.
Учиться в Израиле сложнее, чем в России
В конце ноября в Москве побывала д-р Виктория Либин, в прошлом —
консул в Посольстве Государства Израиль в Москве, а ныне — директор
Академической программы по иудаике и израилеведению на русском
языке Открытого университета Израиля. Д-р В. Либин считается
ведущим в Израиле русскоязычным специалистом по широкому спектру
вопросов, касающихся тенденций развития высшего образования, в том
числе - дистанционного. Ее напряженный график в Москве позволил
выкроить время только для беседы с корреспондентом "МЕГ".
Д-р Либин, про израильскую систему высшего образования известно
вроде бы немало, однако в последнее время много говорится о том,
что эта система претерпевает значительные изменения...
Да, действительно, это так. Количество студентов за последние два
десятилетия возросло в четыре раза. Спрос на высшее образование в
Израиле очень большой. На сегодняшний день те, у кого нет степени
бакалавра, фактически не могут устроиться на сколько-нибудь
приличную работу. Раньше было достаточно аттестата зрелости,
который в Израиле, кстати, тоже вещь не само собой разумеющаяся:
всего 0коло 60—65% детей получают полный аттестат зрелости,
остальные только — справку об окончании гимназии. Сегодня если у
тебя нет высшего образования, то даже в секретари попасть крайне
сложно. Невероятный всплеск хай-тека в Израиле, развитие туризма,
приезд большого количества новых репатриантов — всё это обусловило
колоссальную потребность в увеличении числа учебных заведений.
Высшее образование в Израиле — дорогое удовольствие?
В целом в Израиле цена на высшее образование, как мне кажется, очень
умеренная. В среднем, примерно три тысячи долларов за год. Как вы
понимаете, по сравнению с Западом, с той же Америкой — это вообще
не деньги. В московских вузах есть факультеты, где платят по семь
тысяч долларов в год. Что интересно, обучение в отдельных израильских
колледжах стоит дороже, чем в университетах, что, в частности,
позволяет этим колледжам приглашать самых лучших и престижных
преподавателей. Колледж на сегодня — второй шанс для тех, кто по тем
1
или иным причинам не поступил в университет. Количество колледжей
постоянно растет — региональные, частные, аффелированные с
университетами... В большинстве из них студенты изучают самые
востребованные,
"котирующиеся"
специальности:
экономику,
организацию производства, бизнес-администрирование, журналистику,
юриспруденцию и т.д.. Впрочем, в региональных колледжах,
основанных под эгидой университетов, преподается почти весь спектр
общественных
и
гуманитарных
дисциплин.
Вы представляете Открытый университет Израиля. Расскажи
немного о нем.
Открытый университет Израиля играет большую роль в обеспечении
возможности получить высшее образование теми, для кого оно раньше
было недостижимой и потому несбыточной мечтой. Он был
создан создан
благодаря
фонду
Ротшильда,
в
который
обратился знаменитый генерал Игаль Алон, бывший в первой половине
семидесятых министром образования Израиля. И. Алон был очень
впечатлен британским Открытым университетом, и захотел создать
подобное учебное заведение и в еврейском государстве. Почему наш
университет называется Открытым и почему именно он сыграл
решающую роль в расширении доступности высшего образования в
Израиле? Кредо нашего Открытого университета можно выразить
словами: «Приходите к нам учиться, и корова и волчица». Мы говорим:
пусть ты неважно учился в школе, у тебя нет хорошего аттестата. Но,
может быть, ты от Б-га человек способный, а главное —
мотивированный к учебе. Мы дадим тебе шанс, попробуй: нам неважно
есть ли у тебя аттестат зрелости или нет — мы смотрим вперед, а не
назад. Учись. Для начала, возьми какой-нибудь курс полегче,
подготовься. Но мы тебе даём шанс. Конспекты лекций наши студенты
получают в виде комплектов специально разработанных нашими
преподавателями учебно-методических пособий, которые рассылаются
всем, кто записался на соответствующие курсы. Мы верим, что человек,
который хочет учится — сможет учиться, и готовы помочь каждому в
составлении индивидуального учебного плана по выбранной им
специальности в одном из десятков наших отделений, разбросанных по
всему
Израилю. На
сегодняшний
день
подобное
открытое
дистанционное обучение очень распространено в мире, и таких
дистанционных университетов в мире множество. Я верю, что в XXI
веке фронтальное и дистанционное обучение сольются, предоставляя
студентам возможность дополнять лекции профессоров книгами, аудио-,
видео- и мультимедийными материалами — наш университет идет
именно этим путем, кстати, и в преподавании на русском языке: каждый
2
из семи наших русскоязычных преподавателей записал десятки аудио- и
видеолекций, а общая численность изданных нами на русском языке
учебников и хрестоматий превысила восемьдесят. Неудивительно, что у
нас не только 41 тысяча студентов в Израиле, но и более семи тысяч
студентов в странах СНГ и Балтии.
Каковы фундаментальные
образования от российского?
отличия
системы
израильского
Вообще, учиться в Израиле в чем-то сложнее, чем учиться в России. Я не
говорю, какое образование лучше, просто в Израиле образование идёт
вглубь, а в России — вширь. Трудно сказать, что важнее в нашем
развивающемся и стремительно изменяющемся мире — я порой
склоняюсь к русскому образованию, хотя и израильский принцип,
основанный на ранней специализации с одной стороны и активной
вовлеченности в глобальные научные процессы — с другой, заслуживает
высокой оценки. Общий объём материала для самостоятельного
изучения, интенсивность программ, жёсткие требования, предъявляемые
к студенту в том, что касается курсовых работ и магистерских
диссертаций — значительно более серьёзные в израильских ВУЗах.
Кстати, на экзаменах в Израиле очень мало списывают, это не принято,
если тебя ловят за списыванием, то лишают возможности учиться на
один семестр, на два, на три семестра — и так далее, и такого развития
событий студенты, понятно, стремятся избежать. Экзаменационные
тетрадки подаются анонимно, на них указан лишь кодовый порядковый
номер студента, что обеспечивает беспристрастность проверки всех
работ. Устные экзамены практикуются при этом крайне редко,
буквально в исключительных случаях. Так что дело и в менталитете
преподавателей, и в том, как технически структурирован процесс сдачи
экзаменов: взяточничество отсутствует как таковое, каждый честно
"зарабатывает" свою оценку.
Еще одно очень важное отличие между российским и израильским
образованием состоит в том, что в России программа спускается из
министерства, и она очень жёстко фиксирована для всех вузов. Только
20% учебного времени даётся студентам для факультативных
специализированных курсов, всё остальное учат строго по программе
министерства, и так практически во всех вузах России. До какой-то
степени это повышает уровень студентов: не может так получиться, что
кто-то где-то на истфаке учил почти исключительно историю средних
веков и не учил историю древнего мира, например — в Израиле такой
перекос, кстати, возможен. В России у университетов фактически нет
никакой автономии в составлении учебного плана, в Израиле же
3
университеты абсолютно автономны и независимы, в результате чего
студенты имеют возможность выбора из огромного количества самых
разных по своему характеру учебных программ.
Впрочем, в израильском высшем образовании необходимы дальнейшие
реформы, с целью проработки которых недавно было создана комиссия
во главе с бывшим министром финансов Авраамом Шохатом. Комиссия
только в этом году представила свой отчет, и его реализация может
внести значительный вклад в дальнейшее развитие израильской науки,
прежде всего — фундаментальной. Надо помнить, что в Израиле нет
разветвленной сети институтов, которые бы действовали под эгидой
Академии Наук, а потому университеты — это не только
образовательные, но и — и даже прежде всего! — научные учреждения.
И эту их роль как бастионов передовых научных исследований крайне
важно сохранить.
Беседовал Антон Трубкин
4