- Приамурский государственный университет имени

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
высшего профессионального образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Кафедра русского языка
Утверждено на заседании кафедры
Утверждено проректором по УР
(протокол № ___ от ____________)
____________________________
Зав. кафедрой _________________
«_____» ______________ 201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1.2.1.2 Основы дискуссионной и публичной речи
Направление подготовки – 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника,
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Форма обучения - очная
Биробиджан
20151. Пояснительная записка
1.1.Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в
структуре ООП.
Цель изучения дисциплины: познакомить студентов с особенностями
дискуссионной речи в логическом, психологическом, языковом и этическом аспекте,
жанрами публичной речи и этапами подготовки устного речевого произведения, а также
повысить уровень культуры речи будущих специалистов различного профиля в процессе
освоения и осознания некоторых речеведческих понятий и совершенствовать
коммуникативно-речевые умения.
Задачи изучения дисциплины:
- познакомить студентов с основными понятиями общей риторики, такими как
коммуникативная ситуация, коммуникативная цель, речевая стратегия и тактика;
- описать речевой жанр дискуссии, его участников, содержание, цели,
используемые в нем стратегии и тактики, типы речи;
- познакомить с видами аргументации, учить определять тип аргумента и
оценивать его эффективность, развивать критическое мышление;
- сформировать навык примышления аргументов методом внешних и внутренних
топов;
- учить распознавать приемы логической, психологической и языковой
манипуляции и противодействовать им;
- познакомиться с жанровыми разновидностями устной публичной речи, этапами
подготовки устного речевого произведения;
- учить строить логичную и эффективную убеждающую речь.
Место дисциплины:
- Б.1.3.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплины по выбору
обучающегося
- Для успешного освоения курса необходимо владеть базовыми знаниями, умениями и
навыками по русскому языку в рамках программы средней школы, а также успешно
освоить курс «Русский язык и культура речи».
- Дисциплина «Основы дискуссионной и публичной речи» предназначена для знакомства
с
речевыми
жанрами
дискуссии,
протокольно-этикетной,
развлекательной,
информативной и убеждающей публичной речи, для развития критического мышления и
разнообразных коммуникативных умений, таких как построение эффективной
аргументации, критическая оценка аргументации оппонента, противодействие
логическим, психологическим и языковым манипуляциям. Этот курс поможет будущим
специалистам построить оптимальное общение с коллегами, уверенно доказать свою
точку зрения, не выходя за рамки общепринятых этикетных норм.
1.2. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний,
умений, навыков) формируемым компетенциям
1.2.1. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих
компетенций:
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Способность осуществлять деловое общение: публичное выступление,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации.
Готовность участвовать в реализации программы организационных
изменений, способность преодолевать локальное сопротивление
изменениям.
Менеджмент
География
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
Код
компетенции
ОК-19
ПК-7
Код
компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-15
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
Экология и природопользование
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
Код
компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-12
Лингвистика
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владение
культурой устной и письменной речи
Владение основными дискурсивными способами реализации
коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям
текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия
взаимодействия)
Умение свободно выражать свои мысли, адекватно используя
разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной
информации
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
Документоведение и архивоведение
Код
компетенции
ОК-7
ПК-3
ПК-5
Код
компетенции
ОК-1
ОК-4
ОК-9
Электроэнергетика и электротехника
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Способность к устной и письменной коммуникации на государственном
языке: умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную
и письменную речь
Код
компетенции
ОК-1
ОК-2
Способность и готовность к практическому анализу логики различного
рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению
дискуссии и полемики
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
Технология транспортных процессов
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь
Способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
ОК-12
ОК-15
Код
компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-11
1.2.2.Освоение дисциплины направлено на формирование следующих знаний,
умений, навыков:
Код
Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВПО
результата
освоения
Знать:
Основные элементы коммуникативной ситуации
З1
Основные признаки дискуссии как речевого жанра
З2
Типы аргументации
З3
Основные тактики логического, психологического и языкового
З4
манипулирования и способы противодействия им
Основные этапы подготовки устной публичной речи
З5
Уметь:
Примышлять аргументы к выбранному тезису
У1
Выбирать тип аргумента, наиболее эффективный в данной
У2
коммуникативной ситуации
Критически оценивать аргументы оппонента
У3
Противодействовать манипуляциям
У4
Создавать и произносить устную публичную речь различных жанров
У5
Владеть:
Способностью доказывать свою точку зрения, не нарушая этических
В1
норм
Методом внешних и внутренних топов
В2
Навыком критического слушания
В3
1.2.3. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины
(знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям:
Менеджмент
Коды результатов освоения
Код компетенции
З-1, З-2, З-3, З-5, У-5, В-2, В-3
ОК-19
З-4, У-1, У-2, У-3, У-4, В-1
География
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-4, У-3, У-4, В-3
Экология и природопользование
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-4, У-3, У-4, В-3
Лингвистика
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-1, В-3
Документоведение и архивоведение
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-4, У-3, У-4, В-3
Электроэнергетика и электротехника
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-2, З-3, З-4, У-1, У-2, У-3, У-4, В-1, В-2, В-3
З-4, У-3, У-4, В-3
Технология транспортных процессов
Коды результатов освоения
З-4, У-1, У-3
У-1, У-2, У-3, У-4, З-1, З-2, З-3, З-4, З-5, В-1, В-2, В-3
З-4, У-3, У-4, В-3
ПК-7
Код компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-15
Код компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-12
Код компетенции
ОК-7
ПК-5
ПК-15
Код компетенции
ОК-1
ОК-4
ОК-9
Код компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-12
ОК-15
Код компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-11
2. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 74 часа
(указывается в соответствии с учебным планом).
Вид учебной работы
Объем
Семестры (объем часов)
часов
1
2
3 4 5 6 7
Общая трудоемкость дисциплины
74
Аудиторные занятия (всего)
34
В том числе:
Лекции
14
Практические занятия
20
Семинары
0
Лабораторные работы
0
Самостоятельная работа (всего)
38
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Не
предусм
отрена
8
Расчетно-графические работы
Реферат
Не
предусм
отрены
Не
предусм
отрен
38
Зачет
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля (зачет,
экзамен)
72
Всего:
2.2. Содержание дисциплины
2.2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№
Наименование раздела
Лекц. Практ. Лабор.
п/п
дисциплины
(час)
(час)
(час)
1 Дискуссия как речевой
2
0
0
жанр
2 Аргументация
как
6
12
0
обязательная
часть
дискуссии
3 Устная публичная речи
6
8
0
Итого
12
20
0
2.2.2. Содержание разделов дисциплины
Менеджмент
Семин.
(час)
0
СРС
(час)
0
Итого:
0
18
34
0
0
20
38
32
72
2
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
информационная
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
аргументация. Тезис,
6
аргумент, требования к
ПР
10
аргументу. Уточнение
тезиса. Метод топов.
СРС
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
языковые манипуляции
4
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
лингвистические
СРС География
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
Проблемная
лекция
ОК-19
УО-1,
ПР-1
Творческая
работа в
малых
группах,
дебаты
ОК-19,
ПК-7
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
Проблемная
лекция
-
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ПК-7
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
Проблемная
информационная
лекция
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
Творческая
аргументация. Тезис,
6
работа в
аргумент, требования к
ПР
10
малых
аргументу. Уточнение
группах,
тезиса. Метод топов.
СРС
дебаты
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
Проблемная
языковые манипуляции
4
лекция
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
Экология
лингвистические
СРС и природопользование
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
ОК-15
УО-1,
ПР-1
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
информационная
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
аргументация. Тезис,
6
аргумент, требования к
ПР
10
аргументу. Уточнение
тезиса. Метод топов.
СРС
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
языковые манипуляции
4
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
лингвистические
СРС Лингвистика
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
Проблемная
лекция
ОК-12
УО-1,
ПР-1
Творческая
работа в
малых
группах,
дебаты
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
Проблемная
лекция
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
-
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
Проблемная
информационная
лекция
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
Творческая
аргументация. Тезис,
6
работа в
аргумент, требования к
ПР
10
малых
аргументу. Уточнение
группах,
тезиса. Метод топов.
СРС
дебаты
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
Проблемная
языковые манипуляции
4
лекция
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
Документоведение
и архивоведение
лингвистические
СРС
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
ОК-7,
ПК-3
УО-1,
ПР-1
ОК-7,
ПК-5
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
ПК-3,
ПК-5
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ПК-5
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
Проблемная
информационная
лекция
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
Творческая
аргументация. Тезис,
6
работа в
аргумент, требования к
ПР
10
малых
аргументу. Уточнение
группах,
тезиса. Метод топов.
СРС
дебаты
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
Проблемная
языковые манипуляции
4
лекция
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
и электрооборудование
лингвистические Электроэнергетика
СРС
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
ОК-9
УО-1,
ПР-1
ОК-1,
ОК-4
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
ОК-1,
ОК-4
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ОК-1,
ОК-4
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
Проблемная
информационная
лекция
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
Творческая
аргументация. Тезис,
6
работа в
аргумент, требования к
ПР
10
малых
аргументу. Уточнение
группах,
тезиса. Метод топов.
СРС
дебаты
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
Проблемная
языковые манипуляции
4
лекция
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
Технология
лингвистические
СРС транспортных процессов
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
ОК-15
ОК-12
УО-1,
ПР-1
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
ОК-12
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
№
разд
ела
1
1
1.1.
2.
2.1.
2.2
2.3.
Наименование и
содержание разделов *
Виды
заняти
й **
Объем
часов
Из них
в
активн
ых
формах
2
3
4
5
Дискуссия как речевой жанр
Современная
ЛК
2
2
информационная
ситуация.
Коммуникативная
ситуация. Ее участники,
их речевые роли,
коммуникативные цели.
Коммуникативные
стратегии и тактики.
Особенности дискуссии
как речевого жанра.
Аргументация как обязательная часть дискуссии
Логическая
ЛК
2
4
аргументация. Тезис,
6
аргумент, требования к
ПР
10
аргументу. Уточнение
тезиса. Метод топов.
СРС
Законы логической
аргументации, софизмы
и логические ошибки
как нарушение этих
законов. Приемы
критической
аргументации как
средство борьбы с
софизмами.
Критический анализ
аргументации в тексте.
Анализ тезиса на
предмет установления
сферы разногласий,
примышление
аргументов методом
топов.
Психологические и
ЛК
2
2
языковые манипуляции
4
в аргументации.
ПР
5
Приемы их
нейтрализации. Анализ
СРС
аргументации разных
типов (логической,
психологической,
языковой) в письменном
тексте и на видеозаписи.
Технология NLP.
ЛК
2
0
Основные принципы
2
NLP, понятие
ПР
3
метамодели,
лингвистические
СРС
признаки метамодели.
Тренинг на выявление
Фиксировани
е применения
активных
форм
обучения (с
указанием
вида)
6
Формируемые
Компете
нции
Оценоч
-ные
средств
а***
7
8
Проблемная
лекция
ОК-11
УО-1,
ПР-1
Творческая
работа в
малых
группах,
дебаты
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7,
ПР-8
Проблемная
лекция
-
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
ОК-1,
ОК-2
УО-1,
ПР-1,
ПР-7
*Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы, описывается содержание
учебного материала, виды самостоятельной работы студента.
**Для обозначения различных видов занятий рекомендуется следующая система шифров:
лекция – ЛК, практическое занятие – ПР, семинарское занятие – СМ, лабораторная работа
– ЛБ, самостоятельная работа студента – СРС.
*** Примеры форм оценочных средств:
УО - устный опрос, включающий: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО3), экзамен по дисциплине (УО-4);
ПР - письменные работы, включающие: тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе
(ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы/проекты (ПР-5), отчеты по практикам (ПР-6);
ТС - технические средства контроля, которые могут содержать: программы
компьютерного тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуативные
задания (ТС-3).
В случае введения другой формы оценочных средств внести свое сокращение с его
расшифровкой:
Составление личного терминологического словаря – ПР-7, составление картотеки
софизмов и логических ошибок – ПР-8, защита творческого проекта – УО-5, публичное
выступление на проблемную тему– УО-6.
2.2.3. Тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрена
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3. Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов по
дисциплине
Пропорции максимальных баллов по видам деятельности:
рубежный контроль (зачет, экзамен) (РК)- 40%;
текущая деятельность (ТД) –60%;
Формирование итоговой оценки:
величина РУДД составляет менее 60 баллов – «не зачтено»;
величина РУДД составляет более 60 баллов – «зачтено»;
величина РУДД составляет менее 60 баллов – «неудовлетворительно»;
величина РУДД составляет 60- 74баллов – «удовлетворительно»;
величина РУДД составляет 75-87 баллов – «хорошо»;
величина РУДД составляет 88-100 баллов – «отлично».
Распределение баллов по видам деятельности:
Вид деятельности студента
Текущая деятельность
Лекционные занятия
Практические занятия
40
Самостоятельная работа
20
Реферирование / конспектирование
Зачет / экзамен
Итого:
60
Рубежный контроль
Критерии оценки деятельности студента и их показатели:
Вид деятельности студента
Показатель оценки
Практическое занятие
Объем работы занятия выполнен
полностью, качественно
Запланированный объем работы
выполнен частично или с недочетами
(ошибками).
Непродуктивная работа на занятии.
Задание выполнено менее чем на 50%.
40
40
Баллы
4
1-3
0
Задание выполнено полностью. Есть
6-9
замечания и/или сдано позже
установленного срока
Задание выполнено частично. Есть
1-5
замечания и/или сдано позже
установленного срока
Задание не выполнено
0
Тест (зачет/экзамен)
Задание выполнено полностью
40
Задание выполнено частично (за каждый
Менее 40
неправильный ответ вычитается 1 балл)
Добор баллов осуществляется за счет выполнения СРС, тестовых заданий,
конспектирования научной литературы и т.п.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература
1. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация. – М., 2007.
2. Русский язык и культура речи / Под ред.В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2006.
3. Москвин В.П. Аргументативная риторика: теоретический курс для филологов. –
Ростов н/Д: Феникс, 2008.
4. Уэстон Э. Аргументация: десять уроков для начинающих. – М., 2008.
б) дополнительная литература
1. Савостьянов А.И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. – М.,
2001
2. Холл М. Магия коммуникации. Использование структуры и значения языка. –
СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004
1.
2.
3.
4.
5.
в) информационное обеспечение
Справочно-информационный портал "Грамота" (www. gramota.ru)
Культура письменной речи (www. gramma.ru)
Электронный банк словарей (http://www. slovari. ru)
Глоссарий (словарь лингвистических терминов) (http://www. glossary. ru)
Электронная библиотечная система «Книгафонд» (http://www. knigafund.ru)
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
Библиотечный фонд, мультимедийное оборудование, компьютерный класс с
выходом в Интернет.
6. Список разработчиков, экспертов рабочей программы
Разработчики:
Кафедра русского языка
к.фил.н., доцент кафедры
Е.М. Спивакова
Эксперты:
_________________
(место работы)
__________
(место работы)
_________________
(занимаемая должность)
_________________
(занимаемая должность)
И.О. Фамилия
И.О. Фамилия