Выступление на фестивале «Путь к мастерству» 2011г

Выступление на фестивале
«Путь к мастерству»
2011г
Очень часто, проверяя домашнее задание учеников, мы учителя слышим в
ответ: « Я учил, но ничего не помню». Почему возникает тавкая проблема?
Существует немало препятствий, которые мешают нам учиться: страх,
боязнь допустить ошибку, ложное мнение о том, что мы все знаем, и одно из
самых труднопреодолимых - лень. А еще на уровень усвоения материала и
качество его воспроизведения оказывает влияние природные задатки, а
именно наша память.
Память - это основа личности. . “Человек, лишённый памяти, по сути,
перестанет быть человеком,”- сказал Ч. Айтматов.
Но не у всех память одинаково развита. Среди многих выдающихся
личностей мы нередко встречаем примеры феноменальной памяти
безграничной по своим возможностям. Например, историки утверждают, что
персидский царь Кир, А. Македонский и Ю. Цезарь знали в лицо и по имени
всех своих солдат, а количество солдат у каждого превышало 30 тысяч
человек. Такими же способностями обладал знаменитый Фемистокл,
который знал в лицо и по имени каждого из 20-ти тысяч жителей греческой
столицы Афин. Жрецы индейских племен и сейчас помнят народный эпос,
в 300 тысяч строк.
Есть, конечно, и среди учеников счастливчики, которым достаточно
посмотреть на страницу, и они помнят каждое слово, даже где и как оно
напечатано.
Все эти примеры наглядно демонстрируют безграничные возможности
памяти.
Современный крупнейший математик и кибернетик фон Нейман сделал
расчёты, которые показали, что
человеческий мозг может вместить
20
примерно 10 единиц информации. Это означает, что каждый из нас может
запомнить всю информацию, содержащуюся в миллионах томов крупнейшей
в мире Российской государственной библиотеке.
Природа отпустила каждому колоссальный кредит, но, увы, мы
используем
менее 10% своих возможностей из-за того, что просто не умеем
пользоваться, или из-за того что, ленимся заниматься интеллектуальной
гимнастикой.
Тест на объем памяти
А вы хотите узнать какой объем вашей памяти?
Посмотрите внимательно на рисунок в течение 20 с., а затем по памяти
заполните 7 клеток матрицы на приготовленном бланке.
(Обрабатывают материал)
Это упрощенный вариант вашей наглядно-образной памяти
Во многих странах мира учеными ведутся исследования механизмов
памяти и техники запоминания.
Однако никому еще не удалось добиться существенного улучшения
запоминания учебного материала – а ведь именно в облегчении процесса
учебы больше всего нуждается человек
В потоке современной жизни на каждого человека обрушивается лавина
информации, и нам приходится что-то запоминать, а что-то “отбрасывать”.
Но информации становится все больше и больше, что служит причиной
возникновения острых проблем (например, перегрузка учащихся). запомнить
объемную по содержанию информацию еще сложнее.. .
Перед собой поставила цель - поиск эффективных способов развития
памяти и поиск приемов, облегчающих запоминание.
По моему мнению, единственный выход из создавшейся ситуации –
хорошее владение мнемоническими приемами и тренировка памяти.
Хочу познакомить вас с некоторыми приемами развития памяти
Хорошо тренирует память приемы группировки, классификации,
разбиения материала на части по смыслу, схематизация, структурирование
для установления взаиморасположения частей, составляющих целое.
Прекрасно зарекомендовали себя приемы: выделение написанного цветом,
размером, объемом, нумерацией.
Хорошо тренирует память проговаривание и заучивание пословиц,
поговорок, скороговорок,
повторение через определенные промежутки
времени и многие другие.
1
Тренировка внимания
Запоминаем мы только то, что замечаем, а замечаем мы лишь тогда, когда
внимательны. Следовательно, свое внимание нужно тренировать. Можно
делать это и в игровой форме, например, попробуйте во время прогулки
поиграть с собеседником: кто больше отметит домов с зелеными крышами.
Для развития памяти учеников полезны и картинки из серии «найдите
отличия». Например, среди животных найдите лишнее.
Сравните два растения и найдите существенные отличия.
В этих случаях ваш мозг концентрируется на мелочах и привыкает к
активной работе в нестандартных ситуациях.
2 Различные виды памяти
Однажды учительница русского языка и литературы пожаловалась на
своих учеников-двоечников, которые совсем не учат стихи. Ей посоветовали
заставить учеников отжиматься и повторять текст вслух. Она отказалась,
сказав, что и то и другое они будут делать плохо, а зря! Ученики запоминали
бы стихи вместе с движениями и усилием мышц, и даже через много лет,
делая отжимания, они вспомнят эти стихи, может не целиком, но с самого
натренированного места.
Так же многих детей родители заставляют учить таблицу умножения,
переписывая и проговаривая ее про себя. Тогда работает моторная (пишем и
запоминаем), зрительная (запоминаем то, откуда переписываем) и слуховая
(заучиваем на слух) память.
Итак, проведем небольшой эксперимент. Я зачитываю текст
Строение цветка
В цветке есть венчик, состоящий из лепестков, чашелистики, пестик и
тычинки. Пестик состоит из рыльца, столбика, завязи. Тычинка делится на
пыльник и тычиночную нить.
1 Попытайтесь повторить, что я сказала.
2 А теперь рассмотрите схематический рисунок. Можете без ошибок
восстановить рисунок?
Есть одна народная мудрость, которая гласит: «Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».
3 Действительно ли это так? На столах лежат заготовки модели цветка.
Вырезать, сложить, подписать.
Моторная, или двигательная память особый вид памяти.
Это
своеобразный способ учиться на своих ошибках: когда наш организм делает
что-то, он автоматически запоминает этот процесс. Так мы учились ходить,
есть, так мы пишем буквы, не зацикливаясь на самом процессе.
Вывод:
Способов развития памяти очень много, каждый должен
придумать свой способ.
Приемы запоминания
Существует два способа заучивания: механический и логический
(смысловой)
Механическая память малопроизводительна, не развивает обучающего,
не расширяет его кругозор.
Смысловая память примерно в 25 раз продуктивнее механической.
Именно на логической памяти базируются мнемонические правила.
Мнемоника, или мнемотехника
– совокупность приемов,
облегчающих запоминание, увеличивающих объем памяти за счет
образования искусственных ассоциаций.
Для прочного и легкого запоминания следует наполнить изучаемый
материал содержанием - чем-то, что связано с конкретными яркими
зрительными, звуковыми образами, с сильными ощущениями.
Главное в образовании ассоциаций – это яркость образа, необычность,
нестандартность, абсурдность, неожиданность, новизна. Необходимо
выделение опорных пунктов «зацепок».
Все, наверное, помнят «сапоги мои давно пропускают Н2О»
Пифагоровы штаны во все стороны равны
Я шел, шел – букву Е нашел
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан
Все это яркие примеры мнемотехники.
В своей работе каждый учитель может применять такие
мнемонические приемы, облегчающие запоминание. Такие рифмовки может
придумать не только учитель, но и ученик
1 Эффективный способ запоминания
Ассоциации.
ЗАДАНИЕ 1. Я буду называть вам слова, а вы отвечайте на каждое мое
слово своим, первым пришедшим вам в голову и записывайте на листке.
Внимание!
Родина
Геометрия
Удар
Ошибка
Камин
Ножницы
Любовь
Костер
Записка
Губы
ЗАДАНИЕ 2. Постарайся вспомнить и записать слова, которые я
называла.
2 Запомни фразы (русский язык)
Закройте глаза и представьте соответствующие картинки, названия которых
произнесут.
1. Лев, нападающий на антилопу
2. Муха в вашем супе
4. Миндальное печенье в коробке
5. Молния в темноте
6. Пятно на вашей любимой одежде
7. Бриллиант, сверкающий на солнце
8. Радость материнства
А теперь вспомните и запишите названия визуализированных картинок. Если
вспомните более 8 образов, упражнение выполнено успешно.
3 Запоминание несвязанных чисел.
Названия, даты, иностранные слова приходится запоминать механически,
но можно применить и мнемонические приемы запоминания. Например,
годы рождения и смерти М.Ю. Лермонтова состоят из одних и тех же цифр.
Только две последние стоят в обратном порядке (1814-1841) – так они
запоминаются легче.
1. Предлагается заучить номер телефона 8 961 47 74 4 26. Запомнить,
осмысливая связи между цифрами. Чем больше подобных
соотношений в каждом ряду обнаруживается, тем лучшим
оказывается запоминание цифр.
2. Или 8 865 63 33480 –голод, война, олимпиада
88 656 333 4 80
Эффективных способов и приемов улучшающих процесс запоминания
очень много. Я продемонстрировала лишь некоторые из них.
Каждый человек индивидуален и должен сам выбирать пути для
совершенствования своих умственных способностей.
А задача учителей – грамотно их подобрать для каждого ребенка, тогда
улучшится качество знаний, можно добиться хорошей успеваемости, это
позволит развивать познавательные интересы.
И поможет существенно сократить время приготовления домашних
заданий, облегчит процесс запоминания. Учиться вашему ребенку станет
легче интереснее.
Рефлексия
Игра-тест «Кошелек»