Жизнь не спросит, что ты учил, а сурово спросит, что ты знаешь…

Добровольская Светлана
Константиновна
Окончила, Томский государственный педагогический институт,
физико-математический факультет(1967)
С 1967 года – учитель физики Кожевниковской средней
общеобразовательной школы №1.
Награждена значком « Отличник народного просвещения»,
присвоено звание «Заслуженный учитель школы РФ».
«Жизнь не спросит, что ты учил, а сурово спросит, что ты
знаешь…» Осознание этой мудрости, что сопровождала мои
школьные годы, пришло ко мне значительно позже получения
аттестата о среднем образовании. И чем дольше сама служу
российскому образованию, тем больше утверждаюсь в мысли, что
мои сегодняшние ученики должны понять и принять это как
аксиому, ещё сидя за школьной партой. Сегодня я твёрдо знаю, что знания, полученные ими
на моих уроках и на уроках химии, биологии, математики помогут подрастающему
поколению создать единый взгляд на мир. И моя главная задача как учителя физики вооружить школьников необходимыми знаниями, «заразить» их своей любовью к предмету,
как это удалось моей учительнице 50 лет назад там, в Забайкалье, где прошла моя школьная
жизнь.
Сколько себя помню, меня всегда волновал вопрос: как хорошо научить детей? И
практически все 44 года, что работаю в Кожевниковской школе №1, я пытаюсь ответить на
него. С самых первых дней увлеклась методикой В.Ф. Шаталова и отступила от неё лишь в
последние годы, когда в школу стали активно внедряться компьютерные технологии.
Правильно ли сделала? О чём-то сожалею, но жизнь не стоит на месте, потому нельзя жить
только прошлым. Сегодня я веду разработку новой методики обучения физике на базе
специализированного устройства «Символ», занимаюсь подготовкой учебных пособий,
провожу их апробацию в реальных условиях учебного процесса. И делаю это не потому, что
надо, а потому что хочу!
Многолетняя трудовая деятельность даёт мне право утверждать, что успех любой
работы зависит от внутреннего состояния человека, и здесь, считаю, немаловажную роль
играет создание на уроке ситуации успеха для каждого ребёнка. Ведь мои ученики могут
забыть, о чём мы говорили, но они всегда будут помнить о том, как чувствовали себя рядом
со мной – и это один из законов моего общения с детьми. С особым усердием работаю над
привитием, обучающимся таких качеств, как трудолюбие, прилежание, ответственность,
умение доводить начатое дело до конца, видеть результаты своего труда. Я убеждена, что
высоких результатов достигает тот, кто старается, отдаёт себя делу без остатка. И ещё
обязательно должен быть интерес к делу, нужно, чтобы душа лежала к работе, а насильно
качественно работать не заставишь. Чувства гордости и благодарности переполняют меня,
когда я думаю о своих юных учёных – моих учениках, для кого физика была и есть понастоящему интересна, с кем мы защищали серьёзные физические открытия на областном и
российском уровнях.
Я считаю, что каждый человек должен всё время ставить перед собой цели, мечтать,
жизнь без мечты – пустота. Несколько лет назад, в период перестройки российского
образования, я думала, что повсеместная компьютеризация выживет меня из школы, но,
оказалось, не боги горшки обжигают. Я настолько загорелась желанием осилить компьютер,
настолько погрузилась в эту кухню, что сегодня чувствую в себе силы быть даже
консультантом для своих коллег. Я освоила компьютер не только как ТСО - готовлю на нём
собственные медиапродукты, создаю фильмы, научилась вести видеосъёмку и испытываю от
всего этого большое удовольствие, и, главное, я постоянно ощущаю приток творческих сил
на новые дела. Потому я до сих пор «в седле», и не мыслю себя вне школы!
1
Почти полвека связывает меня с КСОШ №1, и я посчитала своим долгом создать в её
стенах школьный музей. Рядом со мной много ребят, любящих свой край и желающих
запечатлеть его историю; с нами рядом тепло ветеранам Великой Отечественной войны,
ветеранам педагогического труда и выпускникам школы. И мне это важно и дорого, я живу
этим.
С возрастом я особенно стала ценить внимание своих учеников - бывших и
настоящих. Я благодарна им, живущим в разных городах и в нашем селе, за их память о
школе, обо мне. Самой высокой наградой стало для меня признание одного моего ученика на
вечере встречи выпускников: «Вам я отдал бы все награды, которые существуют на свете!»
А как приятно, открыв дверь собственной квартиры, услышать: «Светлана Константиновна,
здравствуйте! Приехал посмотреть на легенду – отец много о Вас рассказывал…» Это ли не
счастье?
Вместе с тем на душе не очень спокойно. Тревожит будущее образования. Считаю,
что в советское время качество образования было выше, оно было разносторонним,
общедоступным – в этом его непревзойдённые плюсы. Не могу согласиться с элитарным
образованием. Современные дети не умеют рассуждать, логически мыслить, этому надо их
учить, но тормозом на этом пути, на мой взгляд, является ЕГЭ, который я не считаю
приоритетом в оценке знаний выпускника.
Тревожно за молодых учителей, обидно за коллег моего поколения. Воспитать
достойного гражданина может только учитель, считающий самого себя таковым. Сегодня
одного «трудоголизма» уже недостаточно, учитель должен неустанно расширять свой
кругозор, должен увидеть мир своими глазами, чтобы суметь поддержать разговор со своими
учениками на должном уровне. И это, безусловно, государственная забота.
В целом, школа – это моё всё. Вот только годы.… Жаль, ... улетают, как сизый дым.
2