модуль «основы мировых религиозных культур

МОДУЛЬ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР»
Урок «ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛИГИЙ. РЕЛИГИИ МИРА И ИХ
ОСНОВАТЕЛИ»
Лобкова Елена Васильевна,
учитель ОРКСЭ, технологии МОУ Креневской СОШ Буйского
района
Костромской области
Тема урока: «Возникновение религий. Религии мира и их основатели».
Цель урока: раскрыть роль основ мировых религиозных культур в жизни
людей, задуматься над тем, что объединяет все религии и какое значение
имеет Иисус Христос, Муххамад, Будда, Авраам в жизни человека.
Задачи:
- знакомясь с литературными и художественными произведениями,
сформировать у детей понятия «культура, «религиозная культура»;
- познакомить с историей возникновения религий мира и их основателями;
- определяя основополагающую идею религий мира, способствовать
воспитанию толерантного отношения к религиозным культурам;
- развивать умение работать с текстовым материалом (изучающее чтение,
имеющее целью извлечение полной точной информации с последующей
интерпретацией содержания текста; поисковое чтение, направленное на
нахождение конкретной информации); умение аргументировано отвечать на
вопросы;
- умение работать в группе.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ,
самостоятельная работа с источниками информации, закрепление изученного
материала по вопросам.
Оборудование урока: карты, литературные и художественные произведения,
слайды презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Краткое повторение пройденного материала.
3. Изучение нового материала.
4. Работа с текстом учебника.
5. Карточки-задания «Найди соответствие».
6. Работа с электронным приложением к учебному пособию ОРКСЭ.
7. Закрепление пройденного, ответы на вопросы.
Ход урока:
1. – Подумайте и скажите, как вы понимаете слова «культура», «религия».
КУЛЬТУРА – это материальные и духовные ценности, которые создает
человек на протяжении своей истории (Учебник, стр. 8).
РЕЛИГИЯ (от лат. слова, которое означает «набожность», «святыня»
предмет культа). Религия – это духовная информация, особый тип отношения
человека к миру и к самому себе, обособленный представлением о загробном
мире, как о доминирующем по отношению к обыденному существованию
реальности (Энциклопедия религий под. ред. А.П. Забияко и др.).
– Почему древние люди заботились о душах своих предков?
(Первобытные люди верили, что души умерших людей продолжают
участвовать в жизни своей семьи и своего племени.)
– Объясните, что такое пантеон? (В древних государствах люди
верили во множество богов, все вместе эти боги назывались пантеоном.)
– У какого народа возникла вера в единого бога? (Народ иудейский
(еврейский).)
– Что такое завет? (Моисей заключил договор (Завет) с Богом. Бог
оберегает свой народ, а народ должен быть верен богу и соблюдать его
заповеди.)
2. Изучение нового материала сопровождается демонстрацией слайдов.
Христианство (I век). Иудеи ждали пророка, который избавит их от
всех бед (они назвали его мессия – «помазанник», по-гречески Христос).
Поэтому когда появился проповедник Иисус, многие из иудеев последовали
за Ним, считая, что Он и есть обещанный Мессия – Христос.
Как повествуют рассказы Его последователей, Иисус родился в
маленьком городке Вифлеем. Его родителям не хватило места в гостинице,
поэтому Мать Иисуса, Мария родила Младенца в пещере, которую
использовали для ночлега скота.
Когда Иисус вырос, Он стал проповедовать, учил, что люди должны
любить Бога и своих ближних. Он не только проповедовал, но и исцелял
больных, помогал тем, кто в этом нуждался. Люди, которые следовали за Ним
и верили в Него, считали Его не только человеком, но и Сыном Божиим,
пришедшим открыть людям путь к праведной жизни.
Иисус призывал каждого человека измениться, стать лучше. Однако
многие в народе ждали от мессии другого. Они считали, что он должен
избавить иудеев от их врагов и притеснителей, что он должен быть храбрым
военачальником, а не проповедником. Поэтому скоро между Иисусом и
начальниками иудейского народа возник конфликт. Иисуса схватили рядом с
Иерусалимом, в саду под названием Гефсимания и решили казнить страшной
казнью: Его распяли на кресте, как делали это с самыми злыми
преступниками. В этот момент большая часть учеников испугались и
покинули Его.
Только несколько человек пришли, чтобы снять Его безжизненное тело
с креста и предать достойному погребению. Среди этих самых верных
последователей Иисуса были несколько женщин, которые снова пришли к
Его гробу на третий день после казни. Но здесь их ждало поразительное
открытие: гроб оказался пуст. Как верят христиане, Иисус как Сын Божий не
был подвластен смерти, и Он воскрес из мертвых.
Вдохновленные этой вестью, ученики Иисуса Христа стали
проповедовать Его учение в Иудее и за ее пределами, скоро это учение
распространилась по многим странам. Оно стало называться
христианством, а последователи Иисуса – христианами.
Это интересно. По христианскому преданию, первыми о рождении
Мессии узнали простые пастухи и мудрецы-звездочёты (волхвы). Следуя за
путеводной звездою, они достигли Вифлеема, где поклонились
новорожденному Иисусу, принеся Ему дары от сокровищ Востока: золото,
ладан и смирну (мирра – ароматическое масло).
3. Беседа с учащимися
Вопросы:
Кто такой Иисус Христос и чему он учил людей?
Что случилось после смерти Иисуса?
Как начало распространяться христианство?
Почему многие люди последовали за Иисусом?
4. Работа по группам с учебником.
1-я группа читает стр. 13–14 учебника об исламе и готовится к
пересказу по вопросам.
2-я группа читает стр. 14–15 о буддизме и готовится к пересказу по
вопросам.
Работа с учебником: Внимательно прочитайте и выпишите в тетрадь
новые слова, объясните их значение.
5. Найди соответствие.
Учащимся предлагаются карточки с изображениями основателей
мировых религий и надписи с названиями. Необходимо найти соответствие
изображения и надписи.
6. Закрепление изученного: работа с обучающим диском.
Вопросы и задания для закрепления в учебнике (стр. 15).
Ответы детей:
1. Город Вифлеем.
2. Люди поверили в его святость, что именно он – сын Божий и пришёл,
чтобы помочь людям.
3. Иисус призывал каждого человека измениться, стать лучше. Однако
многие в народе ждали от мессии другого. Они считали, что он должен
избавить иудеев от их врагов и притеснителей, что он должен быть храбрым
военачальником, а не проповедником. Поэтому скоро между Иисусом и
начальниками иудейского народа возник конфликт. Иисуса схватили рядом с
Иерусалимом, в саду под названием Гефсимания и решили казнить страшной
казнью: Его распяли на кресте, как делали это с самыми злыми
преступниками.
4. Мекка.
5. Мухаммад призывал всех арабов, которые верили в разных богов,
вернуться к религии единобожия, которую исповедуют иудеи и христиане.
6. Царевич покинул свой дом и начал скитаться в поисках истины
жизни. Как-то он сел под дерево баньяна и дал клятву, что не сойдет с этого
места, пока не достигнет своей цели и не познает истину. И к нему пришло
«просветление», он осознал «четыре благородные истины».
Эти истины состояли в том, что:
1) в мире существует страдание;
2) существует причина страдания;
3) существует освобождение от страданий; состояние освобождения от
страданий в индуизме называлось нирваной;
4) существует путь, ведущий к освобождению от страданий.
7. Так царевич Сиддхартха Гаутама стал Буддой (Просветленным).
7. Итог урока:
– Ребята, давайте попробуем определить роль мировых религиозных
культур в жизни людей?
– Как вы думаете, а что объединяет все религиозные культуры?
– Какое значение имеет Иисус Христос, Муххамад, Будда, Авраам в
жизни человека, представителя той или иной религиозной культуры?
8. Домашнее задание: подготовить рассказ об одном из основателей мировых
религиозных культур.