Социальные вопросы информатики Из ФГОС: понимание роли

Социальные вопросы информатики
Из ФГОС:
 понимание роли информационных процессов в современном мире;
 развитие основных навыков и умений использования компьютерных
устройств
 формирование умений формализации и структурирования информации,
умения выбирать способ представления данных в соответствии с
поставленной задачей
 формирование навыков и умений безопасного и целесообразного
поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права
Из примерной программы:
 Информация, как данные, которые могут быть обработаны
автоматизированной системой, и информация, как сведения,
предназначенные для восприятия человеком.
 Виды деятельности в Интернете. Приемы, повышающие безопасность
работы в Интернете. Проблема подлинности полученной информации.
Методы индивидуального и коллективного размещения новой
информации в Интернете.
 Основные этапы и тенденции развития ИКТ. Стандарты в сфере
информатики и ИКТ. Примеры стандартов докомпьютерной и
компьютерной эры.
 Экономические, правовые и этические аспекты их использования.
Личная информация, средства ее защиты. Организация личного
информационного пространства.
 О мировых сетях распространения и обмена информацией, о
юридических и этических аспектах работы в этих сетях
(интеллектуальная
собственность,
авторское
право,
защита
персональных данных, спам и др.)
 О направлениях развития компьютерной техники (суперкомпьютеры,
мобильные вычислительные устройства и др.), о стандартах в ИКТ
 навыки коммуникации с использованием современных средств ИКТ,
включая непосредственное выступление перед аудиторией и
дистанционное общение (с опорой на предшествующее использование
в различных предметах)
 представления о необходимости учёта юридических аспектов
использования ИКТ, о нормах информационной этики
 познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна
полученная информация, подкреплена ли она доказательствами
подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с
возможными подходами к оценке достоверности информации (пример:
сравнение данных из разных источников);
 узнать о том, что в сфере информатики и информационнокомпьютерных технологий (ИКТ) существуют международные и
национальные стандарты;
 получить представление о тенденциях развития ИКТ.
Методика урока «Защита от мошенничества и хакерских атак в
интернете»
Учитель начинает урок, включив компьютер и интерактивную доску,
«обнаруживает» на заставке, что ОС Windows заблокирована и нужно
отправить смс на короткий номер для разблокировки. (Заранее учитель это
все подготовил, чтоб таким образом ввести детей в тему). Учитель испугано
спрашивает у детей, знают ли они, что произошло с компьютером и как
исправить. Дети предлагают свои варианты ответов: 1) блокировка
компьютера; 2) вирус; 3) хакеры, хакерская атака; 4) мошенничество; 5) не
знаю, ни разу не сталкивались. Учитель спрашивает, что нужно сделать в
такой ситуации. Дети предлагают переустановить ОС, перезагрузить,
отправить смс, вызвать системного администратора. Учитель сразу делает
оговорку что, отправлять смс на данный номер нельзя ни в коем случае, так
как с телефона снимут большую сумму. Исходя из всего сказанного,
учащиеся делают вывод, что эта ситуация представляет собой
мошенничество.
Учитель убирает фотографию блокировки компьютера, разоблачая себя, и
подводит небольшой итог вместе с ребятами: многие не знают, что
существуют подобные проблемы и как правильно разрешить их. И
предлагает разобраться в этом вопросе лучше посредством сетевых
сообществ. Сразу же спрашивает у ребят, что такое сетевые сообщества?
Примерные ответы: группа людей в интернете; группа, объединенная по
интересам и т.д.
У: «Сейчас у нас есть возможность поработать именно в таком сообществе,
где мы сможем обсудить вопросы нашей сегодняшней темы: «Защита от
мошенничества и хакерских атак в интернете». Дальнейшая работа будет
проходить в сетевом сообществе «Социальные вопросы информатики», где
представлен алгоритм работы на сайте http://www.openclass.ru/node/476089.
Наверняка Вы или Ваши знакомые однажды сталкивались с подобной
проблемой, когда Вас пытались обмануть и путем вымогательства получить
деньги. С одним из примеров подобного мошенничества вы познакомились
на картинке выше, а возможно и в жизни.
Сегодня Вам предлагается поучаствовать в обсуждении темы:
" Защита от мошенничества в Интернете и хакерских атак".
И Ваши задачи на сегодня:
 Разделиться на 5 групп (2-3 человека);
 Выбрать одну из тем, представленных ниже:
 Как вас могут обмануть в интернете?
 Как государство может защитить вас от мошенничества?
 Были ли вы жертвой мошенничества в сети?
 Как обезопасить себя от мошенничества?
 Как защитить личную информацию в социальных сетях от
хакерских атак?
 Создать обсуждение на выбранную тему;
 Добавить материал по выбранной теме в ваше обсуждение, который
должен соответствовать определенным критериям*;
 Принять участие в обсуждении других групп.
*Критерии оценивания материала по выбранной теме:
1. Текст должен быть небольшим по объему, но максимально
информативным;
2. Указать источники найденного материала;
3. Проанализировать найденный материал и определить свою
позицию (согласен/ не согласен, почему);
4. Добавление иллюстраций при необходимости;
5. Текст должен быть отредактирован в едином стиле.