Перспективный годовой план учебно

Утверждаю:
Приказ № __
От «___» _____2015г.
И.О. заведующей МБДОУ №1
_____________Солоницына С.В.
2015 –2016 учебный год.
Месяц.
Организационнопедагогическая работа.
Методическая работа и
взаимодействие с
педагогами.
Работа с детьми.
Работа с родителями.
Сентябрь
1. Оформить карты
диагностического
обследования.
2. Заполнить речевые карты.
3. Пересмотреть и внести
изменения в перспективные
планы учебновоспитательной работы по
результатам диагностики.
4. Разработать таблицы для
обработки результатов
диагностики.
5. Составить планы
индивидуальной
логокоррекционной работы
на каждого ребенка.
6. Подготовить
документацию по
комбинированным группам.
7. Составить график работы
учителя - логопеда.
8. Составить расписание
непосредственной
образовательной
деятельности на 2015- 2016
учебный год.
9. Составить график работы
учителя – логопеда с детьми
на неделю.
10. Разработать программу
кружка «Веселый язычок»
для 2-й младшей группы.
11. Разработать проект для
подготовительной группы
«Живая азбука».
1. ПМПк 1 этап: оценка
актуального состояния
развития детей.
2. Познакомить
воспитателей старей и
подготовительной группы с
результатами
диагностического
обследования детей,
выработать рекомендации
по индивидуальной работе
на учебный год.
3. Определить содержание
индивидуального маршрута
развития ребенка.
4. Принять участие в работе
совета педагогов МДОУ
тема: «Ознакомление с
планом работы МДОУ на
2015– 2016 учебный год».
5. Принять участие в работе
творческой группы
«Выпускник».
1. Провести диагностику
речевого развития детей
старшей и подготовительной
группы для зачисления в
компенсирующую группу.
2. Заполнить речевые карты
на детей, зачисленных в
компенсирующую группу.
3. Провести диагностику
развития детей 2-й младшей
группы.
1. Провести родительское
собрание в подготовительной
группе на тему: «Цели и задачи
логопедической работы в
подготовительной к школе группе.
Подготовка к обучению чтению и
письму – как одно из основных
направлений работы в старшем
дошкольном возрасте».
2. Провести индивидуальные
беседы с родителями старшей и
подготовительной группы по
результатам обследования детей
на начало учебного года.
3. Познакомить с программными
задачами и содержанием работы
на квартал.
4. Анкетирование родителей.
5. Поместить в родительские
уголки старшей и
подготовительной группы
консультацию на тему:
«Особенности речевого развития
детей предшкольного возраста с
логонарушениями».
6. Провести родительское
собрание в старшей
компенсирующей группе на тему:
«Специфика обучения и
воспитания детей в
логопедической группе. Роль
семьи в преодолении дефектов
речи».
7. Поместить в родительский
уголок 2-й младшей группы
консультацию на тему: «Проблема
речевого развития детей 3-4 лет».
Октябрь
1. Разработка
индивидуальных
маршрутов развития
ребенка.
2. Разработать календарнотематическое планирование
(2-я младшая, старшая и
подготовительная группы).
3. Оформить в групповых
уголках звуковые экраны.
4. Доработать
перспективный годовой
план учебно-воспитательной
работы.
5. Продолжить оформление
документации по речевым
группам.
6. Подготовить
диагностический материал
для обследования детей 2-й
младшей группы.
7. Составить расписание
кружка «Веселый язычок» с
детьми 2- младшей группы.
8. Разработать развивающую
программу для детей 2младшей группы имеющими
трудности речевого
развития.
1. Провести консультацию
для воспитателей 2-й
младшей группы на тему:
«».
2. Принять участие в
заседании ПМПк ДОУ.
3. Познакомить
воспитателей 2-й младшей
группы с результатами
диагностического
обследования детей,
выработать рекомендации
по индивидуальной работе
на учебный год.
4. Провести консультацию
для воспитателей старшей и
подготовительной группы на
тему: «Приемы
педагогической работы по
воспитанию у детей навыков
правильного произношения
звуков».
5. Дать воспитателям
старшей и подготовительной
группы рекомендации по
работе с «Тетрадью
взаимосвязи учителялогопеда и воспитателей».
6. Познакомить
воспитателей
подготовительной группы с
проектом «Живая азбука».
7. Провести консультацию
для воспитателей 2-й
младшей группы на тему:
«Развитие речи детей 2-й
младшей группы».
1. Провести обследование
детей 2-й младшей группы.
Заполнить мониторинг
развития.
2. Заполнить речевые карты
на детей старшей и
подготовительной группы.
3. Оформить тетради детей
для индивидуальной и
домашней работы.
4. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2-й младшей группы 1 раз в
неделю
1. Провести консультацию для
родителей 2-й младшей группы по
теме «Рекомендации по развитию
речи детей 3-4 лет».
2. Поместить в уголок
консультацию для родителей
подготовительной группы на тему:
«Обучаем грамоте, играя или как
научить ребенка читать».
3. Провести родительское
собрание в старшей и
подготовительной группе на тему:
«Рекомендации логопеда
родителям по выполнению
домашнего задания».
4. Провести индивидуальные
беседы с родителями старшей и
подготовительной группы по
работе с индивидуальными
тетрадями детей.
Ноябрь
1. Обновить раздаточный
материал.
2. Изготовить карточки с
домашним заданием.
3. Продолжить работу по
самообразованию. Тема:
«ФГОС в работе учителя –
логопеда ДОУ».
4. Изготовить пособия на
развитие дыхания,
постановку и автоматизацию
звуков.
5. Изготовить игры по
обучению грамоте.
1. Провести консультацию
для воспитателей старшей и
подготовительной группы
по теме: «Фонематический
слух – основа правильной
речи».
2. Принять участие в
районном методическом
заседании логопедов.
3. Принять участие в работе
Совета педагогов МДОУ.
4. Познакомить с
программой «» воспитателей
2-й младшей группы.
1. Отслеживать динамику
развития детей в речевых
группах.
2. Привлекать детей к
участию в различных
праздниках и мероприятиях
проводимых в ДОУ.
3. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2-й младшей группы 1 раз в
неделю
Декабрь
1. Пополнить
педагогическую копилку
новинками литературы.
2. Изготовить методические
пособия для работы из
Интернета.
3. Отправить занятия или
консультацию на
персональный сайт в
социальной сети работников
образования или на «Первое
сентября».
4. Принять участия в
дистанционных конкурсах.
1. Принять участие в
заседании ПМПк ДОУ.
2. Консультация для
воспитателей 2-й младшей
группы на тему: «Основные
формы и методы развития
речи во 2-й младшей
группе».
3. Принять участие в
строительстве «Снежного
городка».
4. Провести консультацию
для воспитателей старшей
группы по теме: «Развитие
графомоторных навыков у
детей старшего
дошкольного возраста»
1. Подготовка к
новогоднему утреннику.
2. Подбор речевого
материала с учетом речевого
дефекта каждого ребенка
(стихи, инсценировка …)
3. Провести логопедическое
развлечение на тему: «Скоро
новый год».
4. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2- младшей группы 1 раз в
неделю
1. Поместить в уголки
консультации для родителей
старшей и подготовительной
группы на тему: «Использование
мнемотехники для развития речи
детей с нарушениями речи».
2. Провести практикум для
родителей 2-й младшей группы на
тему: «Развиваем мелкую
моторику».
3. Провести индивидуальные
беседы по результатам
обследования детей 2-й младшей
группы.
4. Провести индивидуальные
беседы с родителями
подготовительной группы по
звуковому анализу слов.
Знакомство с графическими
обозначениями.
1. Познакомить родителей
старшей и подготовительной
группы с программными задачами
и содержанием работы на квартал.
2. Провести индивидуальные
консультации с родителями детей,
нуждающихся в коррекционнопрофилактической поддержке.
3. Провести консультацию для
родителей старшей и
подготовительной группы на тему:
«Рекомендации родителям по
развитию графомоторных
навыков»
4. Провести консультацию для
родителей 2-й младшей группы на
тему: «Роль развивающих игр в
воспитании детей 3-4 лет»
Январь
1. Обновить карты
диагностического
обследования, обработать
результаты.
2. . Заполнить экран
звукопроизношения
1. Провести консультацию
для воспитателей 2-й
младшей группы по теме:
«Игры для развития мелкой
моторики»
2. ПМПк 2 этап: работа с
психологом. Составить план
коррекционной работы с
учетом диагностических
данных.
3. Подготовить
рекомендации по
содержанию работы
воспитателям речевых
групп с учетом результатов
диагностики.
4. Провести консультацию
для воспитателей
подготовительной группы на
тему: «Современные
методики обучения чтению
и письму дошкольников с
нарушениями речи».
1. Провести диагностику
развития детей старшей и
подготовительной группы.
2. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2-й младшей группы 1 раз в
неделю
3. Посмотреть динамику
развития детей 2-й младшей
группы..
1. Провести консультацию для
родителей 2-й младшей группы на
тему: «Роль семьи в развитии речи
ребенка».
2. Провести индивидуальные
беседы с родителями по
результатам диагностики.
3. Провести родительское
собрание в подготовительной
группе по теме: «Готовность
ребенка с нарушениями речи к
школьному обучению».
4. Провести родительское
собрание в старшей группе на
тему: «Старший возраст - какой
он?».
5. Поместить в уголок
консультацию для родителей
старшей и подготовительной
группы на тему: «Как воспитать у
ребенка навыки правильного
звукопроизношения».
Февраль
1. Корректировка
перспективных и
индивидуальных планов на
основании диагностики.
1. Провести консультацию
для воспитателей 2-й
младшей группы на тему:
«Релаксационные
упражнения для
дошкольников».
2. Принять участие в работе
творческой группы
«Выпускник».
3. Принять участие в работе
Совета педагогов МДОУ.
4. Консультация для
воспитателей старшей и
подготовительной группы на
тему: «Приемы
формирования
грамматически правильной
речи у детей дошкольного
возраста».
1. Провести занятие на тему:
«День защитника
Отечества».
2. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2-й младшей группы 1 раз в
неделю
1. Провести консультацию для
родителей старшей и
подготовительной группы на тему
«Обогащаем словарь детей».
2. Познакомить родителей
старшей и подготовительной
группы с результатами
обследования детей.
Март
1. Разработать анкеты для
родителей старшей и
подготовительной группы
(на конец года).
1. Провести совместное
1. Проведение развлечения
на тему: «Мамы всякие
заседание узких
важны, мамы всякие
специалистов и
нужны».
воспитателей на тему:
2. Провести открытую
«Выявление уровня
образовательную
развития детей в
деятельность для родителей
соответствии с
и учителей начальных
возрастными
классов на «День открытых
показателями».
дверей».
2. Принять участие в
3. Обследование детей
районном методическом
подготовительной группы.
заседании логопедов.
4. Проводить кружок
3. Провести консультацию
«Веселый язычок» с детьми
для воспитателей старшей и 2-й младшей группы 1 раз в
подготовительной группы на неделю
тему: «Приемы обогащения
словарного запаса детей
дошкольного возраста».
4. Провести консультацию
для воспитателей 2-й
младшей группы на тему:
«Роль развивающих игр в
воспитании детей 3-4 лет»
1. Познакомить с программными
задачами и содержанием работы
на квартал родителей старшей и
подготовительной группы.
2. Провести индивидуальные
беседы по результатам
обследования детей.
3. Провести консультацию для
родителей 2-й младшей группы на
тему: «Детские ошибки. Не
обращать внимания или
поправлять?».
4. Провести консультацию для
родителей подготовительной
группы на тему: «Речевая
готовность детей с нарушениями
речи к школьному обучению».
Апрель
1. Провести диагностику
детей на выпуск.
2. Подготовка документации
на РПМПК на детей
подготовительной группы.
3. Заполнить экраны
звукопроизношения.
4. Подготовить
рекомендации школьному
логопеду на детей
нуждающихся в
логопедической помощи.
1. Провести совместное
заседание узких
специалистов и
воспитателей на тему:
«Выявление уровня
развития детей в
соответствии с возрастными
показателями» (2-я младшая,
старшая и подготовительная
группа).
2. Принять участие в
заседании ПМПк ДОУ.
3. Принять участие в работе
творческой группы
«Выпускник».
4. Провести консультацию
для воспитателей старшей
группы на тему: «Виды
работы педагога по
развитию и
совершенствованию связной
речи детей дошкольного
возраста»
1. Провести диагностику
развития детей 2-й младшей
группы.
2. Подготовка детей
подготовительной группы к
РПМПК.
3. Провести итоговую
образовательную
деятельность на выпуск
детей подготовительной
группы по проекту «Живая
азбука».
4. Проводить кружок
«Веселый язычок» с детьми
2-й младшей группы 1 раз в
неделю.
Май
1. Обновить карты
диагностического
обследования, обработать
результат.
2. Самоанализ работы
учителя-логопеда.
3. Отчет о проделанной
работе за год.
4. Заполнить таблицу
«Итоги выпусков детей за
последние годы».
5. Заполнить мониторинг
развития детей.
6. Заполнить экраны
звукопроизношения.
7. Разработать годовой план
работы учителя – логопеда
на следующий учебный год.
1. ПМПк 3 этап:
результаты работы.
2. Познакомить
воспитателей групп с
результатами
диагностического
обследования детей,
выработать рекомендации
по индивидуальной работе.
3. Принять участие в работе
Совета педагогов МДОУ на
тему: «Итоги работы за
год».
4. . «Анализ совместной
работы учителя-логопеда и
воспитателей старшей и
подготовительной к школе
логопедической группы за
1. Выпуск детей
подготовительной группы.
2. Провести обследование
проблемных детей 2-й
младшей группы.
1. Провести родительское
собрание в подготовительной
группе на тему: «Подведение
итогов коррекционного обучения в
подготовительной к школе
логопедической группе.
Рекомендации учителя – логопеда
родителям будущих
первоклассников».
2. Изготовление буклетов для
родителей подготовительной
группы «Три шага к отличной
учебе».
3. Провести индивидуальные
беседы по результатам
диагностики.
4.Разработать памятки для
родителей на лето.
5. Провести консультацию для
родителей подготовительной
группы на тему: «Выбираем книги
для чтения, или какую литературу
нужно читать ребенку 6-7 лет».
6. Провести родительское
собрание в старшей группе на
тему: «Развитие связной речи
дома»
1. Провести индивидуальные
беседы по результатам
обследования детей 2-й младшей
группы.
2. Провести анкетирование
родителей старшей и
подготовительной группы.
3. Провести общее родительское
собрание на тему: «Подготовка
детей к школе»
4. Провести консультацию для
родителей подготовительной
группы на тему: «Скоро в школу:
готов ли ваш ребенок к началу
школьного обучения».
5. Рекомендации учителя –
логопеда на летний период –
памятки родителям старшей и
8. Разработать рабочую
программу учителя –
логопеда на 2016- 2017
учебный год.
9. Подать материалы для
печатания в сборнике РМК.
Ежемесячно 1. Вносить изменения в
календарные планы,
учитывая результаты
диагностики, анализа
учебной деятельности
ребенка и его
индивидуальных
особенностей.
2 Введение документации
логопеда (ежедневно).
учебный год»
1. Проводить
индивидуальную работу с
воспитателями.
2. Принимать участие в
Советах педагогов,
методобъединениях,
творческих группах.
3. Заполнение тетради связи
учителя - логопеда и
воспитателя (ежедневно).
подготовительной группы.
1. Проводить фронтальные,
подгрупповые и
индивидуальные
образовательные
деятельности с детьми.
2. Вести тетради
индивидуальной работы с
детьми.
3. Выполнять работу по
«оживлению» букв для
проекта «Живая азбука».
1. Оформлять информацию для
родителей в групповых уголках.
2. Проводить индивидуальные
консультации.