ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МАДОУ

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МАДОУ Богандинский детский сад «Берёзка» функционирует с 25.04.1975
года. В декабре 2011 детский сад аттестован на 2 категорию
комбинированного вида. Здание детского сада типовое. Детский сад имеет 12
групп, их посещает 296 детей. Пребывание детей в детском саду 9- ти
часовое, открыта дежурная группа с 7.00-7.30 16.30-18.00. Обслуживающий
персонал укомплектован полностью. В детском саду работает 19 педагогов.
Образовательная программа состоит из 8 разделов, образующих целостную
систему. Она охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей.
Циклограмма образовательной деятельности составлена с учетом
психофизиологических возможностей детей и обеспечивает взаимосвязь с
повседневной жизнью в детском саду.
Коллектив детского сада активно занимается инновациями: освоением,
внедрением и использованием новых эффективных технологий, таких, как
интегрированный
метод
обучения
дошкольников,
личностноориентированный подход к воспитанию и обучению детей дошкольного
возраста.
Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход в обучении,
способствующий формированию всесторонне развитого ребенка, - вот
главные аспекты работы педагогов с детьми. Выполнение годовых задач
(семинары-практикумы, консультации, тематические проверки, педсоветы,
открытые просмотры, круглые столы) повышают компетентность и
профессиональные качества педагогов дошкольного учреждения и
способствуют успешной работе коллектива и положительной динамике
показателей развития способностей детей.
МАДОУ Богандинский детский сад «Берёзка» осуществляет свою
деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об
образовании», Конституцией РФ, Федеральным законом «Об автономных
учреждениях», Типовым положением о дошкольном образовательном
учреждении, иными нормативно- правовыми актами Российской Федерации,
Тюменской области, муниципальными правовыми актами Тюменского
муниципального района и Уставом МАДОУ Богандинского детского сада
«Берёзка»,
МАДОУ имеет право на ведение образовательной деятельности на
основании:
-лицензии, выданной 07.09.2010г. серия 323445;
- свидетельства о государственной аккредитации от 19.01.2007года № 17535
АА 162653;
-санитарно- эпидемиологического заключения на образовательную
деятельность;
- заключения о соблюдении требований пожарной безопасности;
- лицензии на осуществление медицинской деятельности.
Деятельность МАДОУ направлена на реализацию следующих целей и задач:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание с учётом возрастных категорий детей, гражданственности ,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом
развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития
дошкольников;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
Детский сад посещает 296 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. Ежегодно
администрация детского сада проводит социологическое исследование
запросов родителей в услугах дошкольного образования. С целью
увеличения охвата детей дошкольным образованием в детском саду
организованы вариативные формы дошкольного образования: КМП – 125
человек; 4 ребёнка посещают группу интегрированного кратковременного
пребывания.
Количество групп - 12. Из них:
- I младшая группа (с 2 до 3 лет) - 1;
- II младшая (с 3 до 4 лет) - 3;
- средняя (с 4 до 5 лет) – 2;
- старшая (с 5 до 6 лет) - 3;
подготовительная (с 6 до 7 лет) – 3;
Количественный состав групп:
I младшая группа - 21 воспитанников;
II младшая -70 воспитанников;
средняя -51 воспитанник;
старшая -76 воспитанников;
подготовительная - 88 воспитанников
Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует
нормативам наполняемости групп.
Вывод: МАДОУ
функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования Российской Федерации. Контингент
воспитанников социально благополучный.
Условия осуществления образовательного процесса
Обслуживающим персоналом детский сад обеспечен
полностью.
Обслуживающий персонал - составляет 40% от общего количества
сотрудников. В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческий
педагогический коллектив.
Заведующий дошкольным образовательным учреждением Буянская Татьяна
Петровна - имеет высшую квалификационную категорию и педагогический
стаж работы 30 лет.
Педагогический процесс в МАДОУ обеспечивают специалисты:
Музыкальный руководитель: Замятина Наталья Семёновна
Инструктор по физической культуре: Воронина Светлана Юрьевна
медицинская сестра: Заичкина Татьяна Валерьевна
15 воспитателей
Образовательный и квалификационный уровень педагогов
На сегодняшний день в учреждении трудятся 15 педагогических работников.
От того, насколько педагогам удается повлиять на отношение детей к
образованию, своевременно оказать необходимую помощь, зависит успех их
в присвоении образованности. Поэтому большое внимание в этом учебном
году было уделено вопросам по совершенствованию системы повышения
квалификации педагогических кадров. На протяжении последних двух лет
наблюдается динамика повышения образовательного уровня педагогических
кадров.
с высшим педагогическим - 7 человек (36%)
со средним педагогическим - 11 человек (58%)
Средний стаж педагогической работы составляет 18 лет
Из 19 педагогов высшую квалификационную категорию имеют 3
человека,
первую квалификационную категорию имеют
8 человек,
соответствуют занимаемой должности -3 педагога, не имеют
квалификационной категории 2 педагога, не проработавшие 2 года.
За последние 5 лет все педагоги повысили свой педагогический уровень по
различным направлениям.
Кроме вышеизложенных форм повышения квалификации педагоги МАДОУ
имели возможность повышать свою квалификацию на проводимых
методических объединения района и
в детском саду методических
мероприятиях:
семинарах, практикумах, педагогических советах,
консультациях, открытых занятиях и т.д.
Успешной реализации намеченных планов работы способствуют
разнообразные методические формы работы с кадрами:
- педсоветы,
- теоретические и практические семинары,
- деловые игры,
- дискуссии,
- выставки,
- круглые столы,
- смотры-конкурсы,
- творческие отчеты,
-конкурсы пед.мастерства.
Накопленный материал собирается и формируется в творческие папки.
Работа сотрудников детского сада направлена на творческий поиск
оптимальных средств, форм и методов работы по приоритетному
направлению - физическому направлению развития детей
За профессиональные достижения многие педагоги учреждения имеют
различные награды:
3 педагога имеют Почётную грамоту Министерства образования и науки
Российской Федерации;
2 педагога награждены Почётной грамотой
Губернатора Тюменской области; 1 педагог имеет благодарственное письмо
Тюменской областной Думы; 4 педагога награждены Почётной грамотой
Главы Тюменского муниципального района; 4 педагога имеют Почётную
грамоту
Управления
образования
администрации
Тюменского
муниципального района; 15 сотрудников детского сада награждены
Почётной грамотой Главы МО р.п. Богандинский.
Работа с кадрами в 2013 - 2014 учебном году была направлена на повышение
профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры
педагогов, оказание методической помощи молодым специалистам.
Поиск новых форм методической работы с педагогическим коллективом
привел к тому, что в практике нашего дошкольного учреждения стали
широко использоваться профессиональные объединения педагогов,
творческие группы единомышленников. Педагогами творческой группы
разрабатывается практический материал по внедрению в воспитательно –
образовательный процесс методов и приёмов воспитания и обучения
дошкольников.
Вывод: МАДОУ укомплектовано кадрами полностью. Педагоги детского
сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают
методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и
других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки
периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников.
Организованная в МАДОУ предметно-развивающая среда влияет на
развитие познавательной и творческой активности детей, предоставляет
ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных
форм детской деятельности, безопасна, вариативна и комфортна,
соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. В этом
учебном году пополнен фонд игрушек для воспитанников в группах .В
рамках акции «Здоровье на 5+» был проведён конкурс предметноразвивающей среды «ДА» и детский сад занял первое место в районе.
Для обеспечения педагогического процесса была приобретена методическая
и познавательная литература, игры и пособия, осуществлена подписка на
периодические издания. На территории детского сада были обновлены
клумбы и цветники.
Вывод: В МАДОУ предметно-пространственная среда
способствует
всестороннему развитию дошкольников, она доступна, вариативна,
безопасна.
Воспитательно-образовательный процесс
Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии
циклограммой образовательной деятельности, которая составлена согласно
требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к
организации дошкольного образования и воспитания, санитарноэпидимиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки,
ориентирован на реализацию ФГОС.
Педагогический коллектив реализует образовательный процесс по основной
общеобразовательной программе МАДОУ Тюменского муниципального
района Богандинского детского сада «Берёзка» общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению
развития детей.
Программа определяет содержание и организацию образовательного
процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств,
формирование
предпосылок
учебной
деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом
и психическом развитии. В детском саду выбрана рабочая группа по
введению ФГОС ДО. В течение года с педагогами детского сада были
проведены консультации, педчас, семинары, где рассматривались вопросы
по организации работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО. Используются
также:
-программа «Развитие»,
-парциальная программа «Здоровье» Алямовской В.Г.
-программа «Физическая культура –дошкольникам» Глазыриной Л.Д.
-математика в детском саду Новиковой В.П.
- программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7
лет»Цветные ладошки» Лыковой И.А.
В рамках образовательной области «Физическое развитие» используются
разнообразные формы работы
с детьми: проектная деятельность,
двигательная деятельность в группе, на прогулке и др.
Особое внимание педагоги уделяют формированию двигательного
творчества. Двигательное творчество раскрывает ребенку моторные
характеристики собственного тела, учит относиться к движению как к
предмету игрового экспериментирования. Основное средство его
формирования - эмоционально окрашенная двигательная активность, с
помощью которой дети в воображаемую ситуацию, через движения тела
учатся выражать свои эмоции и состояния, искать творческие композиции,
создавать новые сюжетные линии, новые формы движений.
В формировании двигательного творчества дошкольников педагоги
используют игровые двигательные задания, подвижные спортивные игры,
спортивные развлечения, которые всегда интересны детям. Они обладают
большим эмоциональным зарядом, отличаются вариативностью составных
компонентов, дают возможность быстро осуществлять решение
двигательных задач. Дети учатся придумывать двигательное содержание к
предложенному сюжету, самостоятельно обогащать и развивать игровые
действия, создавать новые сюжетные линии, новые формы движения. Это
исключает привычку механического повторения упражнений, активизирует в
доступных пределах творческую деятельность по самостоятельному
осмыслению и успешному применению знакомых движений в нестандартных
условиях.
Педагоги используют дыхательную гимнастику, что способствует
эффективному решению задач по укреплению дыхательной мускулатуры
детей с целью повышения их сопротивляемости к простудным и другим
заболеваниям, а также выносливости при физических нагрузках. Физические
упражнения, направленные на улучшение функций верхних дыхательных
путей, включены в разные формы работы по физическому воспитанию:
утренняя гимнастика, организованная образовательная деятельность
режимные моменты, на спортивной секции «Радость в движении».
Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада с
учетом профессионального уровня педагогического коллектива.
Вывод: По просмотренному материалу, анализу работы педагогов можно
сделать вывод: работа по развитию физических качеств, проводится на
достаточном уровне, воспитательно-образовательный процесс в МАДОУ
строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в
дошкольных учреждениях.
Взаимодействие с родителями воспитанников
Взаимодействие с родителями коллектив МАДОУ строит на принципе
сотрудничества.
При этом решаются приоритетные задачи:
-повышение педагогической культуры родителей;
-приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
-изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
-воспитательных воздействий на ребенка.
Работает консультативная служба специалистов: инструктора по
физкультуре, музыкального руководителя, медсестры, заместителя
заведующей по ВМР.
Оформление наглядного материала
по вопросам дошкольной педагогики и
психологии
Университет
здоровья
Дни и недели
открытых
дверей
Работа
консультативного пункта
Выставки
Анкетирование
родителей
Конкурсы
Индивидуальные
консультации
Консультации,
семинары-практикумы
для родителей
Диагностика
по группам
Родительские
собрания
Приобщение родителей к
совместной деятельности
Театр
Формы работы с
родителями
Выпуск газеты
«Березнячок»
Проведение музыкальных,
спортивных, интеллектуальных
праздников, досуга, утренников
с участием родителей
Встречи с интересными
людьми
Вывод: в МАДОУ создаются условия для максимального удовлетворения
запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и
обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения,
имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в
МАДОУ участвовать в жизнедеятельности детского сада.
Результаты образовательной деятельности
Отслеживание уровней развития
педагогической диагностики.
детей
осуществляется
на
основе
Формы проведения диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, итоговые занятия;
- взаимопросмотры;
По всем параметрам ведется педагогический мониторинг, проводится
коррекционная работа. Планируется ввести мониторинг достигнутых
результатов на разных возрастных этапах развития детей с информированием
родителей.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности
педагогического процесса в МАДОУ.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса
явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность
дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень
психологического развития накануне поступления в школу.
В этом году количество выпускников составило 56 человек, уровень учебных
умений соответствует требованиям и составляет 98%.
Анализ успеваемости выпускников МАДОУ в начальных классах
Богандинской СОШ №1 за прошедший год показал хорошую успеваемость.
Вывод: В результате проведенной работы отмечается высокий уровень
интеллектуального развития детей, в дальнейшем следует улучшить работу
по повышению уровня развития речи и развития мелкой моторики.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
Здание детского сада оборудовано современной пожарной сигнализацией и
тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в
случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в
МАДОУ
выполняется
согласно
локальным
нормативно-правовым
документам. Имеются планы эвакуации.
Территория по всему периметру ограждена металлическим забором.
Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и
содержании.
Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из
контейнера вывозится два раза в неделю.
В настоящее время для обеспечения безопасности разработан Паспорт
антитеррористической защищенности;
- инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической
безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению
правил безопасности на дорогах.
Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками,
противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности .
Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью
своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью
воспитанников и работников.
Вывод: Функционирование ДОУ осуществляется в соответствии с
требованиями Роспотребнадзора и Госпожнадзора. В МАДОУ соблюдаются
правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности
воспитанников и сотрудников.
Социальная активность и партнерство ДОУ
С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации
Основной общеобразовательной программы МАДОУ в течение учебного
года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с
социальными учреждениями :
Дошкольное учреждение осуществляет сотрудничество с МАОУ
Богандинской СОШ №1. Права и обязанности регулируются договором.
Совместно со школой был разработан перспективный план работы по
осуществлению преемственности, отслеживается адаптация выпускников
детского сада; проводится диагностика готовности детей к школе, экскурсии
различной направленности.
Наши воспитанники посещают поселковую библиотеку. Сотрудники
библиотеки организовывают для детей различные праздники, игры, беседы,
развлечения. Ведётся тесное сотрудничество с Богандинским центром спорта
и Богандинским ЦК и Д. Частыми гостями воспитанники детского сада
являются в Богандинской ДМШ «Вдохновение».
Сотрудники ГИБДД и ОГПС проводят с ребятами беседы, организовывают
просмотры познавательных фильмов, праздники и развлечения.
Врачи ГЛПУ ТО Областная больница №19 посещают общие родительские
собрания , проводят беседы, медицинские осмотры.
ГИБДД
Тюменского
района
Администрация
МО р.п.
Богандинский
ОГПС
ГЛПУ ТО
Богандинская
СОШ №1
Областная
больница
№19
Детский сад
«Березка»
МАУК
«Богандинский ЦК
и Д»
МА ОУ ДОД
Богандинская
ДМШ
«Вдохновение»
МАДОУ
Богандинский
детский сад
«Светлячок»
Управление
образования
Тюменского
муниципального
района
Сельская
библиотека
Основные направления ближайшего развития ДОУ
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МАДОУ
должен реализовать следующие направления развития:
-совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
-продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений
педагогов;
-усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательнообразовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих
технологий;
-формировать систему эффективного взаимодействия с семьями
воспитанников.
Выводы по итогам года.
Анализ деятельности детского сада за 2013-2014 год выявил следующие
положительные моменты:
- педагоги выстраивают образовательный процесс на комплекснотематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей;
- педагоги планируют самостоятельную деятельность детей с учетом
актуальной на данный день или неделю темы, поставленных целей и задач
образовательной работы в режиме дня;
- развивающая среда в группах позволяет детям экспериментировать,
развивает основные навыки, понятийное мышление;
- в группах созданы условия для свободной продуктивной
деятельности детей (конструктивной, изобразительной и др.), по своей
инициативе дети могут проявлять себя в различных видах художественной
деятельности: музыкальной, художественно-речевой, изобразительной,
театрально-игровой;
- была проведена методическая работа по повышению компетентности
педагогов в организации и педагогической поддержке самостоятельной
деятельности детей.
Вместе с тем обнаружено, что организация самостоятельной деятельности
детей вызывает у педагогов детского сада некоторые затруднения. Далеко не
всегда дети проявляют свою активность и самостоятельность.
Самостоятельность детей нередко не получает должной педагогической
поддержки, протекает без внимания со стороны взрослых. Между тем
самостоятельная деятельность детей, возможно, как никакая другая, требует
грамотного педагогического сопровождения. В связи с введением в действие
ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования и условиям ее реализации, педагогам необходимо обратить
внимание на решение программных образовательных задач не только в
совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной
деятельности дошкольников.
По просмотренному материалу, анализу работы педагогов можно сделать
вывод: работа по созданию эффективных условий для возникновения и
развертывания
полноценной
самостоятельной
деятельности
детей
проводится на достаточном уровне.
Анализируя работу по физическому развитию, пришли к выводу, что в новом
учебном году необходимо использовать в работе здоровьесберегающие
технологии, направленные на сохранение здоровья и активное формирование
здорового образа жизни и здоровья воспитанников, внедрить в работу
пластические этюды, игры на динамические и статистическое равновесие
координацию.
Исходя из анализа работы, выполнения реализуемой основной
общеобразовательной программы, в следующем 2014 -2015 учебном году
коллектив детского сада будет работать над поддержкой инициативы и
самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности,
развитием физических качеств, двигательной активности.
Основные направления решения задач:
1. Внедрение в работу пластических этюдов, игр на динамические и
статистическое равновесие координацию.
2. Гибкая режимная организация жизнедеятельности, обеспечение
физиологически необходимой двигательной активности;
- использование в работе здоровьесберегающиих технологий, направленных
на сохранение здоровья и активное формирование здорового образа жизни и
здоровья воспитанников.
3. Создание и дальнейшее гибкое проектирование развивающей среды
детского сада и каждой дошкольной группы.
4. Создание условий для реализации с детьми проектов разного типа.
5. Включение семьи в содержательную деятельность по решению годовых
задач.
Ожидаемые результаты:
-Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение индекса здоровья.
-Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных
социальных ролей.
-Развитие интеллектуальных и личностных качеств детей, их творческих
способностей.