Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» www.методкабинет.рф Конспект НОД в старшей группе ДОУ Копкова Татьяна Вячеславовна, воспитатель МКДОУ Детский сад №44 г.Среднеуральск Свердловской области Тема: «Садоводы». Интеграция образовательных областей «Социализация», «Коммуникация», «Труд», «Физическая культура», «Познание». Цель: Обобщить представления детей о том, что растения – живые существа (для их роста и развития необходимы земля, вода, тепло, свет; эти условия им обеспечивает человек). Задачи: Закрепить представления детей о том, что растения выращивают из семян. Продолжить формировать у детей умение взаимодействовать с окружающим миром и гуманное отношение к природе. Воспитывать желание участвовать в полезном общем деле, внося свой вклад, добиваться результата. Оборудование: Магнитофон, диски с музыкой, «домашний огород», семена, магнитная доска для рефлексии. На столах у каждого ребёнка поднос, на нём: палочка, салфетка, стаканчик с землёй. Фартуки. Аппаратура для просмотров слайдов. Стихотворение - С. Пшеничных «Утром ранним, кто-то странный» . Физкультминутка - Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.: ВАКО, 2005. -176 с. (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). Группа оформлена как огород (заборчик, подсолнухи, цветы), cолнышко на стене, ширма – домик. Дети входят в группу под музыку. - «Антошка»(Шаинский В./Энтин Ю.) Дети, посмотрите, какое у нас красивое, доброе солнышко!Оно как настоящий волшебник дарит тепло и хорошее настроение. Вот послушайте: Утром ранним, кто-то странный Заглянул в моё окно. На ладони появилось Ярко-рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной! Давайте , ребята , мы обнимемся и тоже подарим, как волшебники, друг другу тепло и хорошее настроение. (Обнимаемся). А теперь начнём наше занятие. Занятие у нас необычное , не в группе. А как вы думаете, где? (Ответы детей). Правильно, в огороде. Звучит музыка(«Антошка» Шаинский В /,Энтин Ю.») из-за ширмы выходит бабушка Авдотья. Бабушка: Здравствуйте, гости дорогие! Рада вас видеть, присаживайтесь, дети. Воспитатель: Здравствуйте, бабушка Авдотья. Пришли мы к вам в гости ,да не просто так. Ребята, какое время года? (Ответы детей). А что обычно весной делают в огородах? (Ответы детей). Бабушка Авдотья, а где же ваши грядки, овощи? Бабушка Авдотья беспокоится , что забыла посадить овощи. Воспитатель: Мы пришли помочь вам посадить овощи. Ребята, поможем? (Ответы детей) Дети, вспомните, пожалуйста, как вы ходили в огород с родителями, с бабушками, дедушками .Вспомните, как на занятиях мы садили семена. Давайте , расскажем бабушке Авдотье, как мы садили, что происходило с семенами. Показ слайд-шоу, дети с мест, поднимая руку, комментируют, что изображено на слайдах. 1.семена маленькие, мы их замочили в воде. Рисунок1. 2.семена разбухли. Рисунок2. 3.у семян проросли корешки и мы посадили семена в землю. Рисунок3. 4.появились первые два листочка. Рисунок4. 5. растение подросло, появились цветы. Рисунок5. 6.появились плоды. Рисунок6. Воспитатель: А сейчас ребята покажут тебе, бабушка, что они умеют. Посадят семена. Но перед этим давайте, ребята, отдохнём. (Делаем гимнастику на ковре) Мы стоим на огороде, удивляемся природе. (поворачиваемся в стороны) Вот салат, а вот укроп. Там морковь у нас растёт. (наклоны вперёд) Сорнякам объявим бой – с корнем будем выдирать Да пониже приседать. (приседаем) У забора всем на диво пышно разрослась крапива. (руки вверх, покачивания из стороны в сторону) Мы её не будем трогать – обожглись уже немного. (трясём вытянутыми вперёд руками) Всё полили мы из лейки и садимся на скамейки. (дети идут к столам) Дети надевают фартуки и садятся на стульчики. Под присмотром воспитателя дети садят семена в пластиковые стаканчики: Воспитатель предварительно полил землю в стаканчиках Дети делают палочками углубление Опускают семечко Присыпают землёй . Воспитатель поливает. Одновременно бабушка садит семена в домашнем огороде. Во время посадки семян воспитатель задаёт детям вопросы: растения живые?(ответы детей) почему считаете, что живые?(ответы детей) как это определили?(ответы детей) что нужно делать, чтобы растение росло хорошо?(ответы детей) кто может обеспечить, дать всё это растениям?(ответы детей) Бабушка: Молодцы, ребята! Целый огород посадили! Как ловко у вас всё получается. Вы рассказали, как из семечка появляется растение, как оно изменяется, растёт. А вы знаете, что у растений находится под землёй? (ответы детей) У меня для вас сюрприз: вот этот домашний огород , который я вам дарю. В нём вы сможете увидеть через стекло, как развивается корешок. рисунок 7. (воспитатель и дети благодарят бабушку) Воспитатель: дети, вы помогли бабушке посадить семена, поделились опытом. А где вы сможете это использовать? (Ответы детей) Ребята, давайте попрощаемся с бабушкой, она устала, ей надо отдохнуть. (Прощаемся, бабушка уходит за ширму)Дети вытирают руки влажными салфетками. Рефлексия. (звучит музыка –«В траве сидел кузнечик», Шаинский В. /Носов Н.) Воспитатель.: Ребята, я очень довольна, как вы сегодня работали. Вы все молодцы. А вам понравилось сегодня в огороде ? (ответы детей) Воспитатель подводит детей к магнитной доске, на которой изображена тарелка. Рядом на столике красные и зелёные кружочки (на магнитиках). Воспитатель: ребята, здесь есть красные и зелёные кружочки. Возьмите красный, если вам на занятии в какой-то момент было трудно, или что-то не понравилось. А если вам было интересно, весело и легко, то возьмите зелёный. И прикрепите на тарелочку. (дети выполняют задание). Воспитатель спрашивает у детей, что им понравилось, что нет. рисунок 1 рисунок 2 рисунок 3 рисунок 4 рисунок 5 рисунок 6 рисунок 7