Автор проекта Фамилия, имя отчество Житенёв Денис Викторович Регион

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Житенёв Денис Викторович
Регион
34 Волгоградская область
Населенный пункт, в котором находится ОУ
г. Волгоград
Название ОУ
Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Спрос в системе рыночного механизма
Краткое содержание проекта
В данном проекте рассмотрены роль спроса в рыночной экономике, виды и формы спроса, динамика спроса и
её факторы и прогнозирование спроса на новый товар.
Предметы
Экономическая теория
Специальности
Для студентов высших учебных заведений.
Приблизительная продолжительность проекта
25 часов, 3 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
http://www.edu.ru/db/portal/spe/os_zip/060500_2000.html
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность – 060500 Экономика и управление на предприятии
Квалификация: экономист
Профессиональная деятельность специалиста осуществляется во всех сферах народного хозяйства и
направлена на профессиональное обслуживание функционирования хозяйствующих субъектов всех
правовых форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур.
Специалист должен на основе профессиональных знаний обеспечить формирование, анализ и
использование для управления информации об активах, обязательствах, капитале, движении денежных
потоков, доходах и расходах, а также финансовых результатах деятельности предприятий, организации,
учреждений и т.д. (далее – организаций) и тем самым способствовать улучшению использования
экономического потенциала хозяйствующих субъектов, рациональной организации их финансовоэкономических отношений, содействовать защите экономических интересов и собственности
физических и юридических лиц.
Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: оборотные и внеоборотные активы,
обязательства, капитал, доходы, расходы и финансовые результаты в области основной, операционной
инвестиционной и финансовой деятельности хозяйствующих субъектов.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут:
 Понимать суть спроса на рынке ;
 Прогнозировать спрос на новые товары;
 Анализировать спрос на рыке;
 Классифицировать факторы спроса;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Суть и функции денег в рыночной экономике
Что такое спрос?
Проблемные
вопросы
учебной
Роль спроса в рыночной экономике?
темы
Учебные вопросы





Что собой представляет спрос
Величина спроса
Закон спроса
Факторы спроса
Прогнозирование спроса на новый товар
План оценивания
График оценивания
До работы
над проектом
Вопросы
Ученики работают над проектом и
выполняют задания
 планирование презентации
 критерии оценивания проекта
План проекта
 журналы наблюдений
 Обсуждение промежуточных
Презентация
результатов деятельности.
преподавателя
 Оценочные листы
Описание методов оценивания
После завершения работы
над проектом
Презентация студента
Выступление на конференции
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее
оценивание) Презентация преподавателя
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет,
реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой
группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы,
правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий
подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно
скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.
После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с
итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед
аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность,
творческий подход.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации студента
Также проводиться тестирование на усвоение материала
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в
данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
 Общее представление о деньгах.
Учебные мероприятия
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется
Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 2 часа
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет,
реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 2 часа
Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу),
поиск информации по тематике проекта. 10 часов.
Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением
журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. 10 часов.
Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 4 часа.
На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание
презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных
листов. 4 часа. Затем проводится тестирование по проекту. 2 часа
В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит
выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на
вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 4 часа.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в
данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Для таких учеников составляется график и список источников на каждый этап
информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются
учеником в блоге. Происходит консультация в режиме онлайн. Таким образом,
происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.
Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование
Ученик, для которого
ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости
язык преподавания не
организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие
родной
средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно
Одаренный ученик
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые
может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более
глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений, проектор.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
1. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. – Т. 2.//
К.Р.Макконнелл, С.Л. Брю. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 974 с.
Материалы
на
печатной основе
2. Захаров В.А. Спрос и предложение в механизме рынка: Учебное пособие//
В.А.Захаров, З.Н.Козенко. - Волгогр. гос. с.-х. акад. – Волгоград, ГУ «Издатель»,
2007. – 167с.
3. Иншаков О.В., Основы экономической теории и практика рыночных реформ в России:
Учебное пособие/ / О.В. Иншаков. – М.: Изд-во Логос. 2004. – 320с.
Интернетресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Платёжеспособный%20спрос
http://www.market-pages.ru/osnmark/14.html
http://exsolver.narod.ru/Books/Management/Innov_man/c32.html