Цель: показать значение воды для всего живого на Земле

Цель: показать значение воды для всего живого на Земле;
Задачи: познакомить с методами очистки воды, с влиянием ее качества
на здоровье человека; развивать чувство ответственности за сохранение
чистоты водоемов и прилегающих к ним территорий; воспитывать бережное
отношение к воде; формировать навыки здорового образа жизни
Оборудование: плакаты о воде, рисунки, чистые листы бумаги,
фломастеры, посуда, химические препараты (перманганат калия,
активированный уголь), клубок ниток.
Ход мероприятия
Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха
тебе не возможно описать, тобой наслаждаются,
не ведая, что ты такая!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:
ТЫ САМА ЖИЗНЬ!
А. де Сент-Экзюпери
Занятия проводятся в группах.
Библиотекарь: Вода – это «носитель жизни». Ее ничем нельзя
заменить, например, все натуральные вещества можно заменить
синтетическими, а потребности живого организма в воде может
удовлетворить только сама вода. А знаете ли вы, сколько на земле воды? И
какая она бывает? Больше всего на Земле соленой воды – непригодной для
жизни. 2% из всех водных ресурсов – это твердая вода (ледники). И только
незначительная часть – около 1% приходится на долю пресной, живой воды.
Так что же такое вода? Давайте поговорим о ее свойствах.
Дидактическая игра «Свойства воды»
Учитель бросает мячик учащимся, а дети, поймав его, должны назвать слово,
которое возникает в воображении при произношении слова «ВОДА».
Например – это прозрачная жидкость (варианты – море, пляж, солнце,
свежесть, прохлада, радость, удовольствие, чистота, без куса, без запаха,
холодая и т.д.).
Библиотекарь: все названные слова можно разделить на 3 группы.
СВОЙСТВА
ВОДА
ЧУВСТВА
ЖИЗНЬ
Прозрачная, чистая
Без вкуса и запаха
Радость, чистота
Бодрость, свежесть
Солнце, воздух, растение,
здоровье
Опираясь на схему, рассказывать, какие свойства имеет вода, какое значение
она имеет в жизни, какие чувства вызывает.
Библиотекарь: читая газеты, журналы, просматривая различные
телепередачи, всегда упоминаются ряд острых вопросов, связанных с
сохранением здоровья и жизни человека:
 как же уберечь людей от СПИДа, наркоманий?;
 как предупредить табакокурение и употребление алкоголя среди
детей и подростков?;
 как правильно питаться, чтобы сохранить здоровье?
Но должны встать и еще вопросы: Как сохранить воду чистой, а здоровье
крепче? Как сделать, чтобы питьевой воды хватило всем и на долгие годы?
Вот проблемы, которые должны волновать каждого человека, т.к. во многих
уголках нашей планеты люди страдают от недоброкачественной воды или
вообще испытывают ее недостаток. Половина человечества испытывает
«водный голод». По данным Всемирной организации здравоохранения около
500млн. людей страдают. А около 5 млн. детей ежегодно умирают от
кишечных заболеваний, связных с загрязнением воды.
Дидактическая игра «Что же загрязняет воду»
Библиотекарь: На доске нарисован кораблик, а его паруса – это
загрязнители, которые надо назвать.
Примерные ответы учащихся:
1.Сточные воды предприятий.
2.Сбросы транспорта
3.Нефть
4.Удобрение
5.Синтетическое моющее средства
6.Свалки мусора
7.Выгул скота возле водоемов и т.д.
ВОДА
Библиотекарь: Питьевая вода обязательно должна быть чистой. Ведь
помимо перечисленных загрязнений в ней могут находиться возбудители
многих заболеваний. Вода не должна содержать болезнетворных
микроорганизмов, яиц глистов, ядовитых веществ, которые могут вызвать
какие-либо неблагоприятные изменения в организме.
Групповая работа
«Инфекционные заболевания»
Библиотекарь: Каждой группе учащихся было дано задание
предоставить мини-газету с сообщением об инфекционных заболеваниях,
передаваемых водным путем. Например:
1.Дизентерия
2.Холера
3.Вирусный гепатит
4.Сальмонеллез
5.Геминтоз
6.Бруцеллез
Библиотекарь: Вы, наверное, замечали, что даже вода из-под крана
чистая – бывает ржавая (содержит железо), с запахом хлора, также в ней быть
кальций, магний, другие химические вещества. Поэтому воду желательно
очищать дополнительно.
Практическое задание
«Очистка питьевой воды»
Библиотекарь: На столе лежат разны предметы и вещества:
1.Перманганат калия (марганцовка).
2.Сереро (кольцо или ложка).
3.Чайник.
4.Сакан с водой, воронка, ватный комочек.
5.Таблетки активированного угля.
6.Банка.
Каждая группа должна отобрать необходимые предметы и вещества, чтобы
описать один способ очистки воды.
Например:
 кипячение;
 фильтрование;
 отстаивание;
 дезинфекция (уничтожение микробов).
Библиотекарь: Процесс очистки воды сложный и трудный. На него
уходят большие затраты, поэтому когда вы чистите зубы или моете посуду,
или стираете, то надо использовать специальную посуду – стакан или таз,
чтобы не был открыт кран и вместе с грязной водой в канализацию не
уходила зря и чистая. Каждому человеку для питья в сутки не обходимо дватри литра воды, но на нужды он может потратить и двести-триста литров.
Работа в группах. Игра «Капельки»
Библиотекарь: На доске висит плакат с прорезами. Каждая группа
получает по десять капелек, на которых нужно написать: для каких целей
человек использует воду. Эти капельки нужно вставить в плакат.
Библиотекарь: А знаете ли вы, какая вода в природе самая чистая? В
настоящее время многие стали использовать специальные фильтры, но
многие стараются найти родниковую воду. «Родник – это божий дар, - так
считали люди с древних времен, - попьешь воду из родника, и у тебя потом
прибавится сил и здоровья на целый год».
Инсценировка отрывка из сказки А. де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»
-Добрый день, - сказал Маленький принц.
-Добрый день, - ответил торговец. Он торговал усовершенствующими
пилюлями, которые утолят жажду. Проглотишь такую пилюлю и тогда
целую неделю не хочешь пить.
-Для чего ты их продаешь? – спросил Маленький принц.
-От них большая экономия времени, и ответил торговец. По подсчетам
специалистов можно сэкономить 53 минуты в неделю.
-А что делать в эти 53 минуты?
-Да что хочешь!
-Будь у меня 53 минуты свободных, - подумал Маленький принц, - я бы
просто-напросто пошел к Роднику.
Библиотекарь: Всем известно, что без пищи человек может прожить
30-50 дней, а без воды 3-5 дней, так как организм состоит на 80% из воды, и в
водной среде протекают все жизненные процессы.
Групповая работа
«Содержание воды в организме человека»









мозг;
печень;
мышцы;
моча;
кровь;
слезы;
пот;
слюна;
кровеносные сосуды и т.д.
Рефлексия «Три цвета»
Библиотекарь: Каждый получает по три квадрата разного цвета –
голубой, желтый, красный. На доске рисунок с любым изображением воды
(душ, река и т.д.). Прослушайте три утверждения и выберите одно для вас
подходящее. Квадрат данного утверждения надо приклеить на рисунок:
1. Я в полной мере осознаю, что вода – это основа жизни и здоровья, ее
необходимо беречь (голубой квадратик).
2. Я не совсем понимаю свою роль в охране воды и ее значение для себя
(желтый квадрат)
3. Меня эта проблема не волнует (красный квадрат).
Каких цветов оказалось на плакате больше? Голубой цвет говорит о том, что
вы в полной мере осознаете ценность чистой воды, и если на рисунке
появляются желтые и красные квадраты, то об этом стоит задуматься.
Библиотекарь: И в заключение нашего занятия давайте снова
поиграем.
Экологическая игра «Паутинка»
Все выйдете на середину и встаньте в круг. У меня в руках клубок
ниток, представьте, что это нити природы. Я наматываю нитку вокруг пальца
и называю слово, связанное с водой и бросаю клубок любому из нас. И так
делает каждый по очереди. Получается паутинка, например: вода – растение
– кислород – животные – микроб – почва и т.д.
Вывод: Мы – часть природы, и от каждого из нас зависит состояние
окружающей среды, состояние наших рек, озер, жизнь их обитателей.
Каждый должен чувствовать ответственность за них, а также за самих себя,
так как наше здоровье и экология взаимосвязаны. Так давайте же все вместе
скажем:
«Я хочу быть здоровым!»
«Я могу быть здоровым!»
«Я должен быть здоровым»
Скажите, разве можно описать здоровье?!
Оно у каждого свое.
Ведь есть старик, что полон оптимизма,
А есть малыш, уже измученный судьбой.
Как обмануть болезнь? – об этом каждый спросит.
Но почему не слушает ответ?
Конечно, легче находить причины лени,
Чем выслушать совет.
Здоровое питанье? – Конечно!
Активный отдых у реки? – Да – Да!
…Я знаю, как важна зарядка,
Но … не теперь … Болит уж голова…
Мы часто рассуждаем о здоровье,
Советы раздаем, что, как лечить и чем,
Но ведь для многих даже чистить зубы – мука,
А чтоб смочить лицо прохладною водой?!
Вода! Ты радость, наслажденье.
Ты самое святое вещество,
Ведь лечишь ты не только тело,И душу очищать тебе дано.
Цените воды глоток – настолько это важно,
Хотя порой не замечаем мы его.
И что с Природой сделаем сегодня –
С тем жить потомкам нашим суждено!