Тема: Составление слов из слогов

Конспект открытого логопедического
занятия
С учащимися 3го класса,
страдающими
системным недоразвитием речи.
Тема: Составление слов из 3х слогов.
Подготовила и провела
Учитель-логопед
Долгих О. В.
28.10.08. г.
Тема: Составление слов из 3х слогов.
Цель: - формирование навыка составления 3х сложных слов из слогов
вразбивку, деления 3х сложных слов на слоги;
- развитие слогового анализа и синтеза, ЗБА и синтеза, лексикограмматических навыков, техники чтения, связной речи, слуховой и
зрительной памяти, общей и мелкой моторики;
- воспитание нравственных качеств, эстетических качеств, интереса к
занятиям:
Ход:
1. Орг момент: 1) Приветствие:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы
попытаемся стать добрыми волшебниками.
Хотите? Это совсем не сложно. А бороться мы
будем с проделками злого колдуна. Хотите
узнать его имя?
2) Коррекционное упражнение:
-Разгадайте анаграмму и вы узнаете его имя.
652341
Роунгт
- Правильно, его зовут Тунгор. (Электронная
картинка злого колдуна)
И мы приступаем.
2. Работа со слогами.
1) - На доске вы видите как
заколдовал Тунгор прекрасную
клумбу (Осколочный рисунок
клумбы). Вы должны составить
слова из слогов, и клумба вновь
засияет красотой.
У детей карточки со слогами:
Маш ро ка
Си лёк ва
Ди ка гвоз
- Назовите одним словом. (цветы). Молодцы! Посмотрите, какая красивая
клумба у нас появилась! (На экране монитора появляется изображение
клумбы с цветами, названия которых
составили дети)
- Сосчитай Таня, сколько гвоздик
на клумбе? Сколько васильков?
Сколько ромашек?
- Каких цветов больше всего?
- Каких цветов меньше всего?
(Дети дают полные ответы с употреблением формы множественного числа
существительных в родительном падеже)
2) «Расколдуем чудесный сад»
(осколочный рисунок сада в чернобелых тонах)
Кос а бри
Син а пель
Град ви но
Рин да ман
Ня яб ло
- Назовите одним словом. Как можно
назвать фрукты другим словом
(плоды).
- Мы расколдовали сад и победили Тунгора.(Электронная таблица сада )
- Какой это сад? (прекрасный, чудесный).
- Какой сок получится их этих плодов?
(Образование относительных
прилагательных: Абрикосабрикосовый).
- Что общего у цветов и фруктов? (В
числе прочих сходств необходимо
выделить запах).
- Какой у них запах? (приятный) Как
можно назвать приятный запах иначе?
(аромат) (можно разломить апельсин и
почувствовать аромат апельсина).
Чтение слова, выделение гласных, деление на слоги.
- Сколько слогов в слове аромат? (3) Давайте вспомним правило об этом.
Сколько в слове гласныхСтолько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников.
3. ФИЗПАУЗА
-Кто быстрее присядет?
- Кто медленнее встанет?
- Кто быстрее вытянет руки вверх?
- Кто медленнее опустит?
- Кто громче топнет?
- Кто тише сядет?
4. Работа с предложением.
1) Злой Тунгор утащил слог из предложения. Помогите его восстановить.
(Дети получают карточки с деформированным предложением).
В чудесном саду стоит аро… цветов.
2)- Возьмите в руки красные карандаши. Прочтите 1е слово. Что мы о нем
знаем? 2е слово? Выделите гласные буквы красным карандашом. Сколько
их? 3. Сколько слогов? Разделите слово на 3 слога. Первый слог чу, 2й – дес,
3й- ный. (аналогичная работа проводится с каждым словом).
- Назовите слог, который украл тунгор.
- назовите слова с 2мя слогами, с 3мя слогами.
- Прочтите предложение, четко выделяя каждый слог.
3) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА ( «волшебный плод» - массажер суджок)
4) Вспомните предложение, которое мы с вами читали.
Запись в тетрадь предложения по памяти, деление на слоги, назвать слова из
3 слогов, из 2х..
5) Проверка.
5. - Молодцы! Вы победили Злого Тунгора. Вы стали настоящими
маленькими волшебниками!
Разгадайте девиз добрых волшебников (определить порядок слов в
предложении). (Слова на экране монитора.Дети выходят к компьютеру и
читают)
Всегда, побеждает, зло, добро.
Добро всегда побеждает зло.
6. Итог: - Как вы победили Злого Тунгора?
Он улетел навсегда. (электронная
картинка: Тунгор улетает)
- Вспомните упражнения, которые
помогли нам это сделать.