Технологическая карта урока № 54 Тема урока Тип урока

Технологическая карта урока № 54
Тема урока
Повторение и систематизация учебного материала
Тип урока
Урок обобщения и систематизации знаний
Цели
Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о деление
дробей, умения решать задачи на нахождение числа по значению его дроби и
задачи на нахождение числа по процентам, преобразовывать обыкновенные
дроби в десятичные.
Личностные: формировать навыки самостоятельной работы, развивать
познавательный интерес к математике.
Метапредметные: формировать умение, анализировать, выдвигать гипотезы
при решении задачи.
Планируемые результаты
Учащийся научится выполнять деление дробей, решать задачи на нахождение
числа по значению его дроби и задачи на нахождение числа по процентам,
преобразовывать обыкновенные дроби в десятичные.
Основные понятия
Правило деления дробей, правило на нахождения числа по значению его дроби
и правило на нахождения числа по процентам, правило преобразования обыкновенной
дроби в десятичную, условие при котором несократимую дробь можно преобразовать в
десятичную дробь.
Организационная структура урока
Этапы проведения
урока
Форма
организ
ации
УД
Учебник
Рабочая
тетрадь
№1
Дидактически
е материалы
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной
деятельности
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализация
Ф
Итоги главы 2 с.107знаний
109
6. Контроль и
Ф
Работа по карточкам
коррекция знаний
И
7. Рефлексия учебной
деятельности на
уроке
8. Информация о
домашнем задании
Приложение с.
Оцените активность своей работы на уроке.
На уроке я:
1. Активно работал,
2. Работал, но не активно;
3. Был пассивен
Итоги главы 2 с.107109, задание по
карточкам
а)
1. Выполните деление:
14 21
1 19
9
: ; б) 4 : 2 ; в) 18 : .
39 52
11 22
14
14
от всех завезенных
25
фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было завезено в магазин?
2. Магазином продано 56 кг фруктов, что составляет
1 1 1
1 1
5
 1
а) 2 : 4  2 ; б)  7  2  :  30 .
7 6 3
4 4
6
 3
3. Найдите значение выражения:
4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех
находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?
5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую десятичную
дробь.
1
6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час 3 пути, а в третий –
остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?
Решение.
Весь путь примем за единицу (за 1).
40% = 0,4 части пути прошел автобус в первый час.
1 4 1 2
1
6  5 11
  



3 10 3 5
3
15
15 части пути за два часа;
11 15 11 4
2) 1    
15 15 15 15 части пути прошел автобус за третий час;
1) 0 ,4 
3) 28 :
\3
\5
4
15
 28   7 15  105
15
4
(км) прошел автобус за 3 ч.
Ответ: 105 км.
Технологическая карта урока № 54
Тема урока
Повторение и систематизация учебного материала
3. Выполните деление:
а)
14 21
1 19
9
: ; б) 4 : 2 ; в) 18 : .
39 52
11 22
14
4. Магазином продано 56 кг фруктов, что составляет
14
от всех
25
завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было
завезено в магазин?
1 1 1
1 1
5
 1
а) 2 : 4  2 ; б)  7  2  :  30 .
7 6 3
4 4
6
 3
3. Найдите значение выражения:
4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех
находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?
5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую
десятичную дробь.
1
3
6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час пути, а в
третий – остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?
Технологическая карта урока № 54
Тема урока
Повторение и систематизация учебного материала
1. Выполните деление:
а)
14 21
1 19
9
: ; б) 4 : 2 ; в) 18 : .
39 52
11 22
14
2. Магазином продано 56 кг фруктов, что составляет
14
от всех
25
завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было
завезено в магазин?
1 1 1
1 1
5
 1
а) 2 : 4  2 ; б)  7  2  :  30 .
7 6 3
4 4
6
 3
3. Найдите значение выражения:
4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех
находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?
5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую
десятичную дробь.
1
3
6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час пути, а в
третий – остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?