Практический курс иностранного языка (немецкий)

«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по ЗО и ДО
_________ Топилин И.В.
2014-2015 г.г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС
(НЕМЕЦКИЙ)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Практический курс иностранного языка (немецкий)» –
комплексное развитие всех видов речевой деятельности и формирование общей и
профессиональной коммуникативной компетенции у студентов-бакалавров очной
формы обучения. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции
базируется на развитии различных видов речевой деятельности, таких как чтение,
говорение, аудирование, письмо, устный и письменный перевод, а также расширении
знаний студентов о фонетическом, грамматическом, лексическом строе изучаемого
языка. Реализация цели дисциплины обусловлена выполнением следующих задач:
1. сформировать языковую и коммуникативную компетенции в достаточной мере
для дальнейшей профессиональной деятельности;
2. сформировать у слушателей представление о фонетическом строе немецкого
языка и обучить правилам иноязычной артикуляции, акцентуации, интонации
и транскрибирования;
3. сформировать и развить у слушателей навык чтения иноязычного
адаптированного
и
неадаптированного
текста
разных
жанров
(художественного, публицистического, научно-популярного);
4. сформировать у слушателей представление о грамматическом строе немецкого
языка, обучить использованию правил грамматики в устной и письменной
речи, а также умению анализировать грамматические явления в тексте;
5. расширить иноязычный активный и пассивный словарный запас слушателей;
6. научить
слушателей
говорению
посредством
развития
навыков
монологической речи (неподготовленной и подготовленной в виде сообщения
или презентации), диалогической речи (беседы) в ситуациях официального и
неофициального общения на любую социокультурную и политическую тему, а
также навыка дискуссии;
7. сформировать навык аудирования аутентичной иноязычной речи в
непосредственном общении и в звукозаписи, опираясь на изученный языковой
материал, социокультурные знания и навыки языковой и контекстуальной
догадки;
8. сформировать и развить у слушателей навык продуктивной письменной речи
нейтрального и официально-делового характера в пределах изученного
языкового материала с соблюдением норм орфографии и пунктуации
немецкого языка;
2. Планируемые результаты обучения
В результате освоения данной программы выпускник должен обладать следующими
общекультурными и профессиональными компетенциями:
 владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации,
постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и
письменной речи;
 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для
своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования;
 стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства саморазвития;
 владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных
фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его
функциональных разновидностей;
 имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в
инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях
взаимодействия;
 владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных
целей
высказывания
применительно
к
особенностям
текущего
коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
 владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и
структурной
преемственности
между
частями
высказывания
–
композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение),
сверхфразовыми единствами, предложениями;
 умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные
языковые средства с целью выделения релевантной информации;
 владеет
основными
особенностями
официального,
нейтрального
и
неофициального регистров общения;
 обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять
межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;
 умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации
(приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
 обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями,
позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к
изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур;
 умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями
различных культур и социумов;
 умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами
для решения лингвистических задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: правила оформления монологического высказывания различной
коммуникативной направленности; правила подготовки и представления устной
презентации; правила ведения дискуссии, споров, обсуждений; правила
оформления различных видов письменной речи (деловое письмо, эссе).
 Уметь: осуществлять устную или письменную коммуникацию на немецком
языке; выражать собственное мнение по любой социокультурной теме; понимать
на слух аутентичный аудио- или видеотекст, записанный носителями
английского языка, содержащий 2-5% незнакомых слов, о значении которых
можно догадаться; передать содержание прочитанного и прослушанного текста с
учетом коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации, высказать
собственное суждение; письменно переводить тексты различных стилей и
жанров; осуществлять устный последовательный перевод и перевод с листа.
 Владеть: навыком монологического и диалогического говорения с соблюдением
фонетических, лексических и грамматических норм немецкого языка, навыком
публичного выступления на иностранном языке, навыком аудирования, навыком
письма, способами перевода.
3. Содержание программы
Категория слушателей – студенты очной и заочной формы обучения, другие
категории населения.
Срок освоения программы (общая трудоемкость):
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Практические занятия (ПЗ)
Консультативные занятия (КЗ)
168
1
72
2
96
112
56
48
24
64
32
контр. раб
контр.раб.
Вид промежуточной
аттестации (контрольные
работы, экзамен)
Форма обучения – очно-заочная.
3.1. Учебный план.
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
2
1 СЕМЕСТР
Модуль 1.
Практическая грамматика
Основы синтаксиса в немецком языке.
Основы морфологии. Артикль. Склонение
артикля. Имя существительное.
Имя прилагательное. Склонение.
Имя числительное.
Личные и неличные формы глагола.
Настоящее, прошедшее, будущее время.
Всего
Модуль 2.
Практическая фонетика и аудирование
Органы речи.
Основные фонетические характеристики
звуков и явлений в английском языке.
Правила чтения в немецком языке.
Всего
Консультативная работа
Практические
занятия
недели семестра
Тема
Итого часов по
теме
Виды учебной работы в час.
№
3
4
5
6
1-2
3-4
2
4
2
2
4
6
5-6
7-8
9-10
11-12
2
4
4
4
20
2
1
1
2
10
4
5
5
6
30
1-2
3-6
2
4
2
2
4
6
7-12
4
10
2
6
6
16
Таблица 2 (продолжение).
1
2
3.2.
3.3.
Модуль 3.
Разговор
Личность. Характер. Внешность. Семья, друзья,
родственники.
Быт человека: распорядок дня.
Жилье, окружающая местность, типы жилья.
3.4.
Природа: времена года и природные явления.
3.1.
3
4
5
6
1-3
6
2
8
4-7
8-9
4
4
2
2
6
6
10-12
4
2
6
18
48
8
24
26
72
2
4
4
4
4
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
6
6
6
6
6
4
6
28
16
44
1-3
4-7
4
4
2
2
6
6
8-10
11-13
14-16
4
4
4
2
2
2
6
6
6
20
10
30
1-8
8
3
11
9-16
8
16
64
3
6
32
11
22
96
112
56
168
Всего
Итого (часов):
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2 СЕМЕСТР
Модуль 1.
Практическая грамматика
Местоимение, типы, функции и употребление.
Управление глаголов.
Предлоги с Род., Дат., Вин.падежами
Склонение им.существительных.
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Страдательный залог.
Согласование времен.
Инфинитив и инфинитивные группы.
Инфинитивные обороты, причастие I, II,
обособленные причастные обороты,
распространенное определение.
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
Всего
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
Модуль 2.
Разговор
Питание, продукты питания и еда.
Свободное время – любимые занятия и
развлечения.
Здоровье и самочувствие.
Город и транспорт, поездки и путешествия.
Учеба, система образования и виды учебных
заведений.
Всего
Модуль 3.
Аудирование и фонетика
Основы теории интонации. Интонирование
предложений.
Воспроизведение аудиотекстов.
Всего
Итого (часов):
ВСЕГО (за 2 семестра):
Консультативная работа
Практические
занятия
недели семестра
Тема
Итого часов по
теме
Виды учебной работы в час.
№
Рекомендации по планированию самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
1 СЕМЕСТР
Модуль 1. Практическая грамматика
1.1
Основы синтаксиса в
Самостоятельное
немецком языке.
изучение
1.2
Основы морфологии. Имя
заданного
существительное.
материала;
1.3
Имя прилагательное.
выполнение
1.4
Имя числительное.
устных и
1.5
Личные и неличные формы
письменных
заданий по
глагола.
программе
1.6
Настоящее, прошедшее,
будущее время.
Неделя
семестра
Объем
часов
1-2
5
3-4
5
5-6
7-8
9-10
5
5
5
11-12
5
Всего по модулю 1:
30
Модуль 2. Практическая фонетика и аудирование
2.1
Самостоятельное
Органы речи.
изучение
2.2
Классификация гласных и
заданного
согласных в немецком языке.
1-4
5-8
10
10
9-12
10
материала;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
2.3
Основные фонетические
характеристики звуков и
явлений в немецком языке.
Всего по модулю 2:
Модуль 3. Разговор
3.1
Личность. Характер.
3.2
3.3
3.4
Внешность. Семья, друзья,
родственники.
Быт человека: распорядок
дня.
Жилье, окружающая
местность, типы жилья.
Природа: времена года и
природные явления.
Воспроизведение
немецких звуков
на примере
носителей языка
Работа с видео и
аудиотекстами для
имитации
немецкого
произношения
30
Чтение учебных
и
художественных
текстов по теме,
составление
двуязычного
словника;
подготовка
монологовпрезентаций;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Поиск
дополнительной
информации по
теме в источниках
СМИ и
электронных
источниках;
просмотр
видеофильмов по
теме
1-3
5
4-6
5
7-9
5
10-12
5
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
2 СЕМЕСТР
Модуль 1. Практическая грамматика
1.1
Местоимение, типы, функции
Самостоятельное
и употребление.
изучение
1.2
Управление глаголов.
заданного
1.3
Предлоги с Род., Дат.,
материала;
Вин.падежами
выполнение
1.4
Склонение
устных и
им.существительных.
письменных
1.5
Модальные глаголы и их
заданий по
эквиваленты.
20
80
1-2
5
3-4
5-6
5
5
7-8
5
9-10
5
1.6
1.7
1.8
Страдательный залог.
Согласование времен.
Инфинитив и
инфинитивные группы.
Инфинитивные обороты,
причастие I, II, обособленные
причастные обороты,
распространенное
определение.
программе;
самоконтроль и
взаимоконтроль.
11-12
13-14
15-16
Всего по модулю 1:
Модуль 2. Разговор
2.1
Питание, продукты питания и
еда.
2.2
Свободное время – любимые
занятия и развлечения.
2.3
Здоровье и самочувствие.
2.4
Город и транспорт, поездки и
путешествия.
2.5
Учеба, система образования и
виды учебных заведений.
Всего по модулю 2:
Модуль 3. Аудирование и фонетика
3.1
Основы теории интонации.
Интонирование предложений.
3.2
Воспроизведение
аудиотекстов.
5
5
5
40
Чтение учебных
и
художественных
текстов по теме,
составление
двуязычного
словника;
подготовка
монологовпрезентаций и
диалогов;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Поиск
дополнительной
информации по
теме в источниках
СМИ и
электронных
источниках;
просмотр
видеофильмов по
теме
1-4
10
5-8
10
9-11
12-13
10
5
14-16
10
45
Отработка
произношения
анемецких
звуков и
интонации на
примере
носителей языка.
Прослушивание
аутентичных
аудиозаписей;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
ВСЕГО (за 2 семестра):
Работа с видео и
аудиотекстами для
имитации
немецкого
произношения.
1-8
15
Работа с видео и
аудиотекстами для
имитации
немецкого
произношения.
Подготовка
критического
суждения
прослушанного
аудиотекста в виде
монологического
высказывания
9-16
15
30
115
195
3.2. Календарный учебный график.
Срок обучения: 168 часов, 28 недель, 6 месяцев (час, нед., мес.)
Режим занятий: 4 практ. + 2 консульт. ( час в нед.)
Реальный график учебного процесса определяется утвержденным в установленном
порядке расписанием занятий.
4. Организационно-педагогические условия реализации программы
Для данной программы предусмотрены следующие виды учебных занятий и
учебных работ: лекции, консультативные занятия.
В рамках дисциплины используются следующие образовательные технологии:
1) устный опрос (Семестр 1, 2);
2) собеседование (Семестр 1, 2 );
3) дискуссия (Семестр 1, 2);
4) ролевые игры (Семестр 1, 2 );
5) круглые столы (Семестр 1, 2);
6) индивидуальные / групповые презентации (Семестр 1, 2);
7) кейс-метод (Семестр 1, 2);
8) конференция (Семестр 1, 2 );
9) аудиодиктант (Семестр 2);
10) вероятностное прогнозирование (Семестр 1, 2).
11) (Семестр 1: Модуль 3, Семестр 2: Модуль 2 ).
Для всех видов аудиторных
продолжительностью 45 минут.
занятий
академический
час
устанавливается
5. Форма аттестации и оценочные материалы
Промежуточный и итоговый контроль по дисциплине включает:
1) контроль знаний о фонетическом строе немецкого языка: описание
артикуляционных характеристик немецких звуков по месту их образования и
способу произнесения, интонирование предложений с указанием фразового
ударения;
2) контроль фонетических навыков: воспроизведение скороговорок на немецком
языке; воспроизведение отрывка аудиотекста с имитацией интонации и
произношения диктора; чтение вслух немецкоязычного текста;
3) контроль навыка чтения: чтение вслух немецкоязычного текста; чтение текста с
извлечением фактической, лингвистической, специфической информации;
4) контроль лексического навыка: выполнение устных и письменных упражнений,
включающих изучаемую лексику (сопоставление слова или устойчивого
выражения и его немецкоязычной дефиниции; формулирование толкования единиц
изучаемого лексического материала; заполнение пропусков в тексте, используя
изучаемую лексику и др.); тестирование лексического минимума в рамках
изучаемой тематики (диктант; тестирование с множественным выбором и др.);
5) контроль навыков аудирования: аудирование художественного текста,
радиопрограмм, видео с извлечением фактической, лингвистической,
специфической информации; передача (в устной или письменной форме)
содержания аудиотекста после двукратного предъявления; подготовка транскрипта
аудио- или видеотекста продолжительностью звучания до 5 мин.;
6) контроль навыков письма: выполнение письменных упражнений, включающих
изучаемый материал; диктант; изложение; эссе; составление деловых писем и
резюме;
7) контроль навыка говорения: пересказ (в письменной или устной форме)
художественного или публицистического текста с выражением собственного
мнения; участие в обсуждении на тему в рамках изучаемой проблематики;
контроль умения вступить в дискуссию и отстоять свою точку зрения (привести не
менее 3-х аргументов); критический обзор аутентичной газетной или журнальной
статьи (подбирается преподавателем) в рамках изученной тематики;
8) контроль навыков перевода: перевод с листа; абзацно-фразовый перевод
немецкоязычного аудиотекста (средний уровень); письменный перевод текста с
немецкого языка на русский, содержащего переводческие трудности, изученные в
рамках модуля «Письменный перевод» (3-4 семестры).
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ:
Семестр 1, модуль 1: Практическая грамматика. Текущий контроль:
1.
Lesen Sie den Text und setzen Sie in Klammern stehende Verben ins Präsens und
Präteritum ein:
Herr Auer (wohnen) drauβen vor der Stadt in einem Vorort. Täglich (fahren) er
mit dem Vorortzug in die Stadt zu seinem Büro. Meistens (haben) er am Morgen
wenig Zeit, denn er (aufstehen) gerne spät, um möglichst lange schlafen zu können.
2. Sagen Sie das auf Russisch:
a. Ich habe gestern Frau Müllers Tochter getroffen.
b. Sie wohnt jetzt in Professor Fischers Haus.
c. Die Schüler lasen eine Geschichte von Kaiser Barbarossas Leben.
d. Dort steht die Tochter von Herrn Lindner.
3. Begründen Sie den Gebrauch des bestimmten, unbestimmten Artikels sowie des
Nullartikels.
a. Zum Frühstück trinkt man Kaffee, Tee oder Milch.
b. Zum Bau von Hochhäusern braucht man Glas, Stahl, Beton.
c. Sie hatten Hunger und Durst.
d. Das ist eine schwer zu lösende Aufgabe.
4. Setzen Sie die Konjugation fort.
a. Ich spreche Deutsch.
b. Ich nehme das Buch auf dem Regal.
c. Ich schlafe immer bis sieben.
d. Ich werfe alte Fleschen in den Mülleimer.
5. Haben oder sein?
a. Ich …vom dir geträumt.
b. Er…an einem Ausflug teilgenommen.
c. Wie lange…du in Kanada geblieben?
d. Sie…ans Meer gereist.
Семестр 1, модуль 1: Практическая грамматика. Итоговый контроль:
I. Übersetzen Sie folgende Sätze mit Infinitivgruppen.
1. Es ist möglich, das Pferd an diesen Baum zu binden.
.........................................................................................
2. Er hat die Gelegenheit, diese Aufgabe mit dem Taschenrechner zu lösen.
....................................................................................................................
3. Sie haben keinen Wunsch, jeden Tag zwölf Stunden zu arbeiten.
........................................................................................................
4. Für uns ist es interessant, an der wissenschaftlichen Konferenz teilzunehemen.
.............................................................................................................................
II. Beenden Sie folgende Sätze, wählen Sie richtige Variante.
1. Es ist oft schwer, unsere Kinder richtig ....................................................
a) erziehen b) zu erziehen
2. Ich hoffe bestimmt, dich bald ....................................................................
a) wiederzusehen b) wiedersehen
3. Wir möchten diese Ware ...........................................................................
a) zu bestellen b) bestellen
4. Die Eltern erlauben den Kindern Kino .....................................................
a) besuchen b) zu besuchen
5. Es ist schwer, die Prüfung erfolgreich.........................................................
a) zu bestehen b) bestehen
III. Übersetzen Sie folgende Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
1. Um eine Erscheinung besser verstehen zu können, soll man sie mehrmals beobachten.
......................................................................
2. Man umkleidet die elektrischen Leiter mit Isolatoren, um ihre Verbindung mit anderen
Leitern zu vermeiden.
......................................................................
3. Sie gab dem Chef den Fax, ohne ihn zu lesen.
......................................................................
4. Er fuhr mit seinem Volkswagen 120 km/h, statt 90 km/h zu fahren.
......................................................................
IV. Gebrauchen Sie die passenden Modalverben in der richtigen Form.
1. Paul ……………. dem Freund gern helfen, aber jetzt hat er keine Zeit. 2. Unsere Nachbarn
……………. einkaufen gehen. Ich …………….auf ihr kleines Kind aufpassen. 3. Auf der Strasse
……………. man immer vorsichtig sein. 4. Er ……………. keinen Alkohol trinken. 5. …………….Sie
mir den Weg zum Marktplatz zeigen? 6. Klaus ist hingefallen. Die Mutter……………. den
Doktor rufen. 7. Ich ……………. noch mein Zimmer aufräumen. 8. Alle ……………. zwei Stunden
lang warten. 9. Ralf……………. schwimmen gehen.
Семестр 1, модуль 2: Практическая фонетика и аудирование. Итоговый контроль.
Семестр 1, модуль 3: Разговор. Текущий контроль:
Schauen Sie das Bild an und beschreiben Sie das Zimmer, das Sie sehen, die Möbel und
andere Gegenstände. Wessen Zimmer ist das Ihrer Meinung nach!
Семестр 1, модуль 3: Разговор. Итоговый контроль:
Sprechen Sie über Ihre Verwandten.
Семестр 2, модуль 2: Разговор. Итоговый контроль:
Sie sind fremd in der Stadt und können nicht den Weg zum Hotel finden. Bilden Sie den
Dialog!
6. Составители программы
Учебная программа составлена: преп. Ковальчук Н.В.
Приложение А
Содержание программы
1 СЕМЕСТР
Модуль 1. Практическая грамматика
Основы синтаксиса в немецком языке. Порядок слов в немецком повествовательном и
вопросительном предложении. Члены предложения.
Основы морфологии. Имя существительное. Знаменательные и служебные части речи.
Существительное: категории числа (единственное и множественное число) и падежа. Артикль.
Определенный, неопределенный и нулевой артикль. Основные функции артикля. Склонение
артикля. Склонение им.существительных.
Имя прилагательное. Склонение им.прилагательных. Степени сравнения прилагательных
(наречий). Порядок следования прилагательных в высказывании.
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные, их образование и
употребление.
Личные и неличные формы глагола. Вспомогательные глаголы (sein, haben, werden).
Основные классы глагола. Сильные, слабые и неправильные глаголы.
Настоящее, прошедшее, будущее время. Образование и употребление Präsens, Präteritum,
Perfekt, Plusqumperfekt, Futurum.
Модуль 2. Практическая фонетика и аудирование
Органы речи. Активные и пассивные органы речи – их работа и участие в образовании
немецких звуков.
Классификация гласных и согласных в немецком языке. Гласные звуки в немецком языке и
их классификация по степени подъема языка, положению языка и работе губ. Дифтонги.
Согласные звуки и их классификация по месту образования преграды, по участию активного
органа и по положению губ. Глухие и звонкие согласные и их особенности в артикуляции в
немецком языке.
Основные фонетические характеристики звуков и явлений в немецком языке. Отсутствие
палатализации, ассимиляция, латеральный и носовой взрыв, потеря взрыва. Качественные
характеристики немецких звуков и их отличие от русского языка. Прослушивание аудиотекста
и транскрибирование (аудиодиктант) с целью выявления фонетических особенностей
произношения носителей языка. Аудирование аутентичного художественного текста с целью
понимания его темы и основной идеи. Воспроизведение аудиотекста, оформленного
фонетически, и с демонстрацией понимания.
Модуль 3. Разговор
Личность. Характер. Внешность. Семья, друзья, родственники. Личность: имя, адрес,
номер телефона, дата и место рождения, возраст, пол, семейное положение, национальность,
профессия. Характер и внешность. Семья, друзья.
Быт человека: распорядок дня. Режим дня, рабочая и учебная деятельность. Выходные дни.
Жилье, окружающая местность, тип жилья. Помещение, предметы мебели и домашнего
обихода, удобства и оборудование, уход за домом, бытовая техника. Окружающая местность.
Описание типа жилья.
Природа: времена года и природные явления. Времена года. Погода в Германии. Флора и
фауна. Природные явления (гроза, ураган, наводнение, землетрясение и т.д.).
2 СЕМЕСТР
Модуль 1. Практическая грамматика.
Местоимение, типы, функции и употребление. Личные, притяжательные, указательные,
вопросительные, возвратные местоимения, их функции и употребление.
Управление глаголов. Взаимодействие глаголов с определенными предлогами и их падежами,
взаимодействие предлогов с управляемыми словами и падежами.
Предлоги. Предлоги с родительным падежом, предлоги с дательным падежом, предлоги с
винительным падежом, предлоги с дательным и винительным падежами.
Склонение им.существительных. Склонение им.существительных в единственном и
множественном числе. Склонение имен собственных.
Модальные глаголы. Können, dürfen, sollen, möchten, wollen, müssen. Особенности
употребления модальных глаголов в различных временных формах.
Cтрадательный залог. Формы залога и их употребление. Формы вида и времени в
страдательном залоге. Особенности перевода страдательного залога с немецкого языка на
русский.
Согласование времен. Согласование времен в главном и придаточном предложении.
Инфинитив и инфинитивные группы. Инфинитивные обороты, причастие I, II,
обособленные причастные обороты, распространенное определение.
Модуль 2. Разговор.
Питание, продукты питания и еда. Продукты питания. Еда дома и вне дома. Общественное
питание. Плюсы и минусы фастфуда. Рецепт любимого блюда.
Свободное время – любимые занятия и развлечения. Вкус, привычки и любимые занятия и
развлечения. Телевидение, кино, театр, музей, пресса, музыка и спорт.
Здоровье и самочувствие. Основные органы человека. Распространенные болезни, их
симптомы и лечение. Общее самочувствие.
Город
и
транспорт,
поездки
и
путешествия.
Городская
инфраструктура,
достопримечательности, общественный транспорт и дорожное движение. Способы
путешествия. Мой любимый город – Тюмень, Москва, Берлин, Мюнхен.
Учеба, система образования и виды учебных заведений. Учебная деятельность. Система
образования в России и Германии. Типы учебных заведений в России и Германии.
Модуль 3. Аудирование и фонетика.
Основы теории интонации. Интонирование предложений. Воспроизведение аудиотекстов.
Теория интонации – основные интонационные модели в немецком языке. Фразовое ударение,
ритм и темп в немецком языке. Прослушивание аудиотекста и транскрибирование
(аудиодиктант) с целью выявления интонационных особенностей говорящего. Аудирование
аутентичного художественного текста с целью понимания его темы и основной идеи.
Аудирование с целью извлечения детальной и специфической информации. Воспроизведение
аудиотекста, оформленного фонетически. Воспроизведения текста с целью демонстрации
понимания. Повторение за аудиозаписью как упражнение для мнемотехники и для развития
аудионавыков.
Литература:
Модуль «Практическая фонетика» (1-2 семестры):
1)
2)
3)
4)
Themen aktuell 2: 1: Lehrerhandbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
Themen aktuell 2: 1: Kursbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
Themen aktuell 2: 1: Arbeitsbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Lehrerhandbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
5)
Модуль «Аудирование» (1-2 семестры)
1) Themen aktuell 2: 1: Lehrerhandbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag,
2010
2)
3)
4)
5)
Themen aktuell 2: 1: Kursbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
Themen aktuell 2: 1: Arbeitsbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Kursbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
Модуль «Разговор» (1-2 семестры)
1) Themen aktuell 2: 1: Lehrerhandbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag,
2010
2) Themen aktuell 2: 1: Kursbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
3) Themen aktuell 2: 1: Arbeitsbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
4) Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Lehrerhandbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
5) Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Kursbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
6) Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
7) Orientierung im Beruf: A2/B1: Kursbuch. – Langenscheidt KG, Berlin und
München, 2008
Модуль «Домашнее чтение» (1-2 семестры)
Модуль «Практическая грамматика» (1-2 семестры)
1) Grammatik Intensivtrainer A2: Kursbuch. - Langenscheidt KG, Berlin und
München, 2006
2) Themen aktuell 2: 1: Arbeitsbuch: Niveaustufe A2. – Max Hueber Verlag, 2010
3) Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Lehrerhandbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
4) Tangram; Deutsch als Fremdsprache 2A: Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag,
2006
5) Практический курс грамматики немецкого языка: Учебно-справочное
пособие. М.: ГИС, 2001
Дополнительная литература:
Модуль «Практическая фонетика» (1-2 семестры):
1) Deutsch ohne Probleme: Т.2. – Киев: ООО «ИП Логос-М», 2008
2) Deutsch Universal für Fortgeschrittene. – Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и
литература», 3-е издание, 2003
3) Themen: Ausgabe in zwei Bänden: Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache.
Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
4) Themen: Ausgabe in zwei Bänden: Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache.
Kursbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
Модуль «Аудирование» (1-2 семестры)
1) Themen: Ausgabe in zwei Bänden: Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache.
Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
2) Themen: Ausgabe in zwei Bänden: Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache.
Kursbuch. - Max Hueber Verlag, 2006
Модуль «Грамматика» (1-2 семестры)
1)
Verlag,
2)
Verlag,
Основной курс грамматики немецкого языка: Kursbuch. - Max Hueber
2000
Грамматика немецкого языка с упражнениями: Kursbuch. - Max Hueber
2006
Декан ФПК и ДО
И.Ю. Зильберова