Приложение 2 Методические рекомендации по проведению

Приложение 2
Методические рекомендации
по проведению акции «Единый профориентационный урок»
в рамках месячника профориентации «Будущее – это ты».
Профессиональная ориентация имеет первостепенное значение в регулировании рынка
труда и является основой развития кадрового потенциала
региона. В развитии системы
профориентации особое значение имеют скоординированные действия
всех звеньев системы
профессиональной ориентации: образовательных учреждений, краевой службы профориентации,
органов по работе с молодежью и средств массовой информации.
Основными целями проведения Единого профориентационного урока в г. Барнауле
является актуализация внимания учащихся к выбору профессии и расширение их компетентности
в процессе профессионального самоопределения.
Реализация акции в рамках месячника профориентации «Будущее – это ты» позволит
учащимся общеобразовательных школ получить информацию о многообразии мира профессий, о
возможностях получения профессионального образования, что будет способствовать осознанно
подойти к выбору профессии.
Алтайский краевой центр профориентации разработал примерные сценарии уроков,
рекомендуемые для использования в рамках Единого дня профориентации. Уроки разработаны с
учётом возрастных особенностей школьников, для наглядности к каждому уроку прилагается
презентация по соответствующей теме.
Уроки
могут
быть
проведены
классными
руководителями
(преподавателями-
предметниками) в рамках классного часа. Предлагаемый примерный сценарий урока рассчитан на
один академический час.
Для начальной школы разработаны два сценария с презентациями:
- Урок «Знакомство с миром профессий» для учащихся 1-х классов;
1 урок – 35 мин.
- Урок ««Мир профессий» для учащихся 2-4 классов;
1 урок – 40 (45 мин.).
Содержание уроков направлено на расширение знаний учащихся о мире профессий, на
воспитание уважительного отношения к людям труда. Предлагаемые уроки одинаковы по
структуре, но отличаются по сложности предлагаемых заданий.
Для основной школы разработаны примерный сценарий и презентация к уроку «Нет на
свете выше звания, чем рабочий человек». Продолжительность урока – 45 мин. Данный урок
рекомендуется для учащихся 5-7 классов.
1
Содержание уроков направлено на расширение знаний учащихся об истории становления
профессионального оборазования в крае, обогащение знаний учащихся о многообразии мира
профессий, воспитание уважительного отношения к рабочим профессиям, истории и культурным
традициям нашей Родины.
Для старшей школы разработаны примерный сценарий и презентация к уроку «Выбор
профессии – дело судьбоносное». Продолжительность урока – 45 мин.
Данный урок
рекомендуется для учащихся 8-10 классов.
Содержание уроков направлено на формирование у старшеклассников
целостного
представления о становлении и развитии системы профессионального образования России, на
расширение знаний учащихся о современной системе профессионального образования,
воспитание уважительного отношения к рабочим профессиям, истории и культурным традициям
нашей Родины.
2
УРОК «ЗНАКОМСТВО С МИРОМ ПРОФЕССИЙ»
Начальная школа – 1 класс
Цели урока:
- Формирование конкретно-наглядных представлений о различных профессиях.
- Развитие кругозора и дифференцированного восприятия.
- Воспитание уважительного отношения к людям труда.
Задачи урока:
- Формирование у школьников умений коллективной работы на уроке.
- Развитие внимания, словесно-логического мышления, памяти, речи.
Оборудование урока:
Презентация к уроку «Знакомство с миром профессий».
Листочки для рисунков. Карандаши.
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Этапы, время
Организационный
момент –
1 мин.
Проблемная
ситуация –
3 мин.
Конкурс загадок с
коллективными
отгадками – 3 мин.
Содержание
Добрый день, садитесь. Давайте проверим готовность к
сегодняшнему уроку.
У вас на парте должны быть цветные карандаши и
листочки для рисования.
Ребята, посмотрите вокруг, как Вы думаете, кем
создано всё то, что нас окружает? Конечно же – людьми.
Благодаря труду людей построена школа, в которой вы
учитесь, дома, в которых мы живём, изготовлены
продукты питания, одежда, игрушки…
- Кто строит школы, дома, больницы?
- Кто создаёт для нас одежду?
- Кто должен потрудиться, чтобы было молоко?
Вы назвали представителей различного труда. А что их
всех объединяет, что они все получили, прежде чем стали
выполнять ту или иную работу?
Действительно, их всех объединяет – наличие той или
иной профессии.
- Как Вы думаете, чему сегодня будет посвящён наш
урок?
Тема нашего урока «Знакомство с миром профессий»
А сейчас проведём конкурс загадок и узнаем, кто
больше всех знает профессий. Я начну, а вы подскажите
профессию.
Знает точно детвора,
Кормят вкусно……/повара/
Примечание
1 слайд
(название темы
урока)
2 слайд
От вирусов злобных компьютер наш чист,
Программы и файлы спас…/программист/
А мне сделала вчера
Два укола……/медсестра/
У слона иль мышки жарИх спасет…/ветеринар/
3 слайд
Решать проблемы четко, быстро
3
Этапы, время
Содержание
Должны в правительстве …./министры/
Замирает в страхе зрительВ клетке с тигром …/укротитель/
Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
В лесу охраняет надежно ……/лесничий/
Примечание
4 слайд
Справедливей всех, друзья,
Споры все решит …/судья/
Дискуссия –
4 мин.
Викторина –
5 мин.
Под весенний птичий свист
Пашет землю ... /тракторист/
Мы с вами вспомнили и назвали лишь небольшую
часть профессий. В мире же существуют тысячи
профессий. И в этом многообразии нужно разобраться и
сделать свой правильный выбор.
- Что же обозначает слово “профессия”? (возможные
ответы детей: профессия – это название человека,
который выполняет работу; это то, чем занимается
человек; профессия – это кем ты работаешь; профессия
– это важная работа и т.д.).
А как вы думаете, можно ли сразу получить
профессию, без специальной подготовки? (возможные
ответы детей: нет, сразу нельзя; нужна подготовка;
надо сначала учиться в университете или ещё гденибудь…).
Молодцы, действительно, профессия – важная работа,
требующая определённой подготовки и являющаяся
обычно источником существования, это то, чем
занимается человек.
А теперь давайте обратимся к толковому словарю за
подсказкой, как надо понимать слово «профессия».
Профессия – вид трудовой деятельности,
который
требует от человека определённой подготовки, знаний и
умений.
5 слайд
(определение
из
словаря
слова
«Профессия»)
Сейчас мы с вами проведём викторину. На экране
(мониторе) изображены представители различных
профессий. Я вам буду зачитывать загадку, а вы должны
по описанию назвать профессию (отгадку) и показать на
экране (мониторе) соответствующую картинку (отгадку).
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(учитель)
6 слайд
(иллюстрации 6
профессий)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит дом,
Он сражается с огнём.
(пожарники)
Он проснётся на заре,
4
Этапы, время
Содержание
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыплет лёд.
(дворник)
Примечание
Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль, поставив ногу,
И рукой крутя баранку.
(шофёр)
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак как тот зовётся.
(клоун)
7 слайд
(иллюстрации 6
профессий)
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(парикмахер)
За мольбертом с кистью я.
Краски – вот мои друзья.
Я один и не один –
В окружении картин.
(художник)
Дискуссия – 3 мин.
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему штанишки.
Назови скорей, кто я?
Ну конечно же…(швея)
Мы с вами сегодня вспомнили и назвали
представителей различных профессий. Все профессии
очень важны для людей и необходимы обществу. Давайте
подумаем, почему необходимо правильно выбрать
профессию? (возможные ответы детей: профессия
должна быть интересной, чтобы заработать много
денег, чтобы радостно было жить, чтобы стать
знаменитым человеком, чтобы быть полезным людям,
обществу и т.д.).
Вы привели много справедливых и интересных
доводов. Я думаю, что вы согласитесь с тем, что работа
занимает большое место в жизни каждого человека.
Поэтому очень важно грамотно выбрать профессию. Для
того чтобы получать радость и удовлетворение от работы,
необходимо найти себе интересное дело по душе.
5
Этапы, время
Работа детей –
14 мин.
Содержание
Примечание
Подумайте, ребята, а какую профессию вы хотели бы 8 слайд
выбрать для себя? Кем бы вы хотели стать?
Сейчас, возьмите листочки, подпишите свою фамилию
и нарисуйте, кем бы вы хотели стать.
Покажите свои рисунки, посмотрите, как много разных
профессий у нас получилось.
Подведение итогов - Ребята, чему был посвящён наш сегодняшний урок?
9 слайд
– 2 мин.
- Достаточно ли только школьного образования, чтобы
потом работать по той или иной профессии?
Сегодня мы с вами познакомились со многими
профессиями, узнали, что такое профессия, почему
необходимо правильно сделать свой профессиональный
выбор.
Но помните, каждой профессии нужно учиться, чтобы
стать хорошим профессионалом своего дела.
Наш урок окончен, сдайте рисунки. Дома подумайте,
почему вы выбрали именно ту профессию, которую
изобразили на своём рисунке.
УРОК «ЗНАКОМСТВО С МИРОМ ПРОФЕССИЙ»
начальная школа – 2-4 классы
Цели урока:
- Формирование конкретно-наглядных представлений о различных профессиях.
- Развитие кругозора и дифференцированного восприятия.
- Воспитание уважительного отношения к людям труда.
Задачи урока:
- Формирование у школьников умений коллективной работы на уроке.
- Развитие внимания, словесно-логического мышления, памяти, речи.
Оборудование урока:
Презентация к уроку «Мир профессий».
Листочки для рисунков.
Карандаши.
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Этапы, время
Организационный
момент –
1 мин.
Проблемная ситуация
– 2 мин.
Содержание
Примечание
Добрый день, садитесь. Давайте проверим
готовность к сегодняшнему уроку.
У вас на парте должны быть цветные карандаши и
листочки для рисования.
Ребята, посмотрите вокруг, как вы думаете, кем
создано всё то, что нас окружает? Конечно же –
людьми. Благодаря труду людей построена школа, в
которой вы учитесь, дома, в которых мы живём,
изготовлены продукты питания, одежда, игрушки…
- Кто строит школы, дома, больницы?
- Кто создаёт одежду?
6
Этапы, время
Конкурс загадок –
6 мин.
Содержание
- Кто должен потрудиться, чтобы был хлеб?
Вы назвали представителей различного труда.
- А что их всех объединяет, что они все получили,
прежде чем стали выполнять ту или иную работу?
Действительно, их всех объединяет – наличие той
или иной профессии.
- Как Вы думаете, чему сегодня будет посвящён наш
урок?
Наш урок будет связан с профессиями, тема урока –
«Знакомство с миром профессий».
А сейчас давайте проведём конкурс загадок и
посмотрим, кто больше всех знает профессий.
В фирме прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень
Все налоги целый день.
(Бухгалтер)
Этот доктор удалит
Мне легко аппендицит.
Скальпель – лучший его друг,
Кто же доктор тот?...!
(Хирург)
Самолёт он долго создавал,
Сколько раз менялись очертания!
Скоро сядет лётчик за штурвал,
Труд его закончит испытанием.
(Конструктор)
Назубок законы зная,
Все права нам разъясняя,
Споры разрешает,
А виновных осуждает.
(Судья)
На станке детали точит
Этот кадровый рабочий.
Без его умелых рук
Не собрать ни танк, ни плуг.
(Токарь)
Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек.
(Лесничий)
Он, собираясь в свой обход,
Халат врачебный надевает,
Лекарства в саквояж кладёт,
На скотный двор потом шагает.
(Ветеринар)
Занят важной он работой:
Урожай – его забота,
Чтоб сумели уродиться
Рожь, овес или пшеница.
(Агроном)
Примечание
1 слайд
(название темы
урока)
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
7
Этапы, время
Дискуссия –
5 мин.
Викторина –
5 мин.
Содержание
Мы с вами вспомнили лишь несколько профессий, в
мире существуют тысячи профессий. И в этом
многообразии нужно разобраться и сделать свой
правильный выбор.
Что же обозначает слово “профессия”? (возможные
ответы детей: это то, чем занимается человек;
профессия – это кем ты работаешь и т.д.).
А как вы думаете, можно ли сразу получить
профессию, без специальной подготовки? (возможные
ответы детей: нет, сразу нельзя; нужна подготовка;
надо сначала учиться в университете или ещё гденибудь…).
Молодцы, действительно, профессия – важная
работа, требующая определённой подготовки и
являющаяся обычно источником существования, это
то, чем занимается человек.
А теперь давайте обратимся к толковому словарю
за подсказкой, как надо понимать слово «профессия».
Профессия – вид трудовой деятельности, который
требует от человека определённой подготовки, знаний
и умений.
Примечание
6 слайд
(определение
из
словаря
слова
«Профессия»)
Продолжим знакомство с профессиями. На экране
(мониторе) изображены представители различных
профессий. Я вам буду зачитывать загадку, а вы
должны по описанию назвать профессию (отгадку) и
показать на экране (мониторе) соответствующую
картинку (отгадку).
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(учитель)
7 слайд
(иллюстрации 6
профессий)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит дом,
Он сражается с огнём… (пожарники)
Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыплет лёд…(дворник)
Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съесть её никак!
(шофёр)
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
8 слайд
(иллюстрации 6
профессий)
8
Этапы, время
Содержание
Примечание
Весельчак как тот зовётся…(клоун)
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый…(парикмахер)
За мольбертом с кистью я.
Краски – вот мои друзья.
Я один и не один –
В окружении картин…(художник)
Беседа – 7 мин.
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему штанишки.
Назови скорей, кто я?
Ну конечно же…(швея)
Мы с вами вспомнили ещё несколько профессий. А 9 слайд
теперь внимательно посмотрите на экран. На нём (иллюстрации 8
изображены представители 8 профессий. Это врач, профессий)
учитель, повар, дворник, доярка, строитель,
комбайнёр, портной. Скажите, какая из этих
профессий самая важная и нужная? Объясните свой
ответ.
Примечание. Дети отвечают, а учитель направляет
рассуждения с помощью дополнительных вопросов
«Что случилось бы, если бы учителя не учили детей?
Строители не строили бы дома, разные здания?» и
т.д.
Мы пришли к выводу, что все профессии очень
важны для людей и необходимы обществу. Давайте
подумаем, почему необходимо правильно выбрать
профессию? (возможные ответы детей: профессия
должна быть интересной, чтобы заработать много
денег, чтобы радостно было жить, чтобы стать
знаменитым человеком, чтобы быть полезным
людям, обществу и т.д.).
Вы привели много справедливых и интересных
доводов. Я думаю, что вы согласитесь с тем, что
работа занимает большое место в жизни каждого
человека. Поэтому очень важно, чтобы каждый
человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот
человек, который занимается любимым делом, кто
правильно выбрал себе профессию. О таком человеке
говорят, что он на своём месте или что у него золотые
руки.
Давайте рассмотрим, что нужно учитывать, чтобы
сделать правильный выбор.
9
Этапы, время
Работа детей –
15 (20 мин.) мин.
Подведение итогов – 2
мин.
Содержание
ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКАМ:
Сделать правильный выбор – значит, найти
профессию, которая:
Интересна и привлекательна.
Доступна и посильна.
Имеет спрос на рынке труда.
Подумайте, ребята, а какую профессию вы хотели
бы выбрать для себя? Кем бы вы хотели стать
У вас на партах лежат листочки и карандаши,
подпишите свои листочки и нарисуйте, кем бы вы
хотели стать.
Примечание
10 слайд
(памятка
школьникам)
11 слайд
Поднимите свои рисунки. Посмотрите, как много
разных профессий у нас получилось.
Объясните, почему вы выбрали ту или иную
профессию.
- Ребята, чему сегодня был посвящён наш урок?
12 слайд
- Что нового вы узнали для себя?
- Достаточно ли только школьного образования,
чтобы потом работать по той или иной профессии?
Сегодня мы с вами познакомились со многими
профессиями, узнали, что такое профессия, почему
необходимо
правильно
сделать
свой
профессиональный выбор.
Мы убедились, что все профессии важны и
достойны уважения. Но помните, каждой профессии
нужно
учиться,
чтобы
стать
хорошим
профессионалом своего дела.
Наш урок окончен. Дома подберите загадку или
найдите стихотворение (четверостишие) о выбранной
вами профессии и напишите его на вашем рисунке.
УРОК «НЕТ НА СВЕТЕ ВЫШЕ ЗВАНИЯ, ЧЕМ РАБОЧИЙ ЧЕЛОВЕК»
Основная школа
Цели урока:
- Расширение знаний учащихся об истории становления профессионального образования в крае.
- Обогащение знаний учащихся о многообразии мира профессий.
- Воспитание уважительного отношения к рабочим профессиям, истории и культурным
традициям нашей Родины.
Задачи урока:
- Знакомство с выдающимися личностями, сыгравшими историческую роль в создании системы
профессионального образования.
- Знакомство с лучшими традициями профессиональной школы России, формирование
культурологических компетенций.
- Формирование у школьников умений коллективной работы на уроке.
Оборудование урока:
Презентация к уроку «Нет на свете выше звания, чем рабочий человек».
10
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Тип урока:
Комбинированный
Этапы, время
Мотивационный
момент – 2 мин.
Проблемная
ситуация – 3 мин.
Рассказ о системе
ПТО – 15 мин.
Содержание
Добрый день, садитесь.
Тема нашего урока - «Нет на свете выше званья, чем
рабочий человек».
На уроке мы рассмотрим вопросы, связанные с
историей
создания
государственной
системы
профессионально-технического
образования,
познакомимся с выдающиеся личностями России –
выпускники системы ПТО, узнаем, что представляет
современная система профессионального образования.
Ребята, ответьте на вопросы:
- Для чего мы идём в школу?
- Для чего мы учимся в школе?
- Заканчивается ли учёба после школы?
Школа – начало пути к любой профессии. Она учит
упорству, настойчивости, учит учиться. Ваша основная
обязанность сейчас – хорошо учиться и получить как
можно больше знаний.
После школы многие ребята идут в профессиональные
училища и лицеи, где приобретают рабочие профессии,
которые пользуются спросом на рынке труда нашего края.
Многие известные люди начинали свой трудовой путь с
получения рабочей профессии. За годы существования
системы профессионально-технического образования
выросла целая плеяда людей, внесших неоценимый вклад
в становление и развитие российского государства.
Окончив профессиональные учебные заведения, они
стали
государственными
деятелями,
учёными,
военачальниками, космонавтами, деятелями искусства и
литературы.
Рассмотрим на примерах.
- Известный
государственный
деятель
Виктор
Степанович
Черномырдин
закончил
Орское
техническое училище и получил профессию машиниста
установок нефтепереработки, начинал свой трудовой
путь слесарем на нефтеперерабатывающем заводе.
- Учёный Сергей Павлович Королёв – учёный и
конструктор в области ракетостроения и космонавтики,
академик Академии наук СССР, дважды Герой
Социалистического Труда, лауреат Ленинской премии.
С его именем связана эпоха первых замечательных
достижений в области создания ракетной техники и
освоения
космического
пространства,
свой
профессиональный путь начал в 15 лет с обучения в
строительной профессиональной школе, занимаясь там
во многих кружках и на разных курсах.
- Великий
военачальник
Николай
Федорович
Ватутин, благодаря которому одержаны победы в
Великой Отечественной войне под Сталинградом и
Примечание
Слайд
1
(название темы
урока)
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
11
Этапы, время
Содержание
Курском, при форсировании Днепра и освобождении
Киева, на Правобережной Украине, свой героический
путь тоже начинал с обучения в Валуйском уездном
училище.
- Космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Первый
человек в мире, совершивший вылет в космическое
пространство, начинал свой профессиональный путь с
обучения в ремесленном училище по специальности
формовщик-литейщик.
- Трудовая деятельность известного русского писателя,
поэта,
драматурга,
сценариста,
журналиста,
общественного деятеля Константина Михайлович
Симонова начиналась с освоения профессии токаря.
- Народный артист СССР Вячеслав Васильевич
Тихонов, прежде чем стать известным актёром,
сначала обучился в ремесленном училище на токаря.
Все эти личности принесли военную, научную,
техническую, художественную славу нашей стране.
Значительный вклад в укрепление экономики нашей
страны вносят именно выпускники профессиональных
училищ.
Годом рождения системы трудовых резервов, как она
называлась раньше, является 1940 год, последний мирный
предвоенный год. В то время была очень сложная
международная обстановка. Развитие промышленности
требовало постоянного притока новой рабочей силы на
шахты, рудники, транспорт, фабрики и заводы. В этих
условиях
перед
государством
встала
задача
организованной подготовки новых рабочих из городской
и колхозной молодежи.
2 октября 1940 года Указом Президиума Совета СССР
«О государственных трудовых резервах» в стране была
создана новая система начального профессионального
образования.
Стоит отметить, что предпосылки к созданию системы
начального
профессионального
образования
на
территории нашего края появились намного раньше, более
250 лет тому назад. С сооружением рудников,
строительством и введением в действие медеплавильных
и сереброплавильных заводов возросла потребность в
квалифицированных рабочих.
В эти годы в г. Барнауле открываются первые народные
школы и Горное училище для детей горнозаводских
рабочих и солдат, где не только их учили письму и счету,
но и готовили профессиональные кадры низшей и средней
квалификации.
Горное училище в крае просуществовало с середины 17
до конца 19 века, а в начале 20 века открываются
красильно-ткацкая школа в селе Белое, кожевенная школа
в селе Алейском, а в целом по краю до 1917 года успешно
действовало 10 низших профессионально-технических
учебных заведений и одно среднее.
В январе 1941 года в крае создается целая система
Примечание
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
12
Этапы, время
Дискуссия –
14 мин.
Содержание
училищ и школ фабрично-заводского обучения (ФЗО). В
годы Великой Отечественной войны в них было
подготовлено для предприятий города и края 28 030
высококвалифицированных рабочих.
В этом году профессиональному образованию
исполнится 72 года. За эти годы
в учреждениях
начального
профессионального
образования
края
подготовлено и выпущено более 1млн 340 тысяч
работников квалифицированного труда.
Сегодня в крае действует 47 профессиональных
училищ и лицеев, где ведётся подготовка более чем по 60
профессиям, востребованным в крае.
Ребята, а вы знаете, какие профессиональные училища
(лицеи) есть у нас в городе (в районе). Кто может назвать
профессии, по которым можно обучиться в этих
училищах (лицеях)?
Есть ли у вас родственники (друзья), которые учились
или учатся в училище (лицее). Какую профессию они для
себя выбрали?
Примечание
Слайд 13
Слайд 14
Чтобы облегчить
задачу,
можно
преподавателю
рассказать
об
училищах (лицеях)
своего района.
Мир профессий велик и разнообразен. Сегодня мы
постараемся разобраться в этом многообразии, даже
взрослым порой это бывает непросто.
- Назовите профессии своих родителей.
- А теперь давайте вместе вспомним профессии и
специальности, начинающиеся на букву «П».
(возможные варианты ответов – парикмахер, повар,
продавец,
плотник,
почтальон,
пожарный,
программист, проводник, пекарь, портной, писатель,
поэт, пианист и т.д.).
Вы перечислили много профессий.
- А как вы думаете, сколько существует профессий и
специальностей?
На самом деле их насчитывается более 40 тысяч,
ежегодно появляется около 500 новых и столько же
исчезает или видоизменяется.
Давайте
начнём
знакомиться
с
некоторыми Слайд 15
профессиями. Посмотрите на экран. Перед вами
представители 8 профессий. Это повар, портной, пекарь,
парикмахер, комбайнёр, строитель, водитель, доярка.
- Подумайте и ответьте, какая из этих профессий, на ваш
взгляд, самая нужная и важная? Аргументируйте свой
ответ.
И повар, и портной, и парикмахер и все профессии,
которые мы с вами сегодня обсуждали, очень важны и
необходимы обществу. Обратите внимание, что всем
профессиям, представленным на слайде, можно обучиться
в профессиональных училищах и лицеях края.
- Ребята, давайте вспомним, что значит слово
«профессия»? (варианты ответов учащихся)
А теперь обратимся к словарю. Профессия – род Слайд 16
трудовой деятельности, требующий определённой
подготовки и являющийся обычно источником
13
Этапы, время
Содержание
Примечание
существования.
Подведение итогов - Что вы сегодня узнали нового для себя?
– 10 мин.
- Где можно получить рабочие профессии?
Действительно, мы выяснили, что все профессии важны
и необходимы в обществе, что нет на свете выше званья,
чем рабочий человек. Узнали, что рабочие профессии
можно получить в профессиональных училищах и лицеях.
- Ребята,
а
вы
знаете
какие-нибудь
ещё
профессиональные учебные заведения у нас в крае?
Профессию можно получить в различного рода
учебных заведениях в зависимости от выбираемой
профессии, ваших знаний и предпочтений.
Профессиональное образование бывает начальным,
средним и высшим.
Начальное
профессиональное
образование
– Слайд 17
представлено профессиональными училищами и лицеями,
подготовка ведётся по рабочим профессиям.
Среднее
профессиональное
образование
можно Слайд 18
получить в колледжах и техникумах на конкурсной
основе. Ведётся подготовка специалистов среднего звена
по большинству профессий исполнительного или
творческого
класса.
Среднее
профессиональное
образование можно получить на базе 9 и 11 классов.
Высшее профессиональное образование представлено
университетами, институтами, академиями. Приём только
на базе 11 классов по результатам ЕГЭ.
- Как вы думаете, для того, чтобы стать врачом, какое
образование нужно?
- Для того чтобы стать инженером, где нужно сначала
обучиться?
Домашнее
Напишите дома мини-сочинение на одну из
Слайд 19
задание – 1 мин.
предложенных тем:
- «Профессия моих родителей»;
- « Моя профессиональная карьера в 2025г».
УРОК «ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ДЕЛО СУДЬБОНОСНОЕ»
Старшая школа
Цели урока:
- Формирование у старшеклассников целостного представления об истории становления и
развитии системы профессионального образования края.
- Воспитание уважительного отношения к рабочей профессии, истории и культурным традициям
нашей Родины.
Задачи урока:
- Обогащение знаний учащихся об истории системы профессионального образования России;
- Знакомство с лучшими традициями профессиональной школы России, формирование
культурологической компетенции;
- Расширение знаний учащихся о современной системе профессионального образования.
14
Оборудование урока:
Презентация к уроку «Выбор профессии – дело судьбоносное».
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Тип урока:
Комбинированный
Ход урока:
Этапы, время
Объявление темы
урока – 1 мин.
Введение –
8 мин.
Работа с новым
материалом – 15
Содержание
Добрый день, садитесь. Сегодня мы с вами поговорим
об очень серьёзном шаге в жизни каждого человека – о
выборе профессии.
Тема нашего занятия - «Выбор профессии – дело
судьбоносное».
Перед любым человеком рано или поздно встает
проблема выбора профессии. Вопрос этот очень важен,
поскольку от его решения зависит будущее каждого.
- Насколько важна для людей работа? (варианты ответов
учащихся...)
Каждый может ответить на этот вопрос по-своему. Для
одних работа – смысл всей жизни, для других – просто
средство к существованию, для третьих – это привычка,
для четвертых – печальная необходимость.
Учитывая,
что
профессиональная
деятельность
занимает примерно третью часть жизни каждого человека,
необходимо правильно выбрать профессию.
- Подумайте и ответьте, что значит правильно выбрать
профессию? (Что нужно при этом учитывать и знать?)
(варианты ответов учащихся...)
Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо
знать свои возможности, профессиональные интересы и
склонности, уметь их соотнести с требованиями,
предъявляемыми той или иной профессией, знать пути
получения профессии и ситуацию на рынке труда.
- А теперь давайте вспомним и дадим определение
понятиям «профессия», «специальность». (варианты
ответов учащихся…).
Обратимся к словарю. Профессия – род трудовой
деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом
специальных теоретических знаний и практических
навыков, приобретённых в результате специальной
подготовки,
опыта
работы.
Профессиональная
деятельность обычно является основным источником
дохода.
Специальность – это комплекс приобретённых
путём специальной подготовки и опыта работы знаний,
умений и навыков, необходимых для определённого вида
деятельности в рамках той или иной профессии.
Специализация – это один из видов профессионального
разделения труда.
2 октября 2012 года исполняется 72 года системе
трудовых
резервов,
системе
профессионального
Примечание
Слайд 1
(название темы
урока)
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
15
Этапы, время
мин.
Содержание
образования России.
2 октября 1940 г., Совет Народных Комиссаров принял
Постановление «О призыве (мобилизации) городской и
колхозной
молодежи
в
ремесленные
училища,
железнодорожные училища и школы фабричнозаводского обучения». Предполагалось призвать в эти
учебные заведения до 1 млн. юношей от 14 до 17 лет, а в
последующем и девушек этого возраста. Государство,
заинтересованное в молодых квалифицированных кадрах
для быстро растущей промышленности, полностью взяло
на себя их обеспечение: бесплатное обучение, питание,
форменное обмундирование (введена форменная одежда
для учащихся ремесленных и железнодорожных училищ),
проживание в общежитиях.
Велика роль системы трудовых резервов в годы
Великой Отечественной войны. К январю 1941 года в
Алтайском крае была создана целая система училищ и
школ фабрично-заводского обучения. В годы Великой
Отечественной войны в них было подготовлено для
предприятий города и края более 28 тысяч
высококвалифицированных рабочих. На некоторых
предприятиях в военные годы выпускники этих школ и
училищ составляли до 50% от общего состава трудовых
коллективов.
Так, 2 октября 1940 года в соответствии с Указом
Президиума Верховного Совета СССР в Алтайском крае
на базе технической школы депо станции Барнаул
создается Железнодорожное училище №2, которое за
годы своего существования выпустило свыше 25 тысяч
специалистов.
Сегодня около 60% работников Алтайского отделения
Западно-Сибирской железной дороги - выпускники этого
училища.
* Справка
Среди выпускников –
Герой Советского Союза
Рублевский
Владимир
Степанович,
Герой
Социалистического труда Докукин В.П., кавалер ордена
Ленина Скрипников Николай Михайлович, Почетные
железнодорожники, руководящие работники различного
звена.
Также большой вклад в подготовку молодых
квалифицированных кадров в годы войны внесли
старейшие училища г.Барнаула и края, которые в 1940 г
были реорганизованы в школы ФЗО (фабричнозаводского обучения):
- Профессиональный лицей №19, история которого
тесно связана с созданием в Сибири текстильного
предприятия – Барнаульского меланжевого комбината,
строительство которого началось в 1932 году. В этом же
году для подготовки кадров текстильщиков открылась
школа фабрично – заводского ученичества (ФЗУ), которая
в октябре 1940г была реорганизована в школу ФЗО
(фабрично – заводского обучения).
Примечание
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
16
Этапы, время
Содержание
- Профессиональный лицей №12, который изначально
был создан в г. Сталинграде (ныне Волгоград) как
ремесленное училище №4 на базе судостроительного
завода. Но в связи с ожесточёнными боями в августе
1942г училище было эвакуировано в г.Барнаул и
разместилось в недостроенном здании на Площади
Октября. Ребятам приходилось учиться и работать по 12
часов, осваивая профессии токаря, фрезеровщика, слесаря
– инструментальщика, слесарь по ремонту оборудования
непосредственно в цехах завода «Трансмаш» г.Барнаула.
- Огромный вклад в подготовку кадров внесли и другие
профессиональные
училища,
и
лицеи
края
–
Тальменский лицей №51, бывшая Тальменская краевая
школа комбайнёров и трактористов, на базе которой в
1941г была создана
школа
ФЗО,
готовившая
специалистов по ремонту автомобилей сельхозтехники, а
также столяров и радистов колхозных радиоузлов и т.д..
Многие выпускники училищ и школ ФЗУ уходили
добровольцами на фронт. Более 780 воспитанников
трудовых резервов были удостоены звания Героя
Советского Союза.*
*Справка
Среди них:
- Анна Александровна Тимофеева (Егорова) - лётчикштурмовик, совершившая 277 боевых вылетов;
- Чкалов Валерий Павлович – лётчик-испытатель,
- Виктор Талалихин, совершивший первый в истории
авиации таран;
- Александр Покрышкин – выпускник Новосибирского
ФЗУ, легендарный лётчик, маршал авиации, кавалер 3-х
золотых звёзд Героя Советского Союз;
- Попович Павел Романович – летчик-космонавт
СССР, дважды Герой Советского Союза, генерал-майор
авиации, кандидат технических наук;
- Маресьев Алексей Петрович – лётчик, совершил за
время войны 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов врага:
четыре до ранения и семь — после ранения.
Примечание
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
В освобожденных районах страны за короткие сроки
были восстановлены учебные заведения и значительно
расширена их сеть по сравнению с довоенным периодом.
Если в 1941 году в стране насчитывалось 1550 училищ и
школ, то к 1945 году их количество увеличилось до 2587.
В этом году профессиональному образованию Слайд 17
исполнится 72 года. За эти годы
в учреждениях
начального
профессионального
образования
края
подготовлено и выпущено более 1млн 340 тысяч
работников квалифицированного труда.
Сегодня, как и всегда, Алтайскому краю есть чем Слайд 18
гордиться. В рамках реализации краевой целевой
программы «Подготовка квалифицированных рабочих
кадров для различных отраслей экономики Алтайского
края» открыто 6 ресурсных центров на базе
17
Этапы, время
Беседа – 15 мин.
Содержание
Примечание
профессиональных училищ и лицеев. В них ведётся
подготовка высококвалифицированных рабочих кадров по
разным направлениям для экономики края.
Мы
познакомились
с
историей
создания
государственной системы профессионально-технического
образования, узнали, что подготовка по рабочим
профессиям ведётся в профессиональных училищах и
лицеях края.
- Какие профессиональные учебные заведения вы ещё
знаете? (варианты ответов учащихся…)
Действительно,
получить
профессиональное
образование можно в различного рода учебных
заведениях в зависимости от выбираемой профессии,
ваших знаний и предпочтений.
Профессиональное образование – образование, Слайд –19
получаемое
в
процессе
обучения
в
высших
(университеты, институты), средних специальных
(колледжи, техникумы) и начальных (училища и лицеи)
профессиональных образовательных учреждениях.
Рассмотрим основные уровни профессионального
образования:
Начальное профессиональное образование имеет целью Слайд 20
подготовку работников квалифицированного труда по
всем основным направлениям общественно полезной
деятельности на базе основного общего и среднего
(полного) общего образования.
Начальное профессиональное образование может быть
получено в образовательных учреждениях начального
профессионального образования – профессиональных
училищах и лицеях. Также в некоторых образовательных
учреждениях среднего профессионального и высшего
профессионального образования есть возможность начать
обучение с получения начального профессионального
образовании при наличии соответствующих лицензий.
Приём осуществляется на базе 9 и 11 классов на очную
форму обучения, без экзаменов, при наличии аттестата.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года, по окончании
выпускник получает среднее (полное) общее образование
и профессию, на базе 11 классов – 1 год. Обучение
бесплатное, если образование данного уровня получается
впервые.
Слайд 21
Среднее профессиональное образование
Специалистов для выполнения более сложной работы, в
том числе для управления рабочими коллективами,
готовят техникумы и колледжи, где уровень подготовки,
объем и интенсивность самостоятельной работы выше.
Приём ведётся на базе 9 классов и 11 классов. Сроки
обучения в этом случае увеличиваются, а прием
проводится по результатам вступительных экзаменов. Во
все колледжи и техникумы обязательно сдаётся экзамен
по русскому языку. На базе 11 классов засчитывают
18
Этапы, время
Содержание
Примечание
результаты ЕГЭ.
На базе 9 классов приём ведётся на очную форму
обучения, на базе 11 классов приём ведётся как на очную,
так и на некоторые специальности на заочную форму
обучения.
Граждане, имеющие начальное профессиональное
образование соответствующего профиля, получают
среднее профессиональное образование по сокращенным
программам.
Также среднее профессиональное образование может
быть получено на первой ступени образовательных
учреждений высшего профессионального образования.
Образовательное
учреждение
среднего
профессионального образования может реализовывать
образовательные
программы
начального
профессионального
образования
при
наличии
соответствующей лицензии.
Слайд 22
Высшее профессиональное образование
В высших учебных заведениях ведётся подготовка
специалистов
высшей квалификации для отраслей
экономики, науки, техники и культуры. Приём в
университеты, институты, академии* осуществляется на
конкурсной основе (по результатам ЕГЭ), на базе среднего
(полного) общего образования.
В Российской Федерации установлены следующие Слайд 23
ступени высшего профессионального образования:
- высшее
профессиональное
образование,
подтверждаемое присвоением квалификации (степени)
«бакалавр» (срок обучения 4 года);
- высшее
профессиональное
образование,
подтверждаемое
присвоением
квалификации
«дипломированный специалист» (срок обучения не
менее 5 лет);
- высшее
профессиональное
образование,
подтверждаемое присвоением квалификации (степени)
«магистр».
*Справка
Университет
–
высшее
учебное
заведение,
реализующее образовательные программы по широкому
спектру направлений подготовки (специальностей);
выполняющее фундаментальные и прикладные научные
исследования по широкому спектру наук; являющееся
ведущим научным и методическим центром в областях
своей деятельности.
Академия – высшее учебное заведение, реализующее
образовательные программы для определенной области
научной
и
научно-педагогической
деятельности;
выполняющее фундаментальные и прикладные научные
исследования преимущественно в одной из областей
науки или культуры.
Институт – высшее учебное заведение, реализующее
19
Этапы, время
Содержание
образовательные программы для определенной области
профессиональной
деятельности;
ведущее
фундаментальные и (или) прикладные научные
исследования.
Примечание
Обратите
внимание,
что
выпускники
профессиональных училищ (лицеев), а также колледжей
(техникумов), могут продолжить обучение в вузе по
сокращённым
программам
по
соответствующему
профилю.
Во все вузы засчитываются результаты ЕГЭ, и
обязательно при поступлении учитывается результат по
русскому языку. Некоторые вузы могут проводить
дополнительные экзамены творческой и
(или)
профессиональной направленности.
Слайд 24
Виды набора:
Основной набор во все государственные вузы –
госбюджетный. Для поступления на госбюджет
необходимо набрать соответствующее количество баллов.
Проходной балл каждый год меняется, итоги прошедшей
приёмной кампании можно посмотреть на сайтах вузов.
Также на большинство направлений (специальностей)
ведётся целевой набор, на который сдаются те же
экзамены, но свой конкурс и проходной балл. При
целевом наборе предусмотрена разовая оплата за все года
обучения.
Для тех, кто рассматривает платное обучение
(дополнительный набор), оплата производится за каждый
год обучения, экзамены те же самые. Проходной балл на
большинство направлений (специальностей) значительно
ниже.
Приём ведётся на очную, очно-заочную (вечернюю) и
заочную форму обучения.
Мы
познакомились
с
тремя
уровнями
профессиональной
подготовки
–
начальное
профессиональное, среднее профессиональное и высшее
профессиональное образование.
- Ответьте, для чего необходимы эти знания? (варианты
ответов учащихся...)
Действительно, после того как вы определитесь с
выбором профессии, необходимо знать, где можно
обучиться той или иной профессии.
А далее нужно поинтересоваться об условиях
поступления
на
выбранную
вами
профессию
(специальность). Эту информацию можно узнать в
приёмной комиссии, посмотреть на стендах, очень много
полезной
информации
выставлено
на
сайтах
соответствующих учебных заведений.
Подведение итогов
Сегодня мы с вами обсуждали вопросы, которые
– 5 мин.
являются жизненно важными для вас и ваших семей.
- Согласны ли Вы с тем, что выбор профессии – дело
20
Этапы, время
Содержание
Примечание
судьбоносное?
- Кто
для
себя
определился
с
уровнем
профессионального
образования?
Какой
путь
получения профессии Вы для себя выбрали?
- Подскажите, где можно узнать информацию по
условиям поступления ?
- Какие профессии, на Ваш взгляд, будут востребованы в
XXI веке? Почему?
Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение на одну из Слайд 25
– 1 мин.
предложенных тем (по выбору):
- «Правильно выбрать профессию – значит найти свое
место в жизни»;
- «Каким будет главное дело моей жизни?»;
- «Профессия моих родителей»;
- «Выбор профессии за мной!».
21