Домашняя игротека. Советы логопеда. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой

Домашняя игротека.
Советы логопеда.
1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка.
Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой
материал должны соответствовать возрасту.
2. При общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не
торопясь. Звуки и слова произносите четко и ясно, непонятные слова и
обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните.
3. Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте
уменьшительно-ласкательными суффиксами – все это тормозит
речевое развитие.
4. Своевременно устраняйте недостаток речи ребенка, стремясь указать
неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте осторожны,
ни в коем случае не смейтесь над малышом, самое лучшее – тактично
поправить то или иное слово, если ребенок торопится высказать свои
мысли или говорит тихо, напомните ему: «Говорить надо внятно,
четко, не спеша».
5. Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. И не забудьте проверить:
«А понятен ли ему ваш ответ?». Можно записать речь ребенка на
диктофон. Такие записи не только помогут в работе над речью, но со
временем будут хорошим подарком для сына или дочери.
Игры на кухне.
Не секрет, что значительную часть времени вы проводите на кухне.
Постарайтесь использовать его для общения с ребенком. Например, вы
заняты приготовлением ужина, а ваш малыш крутится возле вас. Предложите
ему перебрать горох, рис, гречку или даже пшено – тем самым малыш окажет
вам посильную помощь, а заодно потренирует свои пальчики. Ведь развитие
пальчиков тесно связано с развитием речи.
 Не выбрасывайте скорлупу вареных яиц, она послужит прекрасным
материалом для детских аппликаций. Раскрошите скорлупу на кусочки,
которые ребенок мог бы легко брать пальчиками, раскрасьте ее
любыми доступными красителями. Сначала нанесите на картон тонкий
слой пластилина, он будет фоном, а затем выкладывайте рисунок или
узор из кусочков яичной скорлупы.
 Увлекательными могут быть игры с соленым тестом. Поделки из него
хранятся очень долго, ими даже можно играть. Рецепт приготовления







тест прост: 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды(ее можно
подкрасить), 2 столовые ложки растительного масла – все смешать,
чуть подогреть и получится мягкий комок. Лепите на здоровье!
Наверное, в каждом доме имеется старая пряжа, нитки, вата, поролон,
пух, пуговицы, бисер… Найдите им достойное применение! Из ваты и
ниток, пуговиц и бусинок попробуйте сделать портрет зайчика или
вашей кошки Мурки.
Аппликации из пуха хорошо предают изображение снега, зверей, птиц.
Детали могут закрепляться на фоне без клея, нужно лишь правильно
выбрать фон. Им может служить любой материал, имеющий
шероховатую поверхность: бархатная, наждачная бумага и т.д.
Предложите ребенку сделать панно из пуговиц. Если малышу трудно
их пришивать, то их можно укрепить на тонком слое пластилина (как
яичную скорлупу).
Помешивая ложкой в стакане, закрывая крышку кастрюлю, предложите
отвернувшемуся ребенку отгадать, какие предметы могут издавать
такие звуки.
Вместе с ребенком попробуйте приготовить ужин (в названии блюд
должен быть звук [с]: салат, сырники, морс, суп. Не путайте твердые и
мягкие согласные звуки! И если ребенок скажет «селедка», то
похвалите его, но интонацией дайте почувствовать разницу между
звучанием твердого и мягкого звука. По этому же принципу
придумайте меню с названием блюд, где встречаются другие зауки.
Предложите ребенку убрать или помыть посуду, в названии которой
есть звук [ч] – чашки, чайник, а затем со звуком [л] – ложки, вилки,
салатник и т.д.
Покажите ребенку свои покупки. Пусть он перечислит те из них, в
названии которых есть звук [р]. Если ребенок затрудняется ответить,
предложите наводящие вопросы:
Кар-р-р-тофель или капусту?
Ар-р-р-буз или дыню?
Пер-р-р-сики или бананы?
Огур-р-р-цы или лук?
Помидор-р-ры или баклажаны?
Советы и методические рекомендации по развитию моторики рук
детей.
Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития
мелкой моторики пальцев рук.
Развитие ручной умелости (рисование, лепка, конструирование,
аппликация, вышивание и др.).
Различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных
картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и
других мелких предметов).
Пальчиковая гимнастика с речевыми сопровождением и без него.
Пальчиковый театр.
Упражнения по подготовке руки к письму (работа с трафаретами,
шаблонами, фигурными линейками, объемными и плоскостными
изображениями предметов).
Родителям детей до 3 лет рекомендуется проводить:
-поглаживание кистей рук в направлении от кончиков пальцев к
запястью;
-упражнения на сгибание и разгибание пальцев;
-перебор сначала более ярких и крупных предметов, затем более
мелких;
-пальчиковую гимнастику и народные игры типа «Сорока-белобока»
, «пальчик-мальчик», в ходе которых дети повторяют движения
взрослых самостоятельно.
Дети с 3-7 лет для развития ручной умелости должны:
-катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки,
шарики;
-запускать пальцами мелкие «волчки»;
-разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;
-сжимать и разжимать кулачки;
-делать кулачки «мягкими и твердыми»;
-барабанить всеми пальцами обеих рук по столу;
-махать в воздухе только пальцами;
-собирать все пальцы в щепотку;
-нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку;
-завязывать узелки на шнурке;
-застегивать и расстегивать пуговицы;
-играть с конструктором и мозаикой;
-складывать матрешки;
-рисовать в воздухе;
-мять руками поролоновые шарики, губки;
-рисовать, раскрашивать, штриховать;
-резать ножницами;
-выполнять аппликации.