Юные таланты

1
График работы
кружка «Юные таланты» МБДОУ № 30 «Снегурочка»
на 2015-2016 учебный год
Среда – 15.30-15.55 часов
Четверг – 15.30 – 15.55 часов
Музыкальный руководитель:
Тазетдинова И. Я.
2
Пояснительная записка
В настоящем пособии представлена программа художественно-творческого
развития детей 4-6 лет средствами театрализованной игры, которая включает в себя
методические рекомендации, конспекты игр-занятий. Занятия выстраиваются по
принципу от простого к сложному. Применяются различные формы: игрыразминки, упражнения, этюды, игры-импровизации, инсценировки, игрыхороводы, спектакли.
Методика проведения занятия способствует ненавязчивому вхождению в
художественно-образную ситуацию, в которой главное для ребенка - получить
радость от общения со взрослым, а для взрослого - удивить ребенка интересной
игрушкой, сюрпризом, привлечь его внимание игрой, занимательным сюжетом,
образным словом, выразительной интонацией, движением.
Актуальность программы
Ориентированность современных концепций дошкольного образования на
гуманизацию предполагает изменение самого подхода к личности ребенка.
Наиболее общим в этих подходах является направленность на удовлетворение
потребностей растущей личности во всестороннем развитии. Следовательно ,надо
строить всю педагогическую работу исходя из понимания педагогом самобытности
дошкольного детства, уникальности каждого ребенка, ценности его своеобразия
Это говорит о необходимости принятия личностно ориентированных целей
дошкольного образования как приоритетных. на первый план выдвигается
деятельность, в которой наиболее полно проявляется потребность ребенка в
преобразовании. Такой деятельностью является театрализованная игра.
Цели:
● формирование творческого мировосприятия жизни, художественной
зоркости;
● развитие воображения, эмоциональной сферы, игровых умений.
Задачи:
● приобщить детей к миру игры и театра:
● развить потребность в активном самовыражении, в творчестве.
Методы:
●
метод драматизации, позволяющий решать воспитательные задачи
через воплощение в художественный образ;
3
● метод активного восприятия, позволяющий детям накапливать впечатления
от произведений искусства и окружающего мира.
Принципы:
●
принцип интеграции детских художественных деятельностей (речевой,
игровой, музыкальной, художественной);
●
принцип связи игры и искусства с жизнью;
●
принцип сотворчества взрослых и детей.
Особенности педагогического руководства театрализованной игрой с детьми 4-6
лет.
При грамотном педагогическом руководстве ребенок 4-6 лет вполне овладевает
умениями строить замысел, воплощать свои планы в игре, при помощи взрослого и
самостоятельно распределять роли, выполнять игровые правила. В этом возрасте
расширяются рамки знаний о театре как культурном учреждении
Для полноценного развития театрально-игровой деятельности детей необходимо
обогащать их представления: обсуждать прочитанные книги, проводить
интересные беседы. При условии систематических занятий театрализованной
игрой у детей появляется возрастающий интерес к перевоплощению. Этому
способствуют приобретенные ребенком навыки и умения: воспринимать
художественный образ, видеть его развитие, взаимодействовать с другими детьми
Большое место в театрализованной игре детей 4-6 лет имеет музыка. Музыкальные
образы несут в себе определенный ритм, ладовую окраску, что воздействует на
ребенка, направляет его чувства, мысли, побуждает к соответствующим
движениям. Кроме того, это поможет развивать музыкальные способности детей.
Музыкальность - это качество, необходимое ребенку, так как оно дает ему
возможность правильно слышать высоту звучания интонации, чувствовать ее
ритмические особенности, понимать общее настроение игровой ситуации. Все это
необходимо ребенку для освоения художественного образа.
В начале года берутся более простые игры и сюжеты, к концу года они
усложняются. Главное, усложняется ролевое поведение ребенка в игре, оно
становится более продолжительным, выразительным, осознанным.
Творчество в игре у детей проявляется и в оформлении места для игры, и в
придумывании и воплощении ролей, и в общем участии в игровой ситуации, где
каждый ребенок мыслит и действует по-своему.
4
Тематический план занятий по театрализованной
деятельности
Месяц
Тема. Программное содержание
Формы работы
Сентябрь
Тема: “Кончилось лето”
Приобщать детей к искусству театра
через знакомство с самим театром и
художественными произведениями.
Создать условия для творчества детей.
Побуждать детей к самовыражению в
художественных образах.
Развивать
артистические способности детей.
Беседа. Игра
“Воспоминания о лете”
Игра разминка
“Познакомимся”
Игра-драматизация.
Спектакль “Колобок”.
Игра с движениями.
“Встреча с колобком”
Уен "Серле капчык"
Импровизация.
Игра “Листочки в
саду”
Беседа. ”Наш сад”
Разминка. Игра для
голоса
“Птичка”
Уен "Яфраклар"
Жыр "Сары яфраклар"
Уен "Иң житез"
Уен "Кызыклы
шкатулка"
2
Беседа.”Урожай у нас
богат”
Импровизация - песня
“Огород наш хорош”хороводная игра.
Этюд. “Овощная
история”
Песня “Овощная
песенка”
Тема: ”В нашем саду”
Уен "Бакчада үткен бер
Дать представление об урожае плодов в көн"
саду.
Беседа.”Осенний сад”.
Побуждать детей к самовыражению в
Речевая игра “В нашем
художественных образах.
саду”
Развивать артистические способности и Пение “Что нам осень
2
Тема: ”Выйдем в сад”
Вызвать интерес к театрализованной
деятельности.
Вслушиваться в стихотворный текст и
соотносить его смысл выразительными
движениями под музыку.
Активизировать слуховое восприятие.
Обучать красивому движению под
спокойную музыку, делая плавные
движения.
Побуждать к звукоподражанию.
Октябрь
Тема: ”Овощи на грядке”
Дать представление об урожае овощей.
Побуждать детей к выражению образов
героев в движении, мимике, эмоциях.
Обучать координации движений,
Выражению эмоций через игру в
театре.
Часы
2
2
5
Ноябрь
Декабрь
двигательную активность детей.
Знакомство со сказкой”Фруктовый
спор”
Обучать взаимодействию с партнером в
сюжетно-ролевой игре.
Воспитывать чувство коллективизма.
принесет?”
Драматизация.
Сказка “Фруктовый
спор”
Этюд. “Фруктовый
коктейль”
Тема: “Улетели птицы вдаль”
Вовлечь детей в игровой сюжет.
Отрабатывать выразительную
интонацию речи.
Развивать воображение детей в этюдах.
Вызывать эмоциональный отклик на
музыкальные образы.
Понимать нравственную сторону
поступков.
2
Тема: “Сказки лесного пня”
Развивать воображение детей.
Побуждать к фантазированию,
выражать свои фантазии в словах.
Внимательно смотреть и слушать
сказку.
Настраивать на игровой сюжет.
Прослеживать сюжетные линии.
Четко произносить скороговорки.
Беседа. “Прощание с
осенью”
Этюд. “Журавли
улетают”
Импровизация.
Сценка “Птицы
прощаются”
Речевая игра. “Гусилебеди” Җырлы-биюле
уен "Чума үрдәк, чума
каз"
Беседа. “Прогулка в
осеннем лесу”
Этюд. “Рассказы о
листьях”
Импровизация.
Танец “Полет листьев”
Кукольный спектакль
“Девочка и лиса”
Тема: “Наступили холода”
Дать представление о “холодном”
настроении в музыке.
Упражнять в звукоподражании.
Развивать артикулляционный аппарат.
Побуждать к участию в играхдраматизациях.
Создать атмосферу волшебства,
сказочности.
Тема: “Новогоднее приключение”
Порадовать детей.
Создать сказочную атмосферу занятия.
Расширить круг воспринимаемых
музыкально-драматических образов.
Побуждать к двигательной активности,
эмоциональной отзывчивости.
Беседа. “Приход зимы”
Разминка. “Холодок”
Этюд. Упражнение
“Как воет ветер”
Драматизация. Игра
“Выпал беленький
снежок”
Песня. “Снежок”
Җыр "Кар ява"
Беседа. “Скоро Новый
год”
Речевая игра “Беличий
хоровод”
Игра презентация
“Игрушки для елочки”
Песня “Новый год”
2
2
2
6
Танец “Хлоп-топ”
Бию "Чыршы"
Январь
Тема: “Зимние забавы”
Создать атмосферу волшебства,
сказочности.
Учить, придумывать игровые ситуации.
Развивать творческое воображение у
детей.
Порадовать и увлечь детей игровой
ситуацией.
Тема: “Зимняя прогулка”
Вовлечь детей в сюжетно-игровую
ситуацию.
Развивать воображение.
Учить этюдам с воображаемыми
предметами и действиями.
Побуждать эмоционально откликаться
на игру, входить в предлагаемые
обстоятельства.
Февраль
Тема: “Играем в профессии”
Дать детям элементарное
представление о профессиях.
Воспитывать уважение к людям труда.
Дать нравственные ориентиры в
профессиональных качествах.
Побуждать к включению в игруимпровизацию.
Тема: “Дуют ветры в феврале”
Рассказать об армии, показать солдат
как защитников.
Вовлекать в ролевую игру.
Учить ритмично двигаться в
соответствии с ритмом стиха и музыки.
Упражнять в звукоподражании.
Призывать к здоровому образу жизни.
Беседа. “Зимний лес”
Разминка
“Конькобежцы”
Импровизация. “На
льду”
Гимнастика. “Чистим
дорожки”
Пальчиковая игра.
“Зайчик и лиса”
Песня “Пляшут звери
на опушке”
Уен "Куяннар"
Беседа. “Зимний парк”
Импровизация.
Сценка “Мастерица”
Разминка “Игра с
куклами”
Драматизация
“Смешной снеговик”
Этюд “Получился
снеговик”
2
Беседа. “Все
профессии важны”
Этюд “Игра в повара”,
“Игра в парикмахера”
Драматизация “Игра в
профессии”
Музыкаль
инструменталь җыр
"Ак калач"
Беседа. “Наша армия
сильна”
Разминка “Марш
деревянных
солдатиков”
Драматизация “Игра в
солдатики”
Танец “Яблочко”
Песня “Защитники
2
2
2
7
Отечества”
Март
Апрель
Тема: “Весна на улице”
Развивать эмоционально-чувственную
сферу детей.
Обучать отклику на звуки и интонации
в музыке.
Слышать контрастные интонации в
речи.
Побуждать к двигательной активности.
Проявлять самостоятельность в выборе
и исполнении роли.
Беседа. “Времена года”
Разминка “Птичка”
Этюд-игра “Цветы на
полянке”
Танец-игра
“Цветочный вальс”
Песня “Весна пришла”
Җыр "Яз килә"
"Чәчәк бию"
Тема: “Путешествие на автобусе”
Развивать двигательную активность
детей.
Обучать взаимодействию в сюжетноролевой игре и распределять роли.
Приучать внимательно слушать сказку,
следить за сюжетом.
Дать представление о театре игрушек
на ковре.
Беседа. “Поездка на
автобусе”
Драматизация Сказка
“Лис и мышонок”
Речевая игра
“Мышиная зарядка”
Танец “Резвые
мышата”
Уен "Күңелле зоопарк"
Уен "Өй төзибез"
Бию "Әйдә, дустым,
биергә"
Уен "Иң җитез"
Уен "Мәче белән
тычкан"
Тема: “Корзина с подснежниками”
Порадовать детей и вовлечь их в
игровой сюжет.
Побуждать детей к двигательной
импровизации.
Активизировать их слуховое внимание
и восприятие.
Обучать самостоятельности в ролевом
поведении.
Прививать эстетический вкус.
Беседа.”На
заснеженной полянке”
Импровизация. Игра
“Снежинки”
Игра-хоровод “Под
сосной”
Танец “Подснежники”
Этюды:”Птички
проснулись”
Тема: “Сколько музыкантов, столько и
Беседа. “Музыкальные
инструменты”
Разминка. Игра
2
2
2
2
8
Май
талантов”
Пробудить интерес к драматизации.
Способствовать развитию
артистических навыков.
Формировать эмоциональную
отзывчивость на ролевую игру.
Развивать интонационную сторону
речи.
Учить воплощать роли с
воображаемыми предметами.
“Солисты”
Этюд “Скрипка, труба,
барабан, баян,
балалайка”
Драматизация.
“Звериный оркестр”
Песня “Лесные
музыканты”Уен
"Нәрсәдә уйныйм"?
Тема: “Выходи на зеленый лужок”
Порадовать детей красочной природой,
вовлечь в игру.
Обучать действовать в игре группой и
по одному.
Учить выразительному движению под
музыку в соответствии с текстом.
Будить воображение детей.
Побуждать к двигательной активности.
Беседа. “Зеленый лук”
Речевая игра “По лугу”
Этюд “Ручейки”
Драматизация
“Дождливо, солнечно”
Игра “Прогулка под
дождем”
Песня “Про цветы”
Уен "Яңгыр, җил,
яшен"
Беседа. “Куклыподружки”
Тема: “Далекое путешествие”
Вовлечь детей в игровой сюжет.
Обучать разыгрывать сценкиимпровизации, давать варианты
ответов.
Побуждать детей действовать в
воображаемой ситуации.
2
2
Разминка “Едем к
морю”
Драматизация “Ежик”
Этюд “В зоопарке”
Уен "Курчак йөртү"
Уен "Без урманга
барган идек"
9
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Музыкальный зал:
детские стулья хохлома-24
пианино–1,
музыкальный центр-1,
магнитофон – 1,
декорации,
ширмы, куклы, маски,
кассеты, диски, костюмы.
10
Список литературы
1. Арсеневская О. Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском
саду: занятия, игры, упражнения – Волгоград: Учитель, 2012
2. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике
для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 2 – изд.- СПб,:
ЛОИРО, 2000
3. Губанова Н. Ф. Театрализованная деятельность дошкольников: 2 – 7 лет.
Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр и спектаклей.
– Москва: Вако, 2007
4. Зацепина М. Б., Быстрюкова Л. В., Липецкая Л. Б. Интегрированные
развлечения в детском саду. – Москва, ТЦ Сфера, 2011
5. Картушина М. Ю. Театрализованные представления для детей и взрослых:
Сценарии для дошкольных образовательных учреждений – Москва, ТЦ
Сфера, 2005
11