Отзывы педагогов об игре

Елена
Жембровская
Общее
впечатление от
игры
Игра понравилась.
Дети были
эмоциональны,
проявляли
Наталья
Шевелева
Ангелина Колесникова
Ирина Попова
Наталья Сарычева
Обмен
положительными
эмоциями удался.
Участвовала в игре впервые.
Перед проведением игры немного
волновалась. В процессе получила много удовольствия.
Игра дала мощный позитивный
энергетический заряд. Хочется
еще раз поучаствовать.
Игра мне понравилась. Несмотря
на подготовку, которая занимает
немалое время, на активную
деятельность, на волнение,
которое всегда есть при встрече с
детьми, я испытала большое
удовольствие, радость. Мне
показалось, что два часа пролетели
как один миг. Дети были
эмоциональны, они переживали,
сомневались, думали - словом,
испытывали все эмоции, которым
не всегда есть место на
программных занятиях.
Очень интересно
наблюдать за детьми,
все такие разные!
Эмоции так и плещут
через край.
Опыт личного
контакта с детьми.
Я не очень хорошо знаю детей
подготовительной группы. Игра
дала возможность установления
интимно-личностных отношений с
каждым ребенком, который попал
ко мне в группу. Я увидела новые,
порой неожиданные для меня,
качества детей. Например, приятно
удивила Маша Рачкова. Она
сделала очень интересное
предположение о возможных
жителях «Разноцветной планеты».
На следующий день после игры ко
мне подбежал Лопатин Кирилл и
сказал: «А я вас помню. Мы вчера
с вами были на «Разноцветной
планете». Мне очень
понравилось!». Особенно приятно
было услышать слова
Я, как педагог, находящийся с
детьми кратковременно, в рамках
одного занятия, увидела своих
воспитанников с другой стороны.
Те, кто обычно молча выполняют
задания, включались в диалог с
ведущим (педагогом). На мой
взгляд педагог для себя открывает
много интересного, и, возможно
еще не изведанного
На некоторых детей
посмотрела с другой
стороны, увидела
много
положительного и
нового в них.
Большое поле
деятельности для
педагогов.
интерес к игре.
Они не успевали
уставать, потому
что их
деятельность всё
время менялась.
Что нового в
ходе игры для
себя получили?
Открыла новые
возможности
педагогов.
признательности от Башева Леши.
На следующий день после игры
Леша подошел ко мне, и сказал,
что ему понравилось путешествие
Как вы
считаете,
нужно ли
проводить
игру?
Как она влияет
на
воспитательнообразовательн
ый процесс?
Ваши
предложения
по
совершенствованию игры
Да, игру
проводить нужно.
Дети узнавали для
себя много нового
и интересного в
непринуждённой
обстановке.
Проводить игру 2
раза в год с
небольшими
изменениями.
Такая форма
общения важна
обеим сторонам.
Педагоги, не
работающие в
группе, имеют
возможность
услышать об
истинных
интересах и
увлечённостях
детей и учитывать
это в своём
планировании.
Есть некоторые
замечания в свой
адрес; стоит
подумать о
самосовершенствов
ании.
Считаю, что игру «Выбирай-ка»
обязательно нужно проводить.
Положительное влияние игры
«Выбирай-ка» на воспитательнообразовательный процесс:






Игру проводить нужно
обязательно, так как каждый
ребенок ориентируется на какуюто тему, и, возможно, это будет
серьезной мотивацией для
дальнейшего самообразования.
Проводить
обязательно надо!
Такие мероприятия
очень стимулируют
взрослых и детей.
Дает возможность
детям общаться друг
с другом, выбирать,
сплачивает детей,
которые в группе
мало общаются друг
с другом.
Игру «выбирай-ка» целесообразно
проводить несколько раз в году, а
в перспективе, возможно,
попробовать на некоторый период
времени (в качестве эксперимента)
сделать ее приоритетной по
отношению к программным
занятиям. Как дополнение, можно
закончить мероприятие, проведя в
финале детскую дискотеку.
Этот формат игры
мне очень нравится
Профилактика «плохого»
поведения детей на
занятиях
Возможность дать знания в
неожиданной и
запоминающейся форме
Возможность установления
интимно-личностных
отношений между
педагогом и детьми
Проводить игру четыре
раза в год в дни «каникул»;
Привлекать к игре как
можно больше педагогов
(до 12 человек);
Можно привлечь к игре
родителей