Профессиональный экзамен

Программа и правила проведения
вступительного испытания
Профессиональный экзамен (музыка)
Пояснительная записка
Программа вступительного испытания составлена в соответствии с
требованиями:
 Государственного образовательного стандарта среднего полного общего
образования;
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 050130 «Музыкальное
образование» (Приказ Минобрнауки России от 5 ноября 2009 г. №214);
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального
образования
по
специальности
073101
«Инструментальное искусство» (по видам инструментов) (Приказ
Минобрнауки России от 17 января 2011 г. №33);
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 070214 «Музыкальное
искусство эстрады» (по видам) (Приказ Минобрнауки России от 13 июля
2010 г. №775);
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 073401 «Вокальное
искусство» (Приказ Минобрнауки России от 30 июня 2010 г. №735);
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 073502 «Хоровое
дирижирование» (Приказ Минобрнауки России от 28 июня 2010 г. №729);
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 073002 «Теория музыки»
(Приказ Минобрнауки России от 28 июня 2010 г. №725);
 Федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом
Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 163);
 Федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Хоровое пение» и сроку обучения по этой программе (Утверждены
приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 №
161);
 Федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе (Утверждены
приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 №
164).
 Федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Народные инструменты» и сроку обучения по этой программе (Утверждены
приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 №
162).
 Федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты» и сроку обучения по этой программе
(Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от
12.03.2012 № 165).
Цель вступительного испытания:
выявить готовность абитуриента к освоению основных образовательных
программ высшего профессионального образования по направлениям и
профилям музыкально-педагогического образования и музыкального
искусства.
Задачи вступительного испытания:
 выявить уровень развития художественно-образного мышления и
музыкально-исполнительских умений и навыков абитуриента;
 выявить уровень музыкальной грамотности абитуриента;
 определить уровень развития музыкального слуха, чувства музыкального
ритма, музыкального мышления, музыкальной памяти абитуриента.
Поступающий должен:
знать: специфику сольного (инструментального или вокального)
или дирижерско-хорового исполнительства, стилевые и жанровые
особенности исполняемых музыкальных произведений, основные
элементы музыки (музыкальный звук, метроритм, мелодия, фактура,
полифония, гармония);
уметь: ярко, образно и технически грамотно раскрыть художественное
содержание исполняемых произведений, анализировать нотный текст перед
пением с листа, рефлексировать качество своего слуха и интонирования;
владеть: исполнительскими средствами музыкальной выразительности,
основами логики развертывания музыкального содержания, техническими
приемами воплощения музыкального образа, навыками пения с листа без
инструментального сопровождения (одноголосие) и определения на слух
одноголосных, интервальных и многоголосных построений.
Содержание программы
профессионального экзамена (музыка)
для поступающих на бакалавриат по направлению «Педагогическое
образование», профили «Музыка» и «Дополнительное образование»
(очная форма, срок обучения 5 лет)
Вступительное испытание проводится в форме профессионального
экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка,
теория музыки и сольфеджио.
Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на
определение уровня довузовской музыкально-исполнительской подготовки
абитуриента. В этой части абитуриент должен:
- исполнить сольную программу (для абитуриентов, имеющих
подготовку по специальности «Фортепиано», «Струнные инструменты»
(скрипка, альт, виолончель), «Народные инструменты» (баян, аккордеон),
«Хоровое дирижирование», «Академическое пение»);
- дать устный ответ на вопросы билета по музыкальной литературе в объеме
соответствующего курса музыкального колледжа (для абитуриентов,
имеющих подготовку по специальности «Теория музыки»);
- дать устный ответ на вопросы билета по методике музыкального
образования в объеме соответствующего курса колледжа (для абитуриентов,
имеющих подготовку по специальности «Музыкальное образование»).
Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение
уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть
экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает
выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным
материалом.
Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня
музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена
проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение
заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального
материала перед его сольфеджированием с листа).
Общее время, отводимое для ответа абитуриента на творческом экзамене,
составляет 20 минут.
Примерное содержание первой части экзамена – исполнительская
подготовка
Абитуриенты,
имеющие
подготовку
по
специальности
«Фортепиано»
должны
исполнить
сольную
инструментальную
программу, включающую указанные или аналогичные по уровню
сложности, стилевой и жанровой направленности произведения:
1. Полифоническое произведение: И.С. Бах. - Одна из прелюдий и фуг из
первого или второго тома «Хорошо темперированного клавира» или
несколько разнохарактерных частей из «Французских сюит»
(«Английских сюит», «Партит»); Д.Д. Шостакович Одна из прелюдий и фуг.
2. Произведение крупной формы: - первая или вторая и третья части из
классических сонат Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена.
3. Пьесу: С.В. Рахманинов - «Элегия»; Р.К. Щедрин - «Юмореска».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Струнные
инструменты» (скрипка, альт, виолончель), должны исполнить сольную
инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные
по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности
произведения:
1. Полифоническое произведение: И. С. Бах - одна-две части из «Сонат»
или «Партит» для скрипки соло; И.С. Бах - одна-две части из «Сюит» для
виолончели соло; И.С. Бах или М. Регер - одна – две части из «Сюит» для
альта соло.
2. Произведение крупной формы - первая или вторая и третья части из
классической сонаты или концерта.
3. Пьесу. П.И. Чайковский - «Мелодия»; Д.Б. Кабалевский - «Импровизация».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Народные
инструменты» (баян, аккордеон), должны исполнить сольную
инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные
по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности
произведения:
1. Полифоническое произведение: И.С. Бах – «Органная прелюдия и фуга ляминор».
2. Произведение крупной формы: Э.М. Мегюль – «Соната ля-мажор»
(первая или вторая и третья части).
3. Пьесу: А.Тимошенко - Обработка русской народной песни «У ворот,
ворот».
Абитуриенты,
имеющие
подготовку
по
специальности
«Академическое пение», должны исполнить программу по сольному пению,
включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и
жанровой направленности произведения:
1. Классическую зарубежную арию: И.С. Бах - ария из «Магнификата»,
Г.Ф.Гендель - «Дигнаре».
2. Русский классический романс: П.И Чайковский - «Нам звезды кроткие
сияли», А.С. Даргомыжский - «Юноша и дева», Ц.А. Кюи «Царскосельская статуя».
3. Зарубежный романс: В.Моцарт - «К Хлое»; Э.Григ - «Люблю тебя»; Ф.
Шуберт - «В путь».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Хоровое
дирижирование»,
должны
исполнить
программу
по
хоровому
дирижированию, включающую указанные или аналогичные по уровню
сложности, стилевой и жанровой направленности произведения:
1. Произведение без сопровождения (исполнение партитуры на
фортепиано и дирижирование): Русская народная песня «Три садочка» в
обработке О.А. Козловского; В.С. Калинников - «Зима»; П.И. Чайковский
- «Соловушко».
2. Произведение с сопровождением: А.С. Даргомыжский - Свадебный хор
из оперы «Русалка»; О. Николаи - Хор эльфов из оперетты «Виндзорские
проказницы», Н.А. Римский-Корсаков - Заключительный хор из оперы
«Снегурочка».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Теория
музыки», должны устно ответить на вопросы билета. В билет входит один
вопрос по зарубежной музыке и один вопрос по русской музыке. Перечень
вопросов
включает
историко-теоретический
анализ
музыкальных
произведений:
Зарубежная музыка

И.С. Бах. «Месса си минор».

И.С. Бах. «Хорошо темперированный клавир».

Г. Берлиоз. «Фантастическая симфония».

Л. Бетховен. «Симфония №5».

Л. Бетховен. «Сонаты для фортепиано» №8, 14, 23.

Ж. Бизе. «Кармен».

Р. Вагнер. «Лоэнгрин».

Дж. Верди. «Риголетто», «Травиата».

Й. Гайдн. «Времена года».

Й. Гайдн. «Симфония №103».

К.В. Глюк. «Орфей».

Э. Григ. «Пер Гюнт».

Ф. Лист. «Годы странствий».

В.А. Моцарт. «Свадьба Фигаро».

В.А. Моцарт. «Симфония №40».

В.А. Шопен. «Мазурки».

Ф. Шопен. «Ноктюрны».

Ф. Шопен. «Этюды».

Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха».

Ф. Шуберт. «Симфония №8».

Р. Шуман. «Карнавал».

Р. Шуман. «Любовь поэта».
Русская музыка

М.И. Глинка. «Иван Сусанин».






















М.И. Глинка. «Камаринская».
М.И. Глинка. «Романсы».
М.И. Глинка. «Руслан и Людмила».
А.С. Даргомыжский. «Романсы».
А.С. Даргомыжский. «Русалка».
А.П. Бородин. «Князь Игорь».
А.П. Бородин. «Симфония №2».
М.П. Мусоргский. «Борис Годунов».
М.П. Мусоргский. «Картинки с выставки».
А.К. Глазунов. «Симфония №5».
С.С. Прокофьев. «Симфония №1».
С.С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта».
С.В. Рахманинов. Фортепианное творчество (прелюдии, концерты).
Н.А. Римский-Корсаков. «Садко».
Н.А. Римский-Корсаков. «Снегурочка».
Н.А. Римский-Корсаков. «Царская невеста».
А.Н. Скрябин. Фортепианное творчество (прелюдии, поэмы, мазурки).
И.Ф. Стравинский. «Петрушка».
П.И. Чайковский. Евгений Онегин.
П.И. Чайковский. «Пиковая дама».
П.И. Чайковский. «Симфония №4», «Симфония №6».
Д.Д. Шостакович. «Симфония №5»
Жанры оперы, балета, мессы, музыки к драме предполагают общую
характеристику произведения и анализ трех его разнохарактерных эпизодов
(номеров, сцен) по выбору абитуриента. Таким же образом осуществляется
анализ вокального или инструментального цикла (сборника) миниатюр, а
также описание соответствующей области творчества данного композитора.
Инструментальные произведения в форме сонатного цикла и крупные
одночастные инструментальные произведения анализируются по
обычной схеме, принятой в курсе «Музыкальной литературы»
музыкальной школы или среднего специального учебного заведения
(училища, колледжа). Абитуриенту необходимо ответить на вопросы в
билете, проиллюстрировать ответ ссылками на литературу, при
необходимости использовать нотный материал (партитуры, клавиры и т.д.).
Абитуриенты,
имеющие
подготовку
по
специальности
«Музыкальное образование», должны устно ответить на вопросы билета.
Билет содержит теоретический вопрос и практическое задание.
Перечень вопросов по «Теории и методике музыкального образования»
включает характеристику цели, задач и принципов музыкального образования;
элементов содержания музыкального образования; методов музыкального
образования; форм музыкального образования; видов музыкальной
деятельности; планирования и анализа урока музыки; характеристику урока
музыки как урока искусства; вокально-хоровой работы на уроках музыки;
организацию слушания музыки на уроках; характеристику тематического
содержания одной из программ по музыке в начальной и основной школе.
Практическое задание предусматривает исполнение двух музыкальных
произведений, из числа подготовленных абитуриентом для уроков музыки в
основной школе:
1. Исполнение школьной песни под собственный аккомпанемент.
2. Исполнение
инструментального
произведения
для
слушания
музыки учащимися начальной и основной школы.
Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки
Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных
мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает
следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или
минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений,
модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков,
интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического
развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм).
Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио
Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета включает:
1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по
тонике.
2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и
хроматические, интервалы, последовательность аккордов.
Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4,
4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными
ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами;
со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и
модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать
мелодию обязательно с тактированием.
Слуховой анализ подразумевает:
а)
определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно
и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных
регистрах;
б)
определение на слух однотональной последовательности из 6—7
интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны)
в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7
аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и
VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим
интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать
аккорды или исполнить их на фортепиано.
Содержание программы
профессионального экзамена (музыка)
для поступающих на бакалавриат по направлению
«Педагогическое образование», профиль «Дополнительное
(музыкальное) образование в области эстрадно – джазового искусства»
(очная форма, срок обучения 4 года)
Вступительное испытание проводится в форме профессионального
экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка,
теория музыки и сольфеджио
Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на
определение уровня профессиональной подготовки абитуриента,
связанной с его довузовской музыкальной специальностью. В этой
части творческого экзамена абитуриент должен:
- исполнить сольную программу (для абитуриентов, имеющих
подготовку по специальности (профилю) «Фортепиано», «Народные
инструменты» (аккордеон,), «Инструменты эстрадного оркестра» (саксофон,
ударные инструменты, электрогитара, бас - гитара», «Эстрадное пение»);
Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение
уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть
экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает
выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным
материалом.
Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня
музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена
проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение
заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального
материала перед его сольфеджированием с листа).
Общее время, отводимое для ответа абитуриента на собеседовании,
составляет 20 минут.
Примерное содержание первой части экзамена - исполнительская
подготовка
Абитуриенты, имеющие подготовку по фортепиано и аккордеону,
должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую
указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой
направленности произведения:
1.
Две разнохарактерных развернутых эстрадных пьесы: С. Джоплин «Кленовый лист», О. Питерсон - Этюд (по выбору), Д. Брубек - «Турецкое
рондо», Т. Монк - «Грани бриллианта», Э. Гарнер - «Играй, пиано» и др.
2.
Одно произведение академического репертуара (по выбору)
Абитуриенты,
имеющие
подготовку
по
специальности
«Инструменты эстрадного оркестра» (саксофон, электрогитара, бас –
гитара,
ударные
инструменты),
должны
исполнить
сольную
инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные
по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности
произведения:
Саксофон:
1.
Одно произведение крупной формы (концерт, соната), или две пьесы
разнохарактерного плана: А. Глазунов – «Концерт для саксофона с
оркестром»; А. Арутюнян – «Концерт», И. Щелоков – «Поэма», И.-С. Бах «Сицилиана», «Аллегро».
2.
Две - три пьесы из джазовых стандартов с импровизациями
мастеров джаза (исполнение джазовой программы может быть в
сопровождении фортепиано, ритм-секции или фонограммы): А.Гедике –
«Концертный этюд», Ч. Паркер - «Блюз в B-dur», Дж. Колтрэйн - «Найма»,
«Гигантские шаги»; Дж. Гершвин - «Summertime»; Р. Роджерс - «Любимый»,
Ю.Саульский – «Баллада»; Д.Керн - «Ты – это все»; К. Портер - «Что такое
любовь».
Электрогитара:
1.
Одно произведение крупной формы (концерт, соната): Г.Ф. Гендель Соната №6 E-dur (переложение); И.-С. Бах Концерт для скрипки a-moll I
часть (переложение).
2.
Две - три разнохарактерных пьесы из джазовых стандартов
(исполнение джазовой программы может быть в сопровождении
фортепиано, ритм-секции, фонограммы, без сопровождения): B. Гросс «Нежно» (баллада); Дж. Керн - «Минувшие дни»; А.К. Жобим «Корковадо»; Г. Манчини - «Дни вина и роз»; П. Мэтини - «Радость
апреля»; Джо Пасс – «Блюз».
Абитуриент должен показать владение септаккордами с надстройками и их
обращение, умение квалифицированно играть аккомпанемент по буквенной
гармонии в различных стилях джазовой музыки (свинг, бебок, босса-нова),
уметь читать с листа мелодическую линию, показать знание штрихов,
обладать навыками импровизации в обыгрывании гармонической сетки.
Бас-гитара:
1.
Одно произведение крупной формы (концерт, соната): И.С. Бах –
«Куранта» из сюиты №1 для виолончели (переложение); И.- С. Бах «Сарабанда» из 2-ой сюиты для виолончели (переложение); А. Вивальди Старинная соната C-dur;
2.
Две - три разнохарактерных пьесы: И. Стравинский - «Норвежский
танец» d-moll; Г. Грин - «Тело и душа»; А. Форрест - «Ночной экспресс»;
А.К. Жобим - «Волна»; М. Джексон - «В стиле Милта Джексона»; И.
Паркер - «На высоких тонах»; Р. Роджерс - «Мой смешной Валентин».
Абитуриент должен показать умение игры басовой линии в разных стилях
по буквенной гармонии, читать с листа, обладать навыками импровизации
в обыгрывании гармонической сетки.
Ударные инструменты:
Абитуриент должен подготовить два разнохарактерных произведения
соло, два разнохарактерных минуса из традиционной джазовой школы
Дж. Райли, из школы Деннис Чемберс (фанк и дж. рок) - элементы
джазового аккомпанемента.
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Эстрадноджазовое пение», должны исполнить сольную вокальную программу,
включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и
жанровой направленности произведения:
1.
Народную песню, исполняемую без сопровождения - «Ах, ты
ноченька», «Ой, мороз-мороз».
2.
Романс - М. Звездинский - «Очарована, околдована», В. Абаз - «Утро
туманное», М.Таривердиев «У зеркала».
3.
Эстрадную песню на русском языке - А. Цфацман - «Неудачное
свидание», Р. Паулс - «Двое», Д. Тухманов - «Восточная песня»,
А. Укупник - «Рябиновые бусы», Ю. Саульский - «Черный кот».
4.
Эстрадную песню на английском языке - Р. Роджерс - «Голубая
луна».
Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки
Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных
мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает
следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или
минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений,
модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков,
интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического
развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм).
Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио
Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета включает:
1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по
тонике.
2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и
хроматические, интервалы, последовательность аккордов.
Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4,
4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными
ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами;
со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и
модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать
мелодию обязательно с тактированием.
Слуховой анализ подразумевает:
а)
определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно
и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных
регистрах;
б)
определение на слух однотональной последовательности из 6—7
интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны)
в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7
аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и
VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим
интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать
аккорды или исполнить их на фортепиано.
Содержание программы
профессионального экзамена (музыка)
для поступающих на бакалавриат по направлению «Педагогическое
образование», профиль «Музыка»
(заочная форма, срок обучения – 5 лет)
Вступительное испытание проводится в форме профессионального
экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка,
теория музыки и сольфеджио.
Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на
определение уровня профессиональной подготовки абитуриента,
связанной с его довузовской музыкальной специальностью. В этой
части собеседования - творческого экзамена абитуриент должен:
- исполнить сольную пр ограмму (для абитуриентов, имеющих
подготовку по специальности «Фортепиано», «Струнные инструменты»
(скрипка, альт, виолончель), «Народные инструменты» (баян, аккордеон),
«Хоровое дирижирование», «Академическое пение»);
- дать устный ответ на вопросы билета по музыкальной литературе в объеме
соответствующего курса музыкального колледжа (для абитуриентов,
имеющих подготовку по специальности «Теория музыки»);
- дать устный ответ на вопросы билета по методике музыкального
образования в объеме соответствующего курса колледжа (для абитуриентов,
имеющих подготовку по специальности «Музыкальное образование»).
Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение
уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть
экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает
выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным
материалом.
Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня
музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена
проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение
заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не
больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального
материала перед его сольфеджированием с листа)
Общее время, отводимое для ответа абитуриента на творческом экзамене,
составляет 20 минут.
Примерное содержание первой части экзамена – исполнительская
подготовка
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Фортепиано»
должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую
указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой
направленности произведения:
1. Полифоническое произведение: И.С. Бах. - Одна из прелюдий и фуг из
первого или второго тома «Хорошо темперированного клавира» или
несколько разнохарактерных частей из «Французских сюит»
(«Английских сюит», «Партит»); Д.Д. Шостакович Одна из прелюдий и фуг.
2. Произведение крупной формы: - первая или вторая и третьи части из
классических сонат Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена.
3. Пьесу: С.В. Рахманинов - «Элегия»; Р.К. Щедрин - «Юмореска».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Струнные
инструменты» (скрипка, альт, виолончель), должны исполнить сольную
инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные
по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности
произведения:
1. Полифоническое произведение: И. С. Бах - одна-две части из «Сонат»
или «Партит» для скрипки соло; И.С. Бах - одна-две части из «Сюит» для
виолончели соло; И.С. Бах или М. Регер - одна – две части из «Сюит» для
альта соло.
2. Произведение крупной формы - первая или вторая и третьи части из
классической сонаты или концерта.
3. Пьесу. П.И. Чайковский - «Мелодия»; Д.Б. Кабалевский - «Импровизация».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Народные
инструменты» (баян, аккордеон), должны исполнить сольную
инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные
по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности
произведения:
1. Полифоническое произведение: И.С. Бах – «Органная прелюдия и фуга
ля-минор».
2. Произведение крупной формы: Э.М. Мегюль – «Соната ля-мажор»
(первая или вторая и третья части).
Пьесу: А.Тимошенко - Обработка русской народной песни «У ворот,
ворот».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Академическое
пение», должны исполнить программу по сольному пению, включающую
указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой
направленности произведения:
1. Классическую зарубежную арию: И.С. Бах - ария из «Магнификата»,
Г.Ф.Гендель - «Дигнаре».
2. Русский классический романс: П.И Чайковский - «Нам звезды кроткие
сияли», А.С. Даргомыжский - «Юноша и дева», Ц.А. Кюи «Царскосельская статуя».
3. Зарубежный романс: В.Моцарт - «К Хлое»; Э.Григ - «Люблю тебя»;
Ф. Шуберт - «В путь».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Хоровое
дирижирование»,
должны
исполнить
программу
по
хоровому
дирижированию, включающую указанные или аналогичные по уровню
сложности, стилевой и жанровой направленности произведения:
1. Произведение без сопровождения (исполнение партитуры на
фортепиано и дирижирование): Русская народная песня «Три садочка» в
обработке О.А. Козловского; В.С. Калинников - «Зима»; П.И. Чайковский
- «Соловушко».
2. Произведение с сопровождением: А.С. Даргомыжский - Свадебный
хор из оперы «Русалка»; О. Николаи - Хор эльфов из оперетты
«Виндзорские проказницы», Н.А. Римский-Корсаков - Заключительный хор из
оперы «Снегурочка».
Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Теория
музыки», должны устно ответить на вопросы билета. В билет входит один
вопрос по зарубежной музыке и один вопрос по русской музыке. Перечень
вопросов
включает
историко-теоретический
анализ
музыкальных
произведений:
Зарубежная музыка

И.С. Бах. «Месса си минор».

И.С. Бах. «Хорошо темперированный клавир».

Г. Берлиоз. «Фантастическая симфония».

Л. Бетховен. «Симфония №5».

Л. Бетховен. «Сонаты для фортепиано» №8, 14, 23.

Ж. Бизе. «Кармен».

Р. Вагнер. «Лоэнгрин».

Дж. Верди. «Риголетто», «Травиата».

Й. Гайдн. «Времена года».

Й. Гайдн. «Симфония №103».

К.В. Глюк. «Орфей».

Э. Григ. «Пер Гюнт».

Ф. Лист. «Годы странствий».

В.А. Моцарт. «Свадьба Фигаро».

В.А. Моцарт. «Симфония №40».

В.А. Шопен. «Мазурки».

Ф. Шопен. «Ноктюрны».

Ф. Шопен. «Этюды».

Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха».

Ф. Шуберт. «Симфония №8».

Р. Шуман. «Карнавал».

Р. Шуман. «Любовь поэта».
Русская музыка

М.И. Глинка. «Иван Сусанин».

М.И. Глинка. «Камаринская».

М.И. Глинка. «Романсы».

М.И. Глинка. «Руслан и Людмила».

А.С. Даргомыжский. «Романсы».


















А.С. Даргомыжский. «Русалка».
А.П. Бородин. «Князь Игорь».
А.П. Бородин. «Симфония №2».
М.П. Мусоргский. «Борис Годунов».
М.П. Мусоргский. «Картинки с выставки».
А.К. Глазунов. «Симфония №5».
С.С. Прокофьев. «Симфония №1».
С.С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта».
С.В. Рахманинов. Фортепианное творчество (прелюдии, концерты).
Н.А. Римский-Корсаков. «Садко».
Н.А. Римский-Корсаков. «Снегурочка».
Н.А. Римский-Корсаков. «Царская невеста».
А.Н. Скрябин. Фортепианное творчество (прелюдии, поэмы, мазурки).
И.Ф. Стравинский. «Петрушка».
П.И. Чайковский. Евгений Онегин.
П.И. Чайковский. «Пиковая дама».
П.И. Чайковский. «Симфония №4», «Симфония №6».
Д.Д. Шостакович. «Симфония №5»
Жанры оперы, балета, мессы, музыки к драме предполагают общую
характеристику произведения и анализ трех его разнохарактерных эпизодов
(номеров, сцен) по выбору абитуриента. Таким же образом осуществляется
анализ вокального или инструментального цикла (сборника) миниатюр, а
также описание соответствующей области творчества данного композитора.
Инструментальные произведения в форме сонатного цикла и крупные
одночастные инструментальные произведения анализируются по
обычной схеме, принятой в курсе «Музыкальной литературы»
музыкальной школы или среднего специального учебного заведения
(училища, колледжа). Абитуриенту необходимо ответить на вопросы в
билете, проиллюстрировать ответ ссылками на литературу, при
необходимости использовать нотный материал (партитуры, клавиры и т.д.).
Абитуриенты,
имеющие
подготовку
по
специальности
«Музыкальное образование», должны устно ответить на вопросы билета.
Билет содержит теоретический вопрос и практическое задание.
Перечень вопросов по «Теории и методике музыкального образования»
включает характеристику цели, задач и принципов музыкального образования;
элементов содержания музыкального образования; методов музыкального
образования; форм музыкального образования; видов музыкальной
деятельности; планирования и анализа урока музыки; характеристику урока
музыки как урока искусства; вокально-хоровой работы на уроках музыки;
организацию слушания музыки на уроках; характеристику тематического
содержания одной из программ по музыке в начальной и основной школе.
Практическое задание предусматривает исполнение двух музыкальных
произведений, из числа подготовленных абитуриентом для уроков музыки в
основной школе:
1. Исполнение школьной песни под собственный аккомпанемент.
2. Исполнение
инструментального
произведения
для
слушания
музыки учащимися начальной и основной школы.
Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки
Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных
мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает
следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или
минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений,
модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков,
интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического
развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм).
Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио
Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам.
Содержание билета включает:
1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по
тонике.
2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и
хроматические, интервалы, последовательность аккордов.
Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4,
4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными
ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами;
со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и
модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать
мелодию обязательно с тактированием.
Слуховой анализ подразумевает:
а)
определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно
и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных
регистрах;
б)
определение на слух однотональной последовательности из 6—7
интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны)
в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7
аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и
VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим
интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать
аккорды или исполнить их на фортепиано.
Литература
Основная литература:
1.
Вахромеев, В. А. Элементарная теория музыки [Текст] / В. Вахромеев. Москва: Музыка, 2012. - 254 с.
2.
Золина, Е. М. Сольфеджио : [Ноты] : диатоника, лад, хроматика,
модуляция : учеб.пособие : 6-8 кл. / Е. Золина, Л. Синяева, Л. Чустова. - 2-е
изд. - Москва: Классика-XXI, 2008. - 121 с.
3.
Золина, Е. М. Сольфеджио : [Ноты]: муз.синтаксис, метроритм : учеб.
пособие : 6-8 кл. / Е. Золина, Л. Синяева, Л. Чустова. - 2-е изд. - Москва:
Классика-XXI, 2008. - 100 с.
4.
Золина, Е. М.Сольфеджио [Ноты]: для детских музыкальных школ : 7-8
классы / Е. Золина. - Москва: Музыка, 2010. - 301 с.
Электронные ресурсы
1.
Пчелинцев, А. В.Элементарная теория музыки: [Электронный ресурс]:
теоретический курс в терминах: тесты: учебное электронное издание / А. В.
Пчелинцев; Московский государственный институт музыки имени А. Г.
Шнитке. - Москва: МГИМ имени А. Г. Шнитке, [2012]. - 1 CD-R.
Дополнительная литература:
Нотная
литература
по
избранной
абитуриентом
музыкальноисполнительской специальности («Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Народные инструменты», «Академическое пение», «Инструменты
эстрадного оркестра», «Эстрадно-джазовое пение» и т. д.).
Правила проведения вступительного испытания
профессионального экзамена (музыка)
1. Перед вступительным испытанием проводится консультация для
абитуриентов (в соответствии с утверждённым расписанием).
2. Вступительное испытание представляет собой профессиональный экзамен,
имеющий комплексную структуру: исполнительская подготовка, теория
музыки и сольфеджио. Во время вступительного испытания абитуриенту
необходимо исполнить заранее подготовленную сольную программу и устно
ответить по билетам, включающим вопросы по теории музыки и
сольфеджио, соответствующие программе для абитуриентов.
3. При входе в аудиторию, где проводится испытание, абитуриент
предъявляет паспорт (иной документ, удостоверяющий личность) и
экзаменационный лист.
4. Во время проведения вступительного испытания должны быть отключены
мобильные телефоны и другие средства связи.
5. Во время вступительного испытания не допускается использование
абитуриентами своей бумаги, корректирующей жидкости и др.
6. На вступительном испытании вопросы и ответы поступающего
фиксируются в протоколе проведения собеседования.
7. Консультации с членами предметной (экзаменационной) комиссии во
время проведения вступительного испытания допускаются только в части
уточнения формулировки вопроса.
8.
Продолжительность
вступительного
испытания
–
0,25-0,3
астрономических часа.
9. Оценка за вступительное испытание объявляется комиссией по
завершению ответа поступающего.
10. Выход из аудитории во время проведения вступительного испытания
допускается только в сопровождении секретаря отборочной комиссии.
11. Абитуриент имеет право покинуть аудиторию (в т.ч. досрочно) только с
разрешения экзаменаторов.
12. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.
13. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право
подать апелляцию.