Программа и правила проведения вступительного испытания Профессиональный экзамен (музыка) Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями: Государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования; Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050130 «Музыкальное образование» (Приказ Минобрнауки России от 5 ноября 2009 г. №214); Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 073101 «Инструментальное искусство» (по видам инструментов) (Приказ Минобрнауки России от 17 января 2011 г. №33); Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 070214 «Музыкальное искусство эстрады» (по видам) (Приказ Минобрнауки России от 13 июля 2010 г. №775); Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 073401 «Вокальное искусство» (Приказ Минобрнауки России от 30 июня 2010 г. №735); Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 073502 «Хоровое дирижирование» (Приказ Минобрнауки России от 28 июня 2010 г. №729); Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 073002 «Теория музыки» (Приказ Минобрнауки России от 28 июня 2010 г. №725); Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 163); Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 161); Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 164). Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 162). Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» и сроку обучения по этой программе (Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 165). Цель вступительного испытания: выявить готовность абитуриента к освоению основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям и профилям музыкально-педагогического образования и музыкального искусства. Задачи вступительного испытания: выявить уровень развития художественно-образного мышления и музыкально-исполнительских умений и навыков абитуриента; выявить уровень музыкальной грамотности абитуриента; определить уровень развития музыкального слуха, чувства музыкального ритма, музыкального мышления, музыкальной памяти абитуриента. Поступающий должен: знать: специфику сольного (инструментального или вокального) или дирижерско-хорового исполнительства, стилевые и жанровые особенности исполняемых музыкальных произведений, основные элементы музыки (музыкальный звук, метроритм, мелодия, фактура, полифония, гармония); уметь: ярко, образно и технически грамотно раскрыть художественное содержание исполняемых произведений, анализировать нотный текст перед пением с листа, рефлексировать качество своего слуха и интонирования; владеть: исполнительскими средствами музыкальной выразительности, основами логики развертывания музыкального содержания, техническими приемами воплощения музыкального образа, навыками пения с листа без инструментального сопровождения (одноголосие) и определения на слух одноголосных, интервальных и многоголосных построений. Содержание программы профессионального экзамена (музыка) для поступающих на бакалавриат по направлению «Педагогическое образование», профили «Музыка» и «Дополнительное образование» (очная форма, срок обучения 5 лет) Вступительное испытание проводится в форме профессионального экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка, теория музыки и сольфеджио. Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на определение уровня довузовской музыкально-исполнительской подготовки абитуриента. В этой части абитуриент должен: - исполнить сольную программу (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Фортепиано», «Струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель), «Народные инструменты» (баян, аккордеон), «Хоровое дирижирование», «Академическое пение»); - дать устный ответ на вопросы билета по музыкальной литературе в объеме соответствующего курса музыкального колледжа (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Теория музыки»); - дать устный ответ на вопросы билета по методике музыкального образования в объеме соответствующего курса колледжа (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Музыкальное образование»). Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным материалом. Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального материала перед его сольфеджированием с листа). Общее время, отводимое для ответа абитуриента на творческом экзамене, составляет 20 минут. Примерное содержание первой части экзамена – исполнительская подготовка Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Фортепиано» должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И.С. Бах. - Одна из прелюдий и фуг из первого или второго тома «Хорошо темперированного клавира» или несколько разнохарактерных частей из «Французских сюит» («Английских сюит», «Партит»); Д.Д. Шостакович Одна из прелюдий и фуг. 2. Произведение крупной формы: - первая или вторая и третья части из классических сонат Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена. 3. Пьесу: С.В. Рахманинов - «Элегия»; Р.К. Щедрин - «Юмореска». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель), должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И. С. Бах - одна-две части из «Сонат» или «Партит» для скрипки соло; И.С. Бах - одна-две части из «Сюит» для виолончели соло; И.С. Бах или М. Регер - одна – две части из «Сюит» для альта соло. 2. Произведение крупной формы - первая или вторая и третья части из классической сонаты или концерта. 3. Пьесу. П.И. Чайковский - «Мелодия»; Д.Б. Кабалевский - «Импровизация». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Народные инструменты» (баян, аккордеон), должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И.С. Бах – «Органная прелюдия и фуга ляминор». 2. Произведение крупной формы: Э.М. Мегюль – «Соната ля-мажор» (первая или вторая и третья части). 3. Пьесу: А.Тимошенко - Обработка русской народной песни «У ворот, ворот». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Академическое пение», должны исполнить программу по сольному пению, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Классическую зарубежную арию: И.С. Бах - ария из «Магнификата», Г.Ф.Гендель - «Дигнаре». 2. Русский классический романс: П.И Чайковский - «Нам звезды кроткие сияли», А.С. Даргомыжский - «Юноша и дева», Ц.А. Кюи «Царскосельская статуя». 3. Зарубежный романс: В.Моцарт - «К Хлое»; Э.Григ - «Люблю тебя»; Ф. Шуберт - «В путь». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Хоровое дирижирование», должны исполнить программу по хоровому дирижированию, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Произведение без сопровождения (исполнение партитуры на фортепиано и дирижирование): Русская народная песня «Три садочка» в обработке О.А. Козловского; В.С. Калинников - «Зима»; П.И. Чайковский - «Соловушко». 2. Произведение с сопровождением: А.С. Даргомыжский - Свадебный хор из оперы «Русалка»; О. Николаи - Хор эльфов из оперетты «Виндзорские проказницы», Н.А. Римский-Корсаков - Заключительный хор из оперы «Снегурочка». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Теория музыки», должны устно ответить на вопросы билета. В билет входит один вопрос по зарубежной музыке и один вопрос по русской музыке. Перечень вопросов включает историко-теоретический анализ музыкальных произведений: Зарубежная музыка И.С. Бах. «Месса си минор». И.С. Бах. «Хорошо темперированный клавир». Г. Берлиоз. «Фантастическая симфония». Л. Бетховен. «Симфония №5». Л. Бетховен. «Сонаты для фортепиано» №8, 14, 23. Ж. Бизе. «Кармен». Р. Вагнер. «Лоэнгрин». Дж. Верди. «Риголетто», «Травиата». Й. Гайдн. «Времена года». Й. Гайдн. «Симфония №103». К.В. Глюк. «Орфей». Э. Григ. «Пер Гюнт». Ф. Лист. «Годы странствий». В.А. Моцарт. «Свадьба Фигаро». В.А. Моцарт. «Симфония №40». В.А. Шопен. «Мазурки». Ф. Шопен. «Ноктюрны». Ф. Шопен. «Этюды». Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха». Ф. Шуберт. «Симфония №8». Р. Шуман. «Карнавал». Р. Шуман. «Любовь поэта». Русская музыка М.И. Глинка. «Иван Сусанин». М.И. Глинка. «Камаринская». М.И. Глинка. «Романсы». М.И. Глинка. «Руслан и Людмила». А.С. Даргомыжский. «Романсы». А.С. Даргомыжский. «Русалка». А.П. Бородин. «Князь Игорь». А.П. Бородин. «Симфония №2». М.П. Мусоргский. «Борис Годунов». М.П. Мусоргский. «Картинки с выставки». А.К. Глазунов. «Симфония №5». С.С. Прокофьев. «Симфония №1». С.С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта». С.В. Рахманинов. Фортепианное творчество (прелюдии, концерты). Н.А. Римский-Корсаков. «Садко». Н.А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Н.А. Римский-Корсаков. «Царская невеста». А.Н. Скрябин. Фортепианное творчество (прелюдии, поэмы, мазурки). И.Ф. Стравинский. «Петрушка». П.И. Чайковский. Евгений Онегин. П.И. Чайковский. «Пиковая дама». П.И. Чайковский. «Симфония №4», «Симфония №6». Д.Д. Шостакович. «Симфония №5» Жанры оперы, балета, мессы, музыки к драме предполагают общую характеристику произведения и анализ трех его разнохарактерных эпизодов (номеров, сцен) по выбору абитуриента. Таким же образом осуществляется анализ вокального или инструментального цикла (сборника) миниатюр, а также описание соответствующей области творчества данного композитора. Инструментальные произведения в форме сонатного цикла и крупные одночастные инструментальные произведения анализируются по обычной схеме, принятой в курсе «Музыкальной литературы» музыкальной школы или среднего специального учебного заведения (училища, колледжа). Абитуриенту необходимо ответить на вопросы в билете, проиллюстрировать ответ ссылками на литературу, при необходимости использовать нотный материал (партитуры, клавиры и т.д.). Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Музыкальное образование», должны устно ответить на вопросы билета. Билет содержит теоретический вопрос и практическое задание. Перечень вопросов по «Теории и методике музыкального образования» включает характеристику цели, задач и принципов музыкального образования; элементов содержания музыкального образования; методов музыкального образования; форм музыкального образования; видов музыкальной деятельности; планирования и анализа урока музыки; характеристику урока музыки как урока искусства; вокально-хоровой работы на уроках музыки; организацию слушания музыки на уроках; характеристику тематического содержания одной из программ по музыке в начальной и основной школе. Практическое задание предусматривает исполнение двух музыкальных произведений, из числа подготовленных абитуриентом для уроков музыки в основной школе: 1. Исполнение школьной песни под собственный аккомпанемент. 2. Исполнение инструментального произведения для слушания музыки учащимися начальной и основной школы. Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений, модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков, интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм). Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета включает: 1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по тонике. 2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и хроматические, интервалы, последовательность аккордов. Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами; со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать мелодию обязательно с тактированием. Слуховой анализ подразумевает: а) определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных регистрах; б) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны) в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать аккорды или исполнить их на фортепиано. Содержание программы профессионального экзамена (музыка) для поступающих на бакалавриат по направлению «Педагогическое образование», профиль «Дополнительное (музыкальное) образование в области эстрадно – джазового искусства» (очная форма, срок обучения 4 года) Вступительное испытание проводится в форме профессионального экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка, теория музыки и сольфеджио Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на определение уровня профессиональной подготовки абитуриента, связанной с его довузовской музыкальной специальностью. В этой части творческого экзамена абитуриент должен: - исполнить сольную программу (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности (профилю) «Фортепиано», «Народные инструменты» (аккордеон,), «Инструменты эстрадного оркестра» (саксофон, ударные инструменты, электрогитара, бас - гитара», «Эстрадное пение»); Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным материалом. Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального материала перед его сольфеджированием с листа). Общее время, отводимое для ответа абитуриента на собеседовании, составляет 20 минут. Примерное содержание первой части экзамена - исполнительская подготовка Абитуриенты, имеющие подготовку по фортепиано и аккордеону, должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Две разнохарактерных развернутых эстрадных пьесы: С. Джоплин «Кленовый лист», О. Питерсон - Этюд (по выбору), Д. Брубек - «Турецкое рондо», Т. Монк - «Грани бриллианта», Э. Гарнер - «Играй, пиано» и др. 2. Одно произведение академического репертуара (по выбору) Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Инструменты эстрадного оркестра» (саксофон, электрогитара, бас – гитара, ударные инструменты), должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: Саксофон: 1. Одно произведение крупной формы (концерт, соната), или две пьесы разнохарактерного плана: А. Глазунов – «Концерт для саксофона с оркестром»; А. Арутюнян – «Концерт», И. Щелоков – «Поэма», И.-С. Бах «Сицилиана», «Аллегро». 2. Две - три пьесы из джазовых стандартов с импровизациями мастеров джаза (исполнение джазовой программы может быть в сопровождении фортепиано, ритм-секции или фонограммы): А.Гедике – «Концертный этюд», Ч. Паркер - «Блюз в B-dur», Дж. Колтрэйн - «Найма», «Гигантские шаги»; Дж. Гершвин - «Summertime»; Р. Роджерс - «Любимый», Ю.Саульский – «Баллада»; Д.Керн - «Ты – это все»; К. Портер - «Что такое любовь». Электрогитара: 1. Одно произведение крупной формы (концерт, соната): Г.Ф. Гендель Соната №6 E-dur (переложение); И.-С. Бах Концерт для скрипки a-moll I часть (переложение). 2. Две - три разнохарактерных пьесы из джазовых стандартов (исполнение джазовой программы может быть в сопровождении фортепиано, ритм-секции, фонограммы, без сопровождения): B. Гросс «Нежно» (баллада); Дж. Керн - «Минувшие дни»; А.К. Жобим «Корковадо»; Г. Манчини - «Дни вина и роз»; П. Мэтини - «Радость апреля»; Джо Пасс – «Блюз». Абитуриент должен показать владение септаккордами с надстройками и их обращение, умение квалифицированно играть аккомпанемент по буквенной гармонии в различных стилях джазовой музыки (свинг, бебок, босса-нова), уметь читать с листа мелодическую линию, показать знание штрихов, обладать навыками импровизации в обыгрывании гармонической сетки. Бас-гитара: 1. Одно произведение крупной формы (концерт, соната): И.С. Бах – «Куранта» из сюиты №1 для виолончели (переложение); И.- С. Бах «Сарабанда» из 2-ой сюиты для виолончели (переложение); А. Вивальди Старинная соната C-dur; 2. Две - три разнохарактерных пьесы: И. Стравинский - «Норвежский танец» d-moll; Г. Грин - «Тело и душа»; А. Форрест - «Ночной экспресс»; А.К. Жобим - «Волна»; М. Джексон - «В стиле Милта Джексона»; И. Паркер - «На высоких тонах»; Р. Роджерс - «Мой смешной Валентин». Абитуриент должен показать умение игры басовой линии в разных стилях по буквенной гармонии, читать с листа, обладать навыками импровизации в обыгрывании гармонической сетки. Ударные инструменты: Абитуриент должен подготовить два разнохарактерных произведения соло, два разнохарактерных минуса из традиционной джазовой школы Дж. Райли, из школы Деннис Чемберс (фанк и дж. рок) - элементы джазового аккомпанемента. Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Эстрадноджазовое пение», должны исполнить сольную вокальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Народную песню, исполняемую без сопровождения - «Ах, ты ноченька», «Ой, мороз-мороз». 2. Романс - М. Звездинский - «Очарована, околдована», В. Абаз - «Утро туманное», М.Таривердиев «У зеркала». 3. Эстрадную песню на русском языке - А. Цфацман - «Неудачное свидание», Р. Паулс - «Двое», Д. Тухманов - «Восточная песня», А. Укупник - «Рябиновые бусы», Ю. Саульский - «Черный кот». 4. Эстрадную песню на английском языке - Р. Роджерс - «Голубая луна». Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений, модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков, интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм). Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета включает: 1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по тонике. 2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и хроматические, интервалы, последовательность аккордов. Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами; со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать мелодию обязательно с тактированием. Слуховой анализ подразумевает: а) определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных регистрах; б) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны) в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать аккорды или исполнить их на фортепиано. Содержание программы профессионального экзамена (музыка) для поступающих на бакалавриат по направлению «Педагогическое образование», профиль «Музыка» (заочная форма, срок обучения – 5 лет) Вступительное испытание проводится в форме профессионального экзамена, имеющего комплексную структуру: исполнительская подготовка, теория музыки и сольфеджио. Первая часть экзамена – исполнительская подготовка - нацелена на определение уровня профессиональной подготовки абитуриента, связанной с его довузовской музыкальной специальностью. В этой части собеседования - творческого экзамена абитуриент должен: - исполнить сольную пр ограмму (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Фортепиано», «Струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель), «Народные инструменты» (баян, аккордеон), «Хоровое дирижирование», «Академическое пение»); - дать устный ответ на вопросы билета по музыкальной литературе в объеме соответствующего курса музыкального колледжа (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Теория музыки»); - дать устный ответ на вопросы билета по методике музыкального образования в объеме соответствующего курса колледжа (для абитуриентов, имеющих подготовку по специальности «Музыкальное образование»). Вторая часть экзамена - теория музыки - нацелена на определение уровня музыкально-теоретической подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение задания по анализу мелодии. Абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для визуального знакомства с предложенным нотным материалом. Третья часть экзамена - сольфеджио - нацелена на определение уровня музыкально - слуховой подготовки абитуриентов. Эта часть экзамена проводится по билетам в устной форме и подразумевает выполнение заданий без предварительной подготовки (абитуриенту дается время - не больше 1 минуты - для зрительно-слухового анализа музыкального материала перед его сольфеджированием с листа) Общее время, отводимое для ответа абитуриента на творческом экзамене, составляет 20 минут. Примерное содержание первой части экзамена – исполнительская подготовка Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Фортепиано» должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И.С. Бах. - Одна из прелюдий и фуг из первого или второго тома «Хорошо темперированного клавира» или несколько разнохарактерных частей из «Французских сюит» («Английских сюит», «Партит»); Д.Д. Шостакович Одна из прелюдий и фуг. 2. Произведение крупной формы: - первая или вторая и третьи части из классических сонат Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена. 3. Пьесу: С.В. Рахманинов - «Элегия»; Р.К. Щедрин - «Юмореска». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель), должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И. С. Бах - одна-две части из «Сонат» или «Партит» для скрипки соло; И.С. Бах - одна-две части из «Сюит» для виолончели соло; И.С. Бах или М. Регер - одна – две части из «Сюит» для альта соло. 2. Произведение крупной формы - первая или вторая и третьи части из классической сонаты или концерта. 3. Пьесу. П.И. Чайковский - «Мелодия»; Д.Б. Кабалевский - «Импровизация». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Народные инструменты» (баян, аккордеон), должны исполнить сольную инструментальную программу, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Полифоническое произведение: И.С. Бах – «Органная прелюдия и фуга ля-минор». 2. Произведение крупной формы: Э.М. Мегюль – «Соната ля-мажор» (первая или вторая и третья части). Пьесу: А.Тимошенко - Обработка русской народной песни «У ворот, ворот». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Академическое пение», должны исполнить программу по сольному пению, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Классическую зарубежную арию: И.С. Бах - ария из «Магнификата», Г.Ф.Гендель - «Дигнаре». 2. Русский классический романс: П.И Чайковский - «Нам звезды кроткие сияли», А.С. Даргомыжский - «Юноша и дева», Ц.А. Кюи «Царскосельская статуя». 3. Зарубежный романс: В.Моцарт - «К Хлое»; Э.Григ - «Люблю тебя»; Ф. Шуберт - «В путь». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Хоровое дирижирование», должны исполнить программу по хоровому дирижированию, включающую указанные или аналогичные по уровню сложности, стилевой и жанровой направленности произведения: 1. Произведение без сопровождения (исполнение партитуры на фортепиано и дирижирование): Русская народная песня «Три садочка» в обработке О.А. Козловского; В.С. Калинников - «Зима»; П.И. Чайковский - «Соловушко». 2. Произведение с сопровождением: А.С. Даргомыжский - Свадебный хор из оперы «Русалка»; О. Николаи - Хор эльфов из оперетты «Виндзорские проказницы», Н.А. Римский-Корсаков - Заключительный хор из оперы «Снегурочка». Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Теория музыки», должны устно ответить на вопросы билета. В билет входит один вопрос по зарубежной музыке и один вопрос по русской музыке. Перечень вопросов включает историко-теоретический анализ музыкальных произведений: Зарубежная музыка И.С. Бах. «Месса си минор». И.С. Бах. «Хорошо темперированный клавир». Г. Берлиоз. «Фантастическая симфония». Л. Бетховен. «Симфония №5». Л. Бетховен. «Сонаты для фортепиано» №8, 14, 23. Ж. Бизе. «Кармен». Р. Вагнер. «Лоэнгрин». Дж. Верди. «Риголетто», «Травиата». Й. Гайдн. «Времена года». Й. Гайдн. «Симфония №103». К.В. Глюк. «Орфей». Э. Григ. «Пер Гюнт». Ф. Лист. «Годы странствий». В.А. Моцарт. «Свадьба Фигаро». В.А. Моцарт. «Симфония №40». В.А. Шопен. «Мазурки». Ф. Шопен. «Ноктюрны». Ф. Шопен. «Этюды». Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха». Ф. Шуберт. «Симфония №8». Р. Шуман. «Карнавал». Р. Шуман. «Любовь поэта». Русская музыка М.И. Глинка. «Иван Сусанин». М.И. Глинка. «Камаринская». М.И. Глинка. «Романсы». М.И. Глинка. «Руслан и Людмила». А.С. Даргомыжский. «Романсы». А.С. Даргомыжский. «Русалка». А.П. Бородин. «Князь Игорь». А.П. Бородин. «Симфония №2». М.П. Мусоргский. «Борис Годунов». М.П. Мусоргский. «Картинки с выставки». А.К. Глазунов. «Симфония №5». С.С. Прокофьев. «Симфония №1». С.С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта». С.В. Рахманинов. Фортепианное творчество (прелюдии, концерты). Н.А. Римский-Корсаков. «Садко». Н.А. Римский-Корсаков. «Снегурочка». Н.А. Римский-Корсаков. «Царская невеста». А.Н. Скрябин. Фортепианное творчество (прелюдии, поэмы, мазурки). И.Ф. Стравинский. «Петрушка». П.И. Чайковский. Евгений Онегин. П.И. Чайковский. «Пиковая дама». П.И. Чайковский. «Симфония №4», «Симфония №6». Д.Д. Шостакович. «Симфония №5» Жанры оперы, балета, мессы, музыки к драме предполагают общую характеристику произведения и анализ трех его разнохарактерных эпизодов (номеров, сцен) по выбору абитуриента. Таким же образом осуществляется анализ вокального или инструментального цикла (сборника) миниатюр, а также описание соответствующей области творчества данного композитора. Инструментальные произведения в форме сонатного цикла и крупные одночастные инструментальные произведения анализируются по обычной схеме, принятой в курсе «Музыкальной литературы» музыкальной школы или среднего специального учебного заведения (училища, колледжа). Абитуриенту необходимо ответить на вопросы в билете, проиллюстрировать ответ ссылками на литературу, при необходимости использовать нотный материал (партитуры, клавиры и т.д.). Абитуриенты, имеющие подготовку по специальности «Музыкальное образование», должны устно ответить на вопросы билета. Билет содержит теоретический вопрос и практическое задание. Перечень вопросов по «Теории и методике музыкального образования» включает характеристику цели, задач и принципов музыкального образования; элементов содержания музыкального образования; методов музыкального образования; форм музыкального образования; видов музыкальной деятельности; планирования и анализа урока музыки; характеристику урока музыки как урока искусства; вокально-хоровой работы на уроках музыки; организацию слушания музыки на уроках; характеристику тематического содержания одной из программ по музыке в начальной и основной школе. Практическое задание предусматривает исполнение двух музыкальных произведений, из числа подготовленных абитуриентом для уроков музыки в основной школе: 1. Исполнение школьной песни под собственный аккомпанемент. 2. Исполнение инструментального произведения для слушания музыки учащимися начальной и основной школы. Примерное содержание второй части экзамена - теория музыки Вторая часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета предполагает анализ одной из специально подобранных мелодий из прилагаемого нотного материала. Анализ мелодии включает следующие позиции: определение тональности, вида (видов) мажора или минора, разделов формы (фразы, предложения, каденции), отклонений, модуляций, хроматических проходящих и вспомогательных звуков, интервалов (аккордов), встречающихся в процессе мелодического развертывания, ритмических формул (триоли, синкопы, пунктирный ритм). Примерное содержание третьей части экзамена - сольфеджио Третья часть экзамена проводится для всех абитуриентов по билетам. Содержание билета включает: 1. Сольфеджирование музыкального примера с листа с настройкой по тонике. 2. Слуховой анализ (в тональности): ступени диатонические и хроматические, интервалы, последовательность аккордов. Сольфежирование с листа мелодий с тактированием в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 с шестнадцатыми, восьмыми, четвертями, половинными ритмическими длительностями, пунктирным ритмом, триолями, синкопами; со скачками на диатонические ступени, хроматизмами, отклонениями и модуляциями в тональности диатонического родства. Сольфеджировать мелодию обязательно с тактированием. Слуховой анализ подразумевает: а) определение на слух в тональности диатонических (взятых поступенно и скачком) и хроматических (взятых поступенно) ступеней в разных регистрах; б) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 интервалов (все диатонические и характерные, в том числе – тритоны) в) определение на слух однотональной последовательности из 6—7 аккордов (трезвучия всех ступеней и их обращения, D7 и его обращения, II7 и VII7 в основном виде) в предельно тесном расположении — по наименьшим интервалам от баса (после трёх проигрываний). Формы ответа - назвать аккорды или исполнить их на фортепиано. Литература Основная литература: 1. Вахромеев, В. А. Элементарная теория музыки [Текст] / В. Вахромеев. Москва: Музыка, 2012. - 254 с. 2. Золина, Е. М. Сольфеджио : [Ноты] : диатоника, лад, хроматика, модуляция : учеб.пособие : 6-8 кл. / Е. Золина, Л. Синяева, Л. Чустова. - 2-е изд. - Москва: Классика-XXI, 2008. - 121 с. 3. Золина, Е. М. Сольфеджио : [Ноты]: муз.синтаксис, метроритм : учеб. пособие : 6-8 кл. / Е. Золина, Л. Синяева, Л. Чустова. - 2-е изд. - Москва: Классика-XXI, 2008. - 100 с. 4. Золина, Е. М.Сольфеджио [Ноты]: для детских музыкальных школ : 7-8 классы / Е. Золина. - Москва: Музыка, 2010. - 301 с. Электронные ресурсы 1. Пчелинцев, А. В.Элементарная теория музыки: [Электронный ресурс]: теоретический курс в терминах: тесты: учебное электронное издание / А. В. Пчелинцев; Московский государственный институт музыки имени А. Г. Шнитке. - Москва: МГИМ имени А. Г. Шнитке, [2012]. - 1 CD-R. Дополнительная литература: Нотная литература по избранной абитуриентом музыкальноисполнительской специальности («Фортепиано», «Струнные инструменты», «Народные инструменты», «Академическое пение», «Инструменты эстрадного оркестра», «Эстрадно-джазовое пение» и т. д.). Правила проведения вступительного испытания профессионального экзамена (музыка) 1. Перед вступительным испытанием проводится консультация для абитуриентов (в соответствии с утверждённым расписанием). 2. Вступительное испытание представляет собой профессиональный экзамен, имеющий комплексную структуру: исполнительская подготовка, теория музыки и сольфеджио. Во время вступительного испытания абитуриенту необходимо исполнить заранее подготовленную сольную программу и устно ответить по билетам, включающим вопросы по теории музыки и сольфеджио, соответствующие программе для абитуриентов. 3. При входе в аудиторию, где проводится испытание, абитуриент предъявляет паспорт (иной документ, удостоверяющий личность) и экзаменационный лист. 4. Во время проведения вступительного испытания должны быть отключены мобильные телефоны и другие средства связи. 5. Во время вступительного испытания не допускается использование абитуриентами своей бумаги, корректирующей жидкости и др. 6. На вступительном испытании вопросы и ответы поступающего фиксируются в протоколе проведения собеседования. 7. Консультации с членами предметной (экзаменационной) комиссии во время проведения вступительного испытания допускаются только в части уточнения формулировки вопроса. 8. Продолжительность вступительного испытания – 0,25-0,3 астрономических часа. 9. Оценка за вступительное испытание объявляется комиссией по завершению ответа поступающего. 10. Выход из аудитории во время проведения вступительного испытания допускается только в сопровождении секретаря отборочной комиссии. 11. Абитуриент имеет право покинуть аудиторию (в т.ч. досрочно) только с разрешения экзаменаторов. 12. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале. 13. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право подать апелляцию.