Бальный танец - Центр детского творчества

Реклама
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Образовательная программа рассчитана на 8 лет и является комплексной. В
основе программы лежит идея поэтапного ступенчатого освоения
танцевальной культуры. Главным инструментом в этом увлекательном
процессе познания является танец.
Миллионы людей во всех странах мира танцуют бальные танцы.
Понятие
«танец»
часто
преподносится
как
синоним
понятия
«хореографическое произведение». Танец – основной компонент
хореографического
произведения,
но
не
единственный.
Любое
хореографического произведение представляет собой синтез музыки, танца,
костюма, сценического оформления, элементов театра и других искусств.
Танцы всегда имели большое значение и в быту, и в общественной жизни.
Очень часто празднества начинались и сопровождались плясками. На Руси
зарождение различных танцев и музыки относится к глубокой древности,
примерно к VI веку н.э.
Бальный танец – одна из бытовых форм хореографии. Термин «бальный»
появляется вследствие интереса к танцу в эпоху Возрождения. В 1718 году
Петр I создает указ об ассамблеях, которые положили начало публичным
балам в России.
В настоящее время современный бальный танец завоевывает все более
широкую популярность в России и во всем мире. Это объясняется высокой
культурой и красотой его исполнения, зрелищностью и безграничными
возможностями. Человек, увлекающийся бальными танцами, в течение всей
жизни может хорошо владеть телом, укреплять нервную и дыхательную
системы, поддерживать мышечный тонус, наслаждаясь при этом прекрасной
музыкой.
Мы все «танцуем» с грудного возраста до старости. В процессе своего
развития ребенок начинает понимать, что тело, которое ползает, прыгает,
бегает, смеется или плачет, - принадлежит ему.
Отсюда и вытекает первоочередная задача педагога – раскрытие
собственного индивидуального потенциала обучающегося. Прежде чем
начать изучение конкретных танцевальных форм, очень важно «увидеть тот
мир», с которым ребенок пришел в коллектив. Раскрыть его с помощью
богатства образов, выраженных в детской фантазии, импровизации под
любимую музыку, воплощения фантазий в конкретных движениях, и,
наконец, первых шагов к самостоятельному творчеству.
Обучающимся прививаются необходимые двигательные навыки, умение
чувствовать и ощущать музыкальный ритм. Способность согласовывать
движения своего тела с музыкой вызывает комфортное состояние, и
танцующий испытывает радость и удовольствие, осваивая те или иные
задачи, которые ставит перед ним педагог. При этом происходит общее
укрепление организма и физическое развитие обучающегося.
Главным в работе коллектива является приобщение обучающихся к миру
танца, знакомство с различными направлениями, историей и «географией»
танца. Ритмичная танцевальная музыка прививает умение через танец
выражать различные состояния, мысли, чувства человека, его
2
взаимоотношение с окружающим миром, решая при этом задачу
художественно-эстетического и культурного развития.
Направленность программы: художественно-эстетическая.
ЦЕЛЬ: создать оптимальные, организационно-педагогические условия для
формирования танцевальной культуры обучающихся.
Основные принципы:
- наглядность (показ движений, фигур и т.д.);
- доступность (постепенное изучение от простого к сложному);
- систематичность (регулярность занятий);
- разнообразие преподаваемого предмета (изучение движений, фигур,
соединение в вариацию и т.д.);
- полезность (физическое и эстетическое развитие, формирование волевых
качеств);
- создание постоянного танцевального коллектива – одного из эффективных
инструментов позитивного воздействия на личность.
При разработке программы учитывается социальный заказ учреждения на
базе, которого занимается коллектив. Программа предназначена для
глубокого усвоения материала, учитывая способности ребенка.
Курс обучения бальному танцу разделен на ступени:
1. Начальная ступень - 7-8-9 лет
2. Младшая ступень - 9-10-11 лет
3. Средняя ступень - 11-12-13 лет
4. Старшая ступень - 13-14-15 лет
Перед детьми на каждом этапе (ступени) обучение ставятся конкретные
задачи.
1 ступень:
а) обучающая.
- дать знания общей хореографической подготовки, основ бального танца;
- обучить умению чувствовать музыкальные ритмы;
б) развивающая.
- создать условия для формирования устойчивого интереса к танцу;
- укрепить общее физическое состояние организма;
в) воспитательная.
- воспитать трудолюбие, любознательность.
2 ступень:
а) обучающая.
- научить технике исполнения Европейских и Латиноамериканских танцев;
- познакомить с историей и различными стилями танцев;
б) развивающая.
- развить навыки сценического движения, эстетики, артистизма и
эмоциональных качеств;
в) воспитательная.
- воспитать чувство дружбы и товарищества в коллективе, в группе, в паре;
- воспитать чувство ответственности и дисциплинированности;
3 ступень:
а) обучающая.
3
- углубить знания более сложных фигур, элементов, вариаций и ритмических
рисунков;
б) развивающая.
- уметь передать эмоциональную окраску танца;
в) воспитательная.
- формирование творческого коллектива;
- чувство самостоятельности и взаимопонимания;
4 ступень:
а) обучающая.
- совершенствовать навыки танцевальной культуры;
б) развивающая.
- развить умения применять знания на практике, умение импровизировать в
танцевальной деятельности;
в) воспитательная.
- организованность, ответственность за результат общего дела,
взаимоуважение;
- привить навыки культурного общения друг с другом, в коллективе, с
родителями.
Отличительные особенности программы основаны на новейших технологиях
и направлены на подготовку танцевальных пар и комплектацию группы в
коллективе, обучение технике Европейского и Латиноамериканского
бального танца, включение элементов бального танца, движений и вариаций
в различных сочетаниях, обучение основам имиджа и сценического
движения.
Стержнем работы коллектива является конкурсная и концертная
деятельность.
1 ступень обучения (начальная)
Возраст детей 6-7-8-9 лет.
Программа составлена на 2 года обучения. Продолжительность одного
занятия 30-45 мин.
На первом году обучения: 2 раза в неделю – по 1 занятию (72 ч.)
На втором году обучения: 2 раза в неделю – по 2 занятия (144 ч.), 7-8 лет
3 раза в неделю – по 2 занятия (216 ч.), 8-9 лет
На этом этапе обучения привлечь к занятиям наибольший круг обучающихся.
Приобщить к танцевальной культуре средствами бальной хореографии.
Развить интерес к регулярным занятиям бальными танцами. Воспитать
дисциплинированность
и
старательность.
Освоение
подводящих,
простейших, базовых фигур и вариаций Европейских и Латиноамериканских
танцев. Развитие музыкальности и общей физической подготовки.
2 ступень обучения (младшая)
Возраст детей 9-10-11 лет.
Программа составлена на 2 года обучения. Продолжительность одного
занятия 45 мин.
На первом году обучения: 3 раза в неделю – по 2 занятия (216 ч.)
На втором году обучения: 3 раза в неделю – по 2 занятия (216 ч.)
4
На этом этапе обучающиеся знакомятся с основами Европейских и
Латиноамериканских танцев. Совершенствуют технику исполнения танцев и
развивают общую физическую обстановку. Принимают участие в концертах
и конкурсах.
3 ступень обучения (средняя)
Возраст детей: 11-12-13 лет.
Занятия на 1 и 2 году обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 часа по 45
минут, между занятиями перерыв 5 минут.
Дети достаточно подготовлены. У них развито чувство ритма, они приобрели
хорошие танцевальные навыки на 1 и 2 ступенях обучения.
На этом этапе дети должны изучить 4 танца Европейской программы.
На 1 году обучения: «Медленный вальс», «Венский вальс».
На 2 году обучения: «Квикстеп», «Танго».
И 4 танца Латиноамериканской программы: «Самба», «Румба», «Ча-ча-ча»,
«Джайв».
Большое внимание уделяется усовершенствованию техники исполнения
движений, вариаций. Обучающиеся повышают уровень исполнительского
мастерства, активно принимают участие в концертах, фестивалях, конкурсах.
4 ступень обучения (старшая)
Возраст детей: 13-14-15 лет.
Программа рассчитана на 3 года обучения. Продолжительность одного
занятия 45 мин.
На первом году обучения: 2 раза в неделю – 3 занятия,
1 раз в неделю – 2 занятия (всего 288ч.).
На втором году обучения: 2 раза в неделю – 2 занятия,
1 раз в неделю – 3 занятия (всего 252ч.)
На третьем году обучения: 2 раза в неделю – 2 занятия. (всего 144 ч).
На этом этапе обучающиеся знают достаточно много материала по
Европейской и Латиноамериканской программе. Большое внимание
уделяется усовершенствованию техники исполнения движений, вариаций.
Дополнительно изучение танца «Медленный фокстрот». Обучающиеся
повышают уровень исполнительского мастерства, активно принимают
участие в концертах, фестивалях, конкурсах.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ступень обучения
Возраст детей 6-8 лет
1 год обучения
Тема занятий
всего
теория
практика
1
3
1
-
2.Общая физическая хореографическая подготовка.
3.Закрепление основ хореографии.
1
15
5
1. Введение.
12
4
5
4.Музыка и её характер.
5.Техника исполнения танцев Латиноамериканской
программы.
- Самба
- Ча-ча-ча
- Джайв
6. Закрепление основных фигур
латиноамериканской программы.
7.Работа с родителями.
5
24
1
3
4
21
15
3
12
5
1
4
8.Показ видеоматериалов и выступлений детей на
конкурсах.
Итого:
2
2
-
72
15
57
Содержание (1 года обучения).
Общая физическая, хореографическая подготовка.
- Положение корпуса;
- Изучение упражнений на различные группы мышц:
- Наклоны головы вперёд, назад, вправо, влево;
- Повороты головы вправо и влево;
- Вращения плечевого сустава вперёд, назад;
- Вращения рук (маленькие вращения кистей, от локтя);
- Вращения (большие круговые) рук вперёд и назад;
- Повороты корпуса вправо, влево;
- Наклоны корпуса вперёд, назад, вниз;
- Вращения корпуса;
- Изучение прыжковых упражнений.
- Прыжки вперёд (с выносом ПН и ЛН);
- Прыжки в сторону (с выносом ПН и лЛН);
- Прыжки назад (с подъёмом ПН и ЛН);
- Подскоки (с ПН и ЛН);
- Галопы вправо, влево.
Элементы классического танца.
- Постановка корпуса;
- Классические позиции ног (1, 2, 3, 4, 5, 6);
- Классические позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3);
- Demi plie по 1,2,5 позиции;
- Releve на полупальцы;
- Перегибы корпуса;
- Позы классического танца;
- Saute по 1, 2, 3, 4, 5, 6 позиции;
- Соте из плие (Saute, Plie);
Музыка и её характер.
Характер музыки: веселый, печальный, плавный, отрывистый, медленный,
быстрый и т.д. Музыкальный размер, сильные и слабые доли такта, акцент.
Передача настроения через танец.
Техника исполнения фигур в Латиноамериканской программе.
6
Техника танца «Самба» (изучение фигур, вариаций).
- Основное Движение с ПН и ЛН;
- Альтернативное Основное Движение с ПН и ЛН;
- Поступательное Основное Движение с ПН и ЛН;
- Наружное Основное Движение с ПН и ЛН;
- Самба Ход на месте с ПН и ЛН;
- Виски Самбы ВП и ВЛ;
Техника танца «Ча-ча-ча» (изучение фигур, вариаций).
- Шассе ВП, ВЛ;
- Чек вперёд, назад;
- Хип-твист шассе вперёд, назад;
- Компактное шассе;
- Слайд шассе;
Техника танца «Джайв» (изучение фигур, вариаций).
- Линк;
- Шассе ВП, ВЛ;
- Свивлы с носка на каблук;
- Кик вперёд с ПН и ЛН;
- Изучение постановки корпуса в паре в Латиноамериканской программе
(постановка корпуса, головы, рук, стоп);
Просмотр видеоматериалов, журналов.
Ознакомление с конкурсными выступлениями сверстников.
Закрепление.
Повторение пройденного материала и система отслеживания результатов.
2 год обучения (7-8 лет)
Тема занятий
всего
теория
практика
1. Музыка и её характер.
2. Общая физическая подготовка.
2. Техника исполнения танцев
Латиноамериканской программы:
- Самба
- Ча-ча-ча
- Джайв
3. Закрепление.
4. Техника исполнения танцев Европейской
программы:
- Медленный вальс
- Квикстеп
5. Закрепление.
6. Культура взаимоотношений в паре, в танце.
6.Работа с родителями.
7. .Показ видеоматериалов и выступлений детей на
конкурсах.
Итого:
2
8
42
1
6
2
7
36
12
32
8
12
24
4
26
10
8
4
6
8
4
22
4
-
144
34
110
2 год обучения (8-9 лет)
7
Тема занятий
1. Музыка и её характер.
2. Общая физическая подготовка.
3. Техника исполнения танцев Латиноамериканской
программы:
- Самба
- Ча-ча-ча
- Джайв
4. Закрепление.
5. Техника исполнения танцев Европейской
программы:
- Медленный вальс
- Квикстеп
6. Закрепление.
7. Культура взаимоотношений в паре, в танце.
8. Композиционное построение концертного номера
9. Репетиции и участие в концертах.
10. Работа с родителями.
11. Показ видеоматериалов с конкурсов,
фестивалей.
Итого
всего теория практика
5
36
48
1
8
12
4
28
36
24
36
6
8
18
28
12
10
16
9
10
10
2
5
2
1
6
10
10
5
14
8
4
-
216
61
155
Содержание (2 года обучения).
Музыка и её характер.
Характер музыки: веселый, печальный, плавный, отрывистый, медленный,
быстрый и т.д. Музыкальный размер, сильные и слабые доли такта, акцент.
Передача настроения через танец.
Общая физическая, хореографическая подготовка.
- Положение корпуса;
- Изучение упражнений на различные группы мышц:
- Наклоны головы вперёд, назад, вправо, влево;
- Повороты головы вправо и влево;
- Вращения плечевого сустава вперёд, назад;
- Вращения рук (маленькие вращения кистей, от локтя).
- Вращения (большие круговые) рук вперёд и назад;
- Повороты корпуса вправо, влево;
- Наклоны корпуса вперёд, назад, вниз;
- Вращения корпуса;
- Изучение прыжковых упражнений;
- Saute по 6 позиции;
- Соте из плие (Saute, Plie);
- Прыжки вперёд (с выносом ПН и ЛН);
- Прыжки в сторону (с выносом ПН и ЛН);
- Прыжки назад (с подъёмом ПН и ЛН);
- Подскоки (с ПН и лЛН);
- Галопы вправо, влево;
8
- Упражнения на середине зала;
- Классические позиции ног (1, 2, 3, 4, 5, 6);
- Классические позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3).
Техника исполнения фигур в Латиноамериканской программе.
Техника танца «Самбы» (изучение фигур, вариаций).
- Ботафого в продвижении вперёд, назад;
- Самба ход в повороте ВП, ВЛ;
- Вольта в сторону ВП, ВЛ;
- Вольта в повороте ВП, ВЛ.
Техника танца «Ча-ча-ча» (изучение фигур, вариаций).
- Веер;
- Алемана;
- Хоккейная клюшка;
- Рука-к-руке;
- Тайм-степ.
Техника танца «Джайв» (изучение фигур, вариаций).
- Линк рок и шассе в паре;
- Линк рок, шассе с поворотом под рукой вправо;
- Смена мест справа налево;
- Смена мест слева направо;
- Американский спин;
- Стоп-энд-гоу;
- Кики;
- Свивлы с носка на каблук в паре.
Техника исполнения фигур в Европейской программе.
Техника танца «Медленный вальс» (изучение фигур, вариаций).
- Маятник с ПН и ЛН;
- Маленький квадрат с ПН и ЛН;
- Большой квадрат с ПН и ЛН;
- Правый поворот;
- Виск;
- Шассе из ПП;
- Задний виск.
Техника танца «Квикстеп» (изучение фигур, вариаций).
- Шаг «Прогулка»;
- Правый поворот на углу;
- Правый поворот с хезитейшн;
- Четвертной поворот ВП;
- Поступательное шассе;
- Поступательное шассе вправо;
- Лок-степ вперед;
- Лок-степ назад.
Культура взаимоотношений в паре, в танце.
Пара, как танцевальная единица. Постановка в пары. Права и обязанности
партнеров, их взаимоотношения. Улаживание конфликтов мирным путем.
Просмотр видеоматериалов, журналов.
Ознакомление с конкурсными выступлениями сверстников.
9
Закрепление.
Повторение пройденного материала и система отслеживания результатов.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
По окончании 2 лет обучения дети должны знать:
- начальные понятия танцевальной азбуки (музыкальный ритм, размер,
фраза);
- название основных шагов и их исполнение;
- владеть координацией движений.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 ступень обучения
Возраст детей 9-11 лет
1 год обучения
Тема занятий
всего
теория
практика
1. История танцевальной культуры.
2. Музыка и её характер.
3. Музыкально-ритмическая подготовка «Музыка
и движение» (разминка).
4. Культура взаимоотношений в паре, в танце.
5. Техника исполнения основ в Европейской
программе:
- Медленный вальс
- Венский вальс
- Медленный вальс
6. Закрепление.
7.Техника исполнения основ в
Латиноамериканской программе:
- Самба
- Ча-ча-ча
- Джайв
8. Закрепление.
9. Подготовка танцевальных номеров.
10. Подготовка и участие в концертах, конкурсах,
фестивалях.
11. Работа с родителями.
12. Просмотр видеоматериалов, журналов.
Итого:
2год обучения
2
8
12
2
2
2
6
10
24
39
6
3
18
36
8
39
3
8
36
8
48
20
4
4
8
44
16
6
2
216
2
2
30
4
186
Тема занятий
всего
теория
практика
1. История танцевальной культуры.
2. Музыка и её характер.
3. Музыкально-ритмическая подготовка «Музыка
и движение»
4. Культура взаимоотношений в паре в танце.
5. Техника исполнения основных упражнений,
2
6
12
2
2
2
4
10
22
50
2
8
20
42
10
вариаций Европейской программе:
- Медленный вальс
- Венский вальс
- Танго
- Квикстеп
6. Закрепление пройденного по Европейской
8
8
программе.
7. Техника исполнения основных упражнений,
50
8
42
вариаций в Латиноамериканской программе:
- Самба
- Ча-ча-ча
- Румба
- Джайв
8. Закрепление пройденного по
8
8
Латиноамериканской программе.
9. Подготовка танцевальных номеров.
40
6
34
10. Участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
10
10
11. Работа с родителями.
6
2
4
12. Просмотр видеоматериалов, журналов.
2
2
Итого 216
34
182
СОДЕРЖАНИЕ.
История танцевальной культуры.
Танцы народов мира, связанные с историческим укладом жизни людей
разных эпох. История развития танцевального костюма.
Музыка и её характер.
Характер музыки: веселый, печальный, плавный, отрывистый, медленный,
быстрый и т.д. Музыкальный размер, сильные и слабые доли такта, акцент.
Передача настроения через танец.
Музыкально-ритмическая подготовка. «Музыка и движение».
1.Упражнения на гибкость и силу.
- Мышцы шеи (повороты, вращения);
- Мышцы туловища (наклоны, повороты, круговые вращения, прогибы);
- Мышцы спины;
- Мышцы голени и стопы;
- Мышцы бедра;
- Складка (стоя, сидя);
- Шпагаты.
2. Прыжки (на месте, в сторону, назад).
- Подскоки;
- Ножницы;
- Чередование ног вперед-назад;
- Прыжки с хлопками.
3. Растягивание.
Культура взаимоотношений в паре, в танце.
Пара, как танцевальная единица. Постановка в пары. Права и обязанности
партнеров, их взаимоотношения. Улаживание конфликтов мирным путем.
Совместное творчество в паре.
11
Техника исполнения основ Европейских и Латиноамериканских танцев.
Танцевальные фигуры, связки и композиции с учетом особенностей
танцевальных программ.
Закрепление.
Повторение пройденного материала и система отслеживания результатов.
Подготовка танцевальных номеров.
На основе изученного материала выстраивание танцевальных номеров.
Просмотр видеоматериалов, журналов.
Ознакомление с конкурсными выступлениями сверстников.
Основы Европейских танцев (стандарт).
1. Стойка и линии тела.
2. Направления движений.
3. Позиции шагов по отношению к корпусу.
4. Позиции, баланс.
5. Ведение.
6. Композиционное построение (положение корпуса по отношению к
залу).
Техника танца «Медленный вальс» (изучение фигур, вариаций,
композиций).
- маятник;
- Правый, левый маленький квадрат;
- Правый, левый большой квадрат;
- Закрытая перемена с ПН и ЛН;
- Правый, левый поворот;
- Наружная перемена;
- Поступательное шассе;
- Лок степ вперед;
- Лок степ назад.
Техника танца «Квикстеп» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый поворот;
- Четвертной поворот;
- Лок назад и вперед;
- Типл-шассе ВП и ВЛ;
- Двойной Лок.
Техника танца «Венский вальс» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый поворот;
Техника танца «Самба» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Основной шаг (самба-ход);
- Виск ВП и ВЛ;
- Спот-поворот;
- Поступательные ботафого;
- Открытые роки ВП и ВЛ;
- Роки назад с ПН и ЛН;
- Кортаджака;
- Зиг-заг;
- Круговые вольты влево;
- Круговые вольты вправо;
12
- Ланч;
- Прейслайн.
Техника танца «Ча-ча-ча» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Чек вперед-назад;
- Открытый хип-твист;
- Закрытый хип-твист;
- Спот-поворот ВП и ВЛ;
- Ронд-шассе;
- Хип-твист шассе;
- Нью-Йорк ВП,ВЛ;
- Кубинский брейк с ПН и ЛН.
Техника танца «Джайв» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Линк-рок;
- Шассе с ПН и ЛН;
- Шассе вперед,назад;
- Американский спин;
- Стоп-энд-гоу;
- Кики;
- Смена мест справа налево и наоборот;
- Смена рук за спиной;
- Винт.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
- знать основные моменты из истории танцевальной культуры;
- знать основы танцевальных движений и чувствовать танцевальный ритм;
- исполнять программу по 6 танцам (вариации, композиции);
- уметь различать разные стили;
- знать правила общения с педагогом, в паре, в коллективе;
- участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 ступень обучения
Возраст детей 11-12,12-13 лет.
1 год обучения
Тема занятий
1. История танцевальной культуры.
2. Музыка и её характер.
3. Культура взаимоотношений в паре, в танце.
4.Техника исполнения танцев Европейской
программы:
- Медленный вальс
- Квикстеп
- Венский вальс
5. Композиция и постановка танца.
6. Повторение и закрепление материала
7.Техника исполнения танцев
латиноамериканской программы.
всего
теория
практика
12
10
20
80
5
1
10
8
7
9
10
72
20
8
30
4
4
16
8
26
13
- Самба
- Ча-ча-ча
- Румба
- Джайв
8.Повторение и закрепление материала.
10
9.Работа с родителями.
8
10.Просмотр видеоматериалов, журналов.
8
11.Участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
10
Итого:
216
2 год обучения. Возраст детей 12-13 лет.
Тема занятий
всего
4
6
42
10
4
2
10
174
теория
практика
1. История танцевальной культуры.
10
2
8
2. Язык музыки.
6
1
5
3. Взаимоотношение в паре, в коллективе.
20
8
12
4.Техника исполнения танцев Европейской
56
4
52
программы:
- Квикстеп
- Медленный вальс
- Танго
- Венский вальс
5. Композиция и постановка танца.
24
4
20
6. Повторение и закрепление материала.
8
8
7.Техника исполнение танцев
54
6
48
Латиноамериканской программы.
- Самба
- Ча-ча-ча
- Румба
- Джайв
8.Повторение и закрепление материала.
6
6
9.Работа с родителями.
8
4
4
10.Просмотр видеоматериалов, журналов.
10
6
4
11. Основы актерского мастерства
4
4
12. Участие в концертах, конкурсах, фестивалях
10
10
Итого:
216
37
179
Содержание.
История танцевальной культуры.
Танцы разных времен, их связь с укладом жизни людей разных исторических
эпох.
Язык музыки.
Конкретный художественный образ в музыкальном отображении.
Основы актерского мастерства.
Мимика и жесты в танце. Основы сценического движения (руки, корпус,
ноги). Искусство танцевального поклона.
Взаимоотношение в паре, в коллективе.
Ансамбль – это коллективный танец с единым рисунком. Сотрудничество
танцевальных пар в ансамбле. Чувство ответственности за общее дело.
14
Техника исполнения Европейских танцев.
Изучение упражнений, фигур, вариаций.
Техника исполнения Латиноамериканских танцев.
Изучение упражнений, фигур, вариаций.
Композиция и постановка танцев.
Соединение ранее выученных вариаций в коллективный рисунок. Создание
танцевального сюжета.
Подготовка и участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
Предконкурсная подготовка. Репетиции на сцене. Обсуждение сложностей
конкурсной борьбы. Танцевальный имидж (костюм, прическа, макияж и т.д.)
Просмотр видеоматериалов.
Просмотр конкурсов, номеров и собственного исполнения с последующей
корректировкой.
Техника исполнения фигур в Латиноамериканской программе.
Техника танца «Самба» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Самба ход на месте с ПН и ЛН;
- Виски ВП и ВЛ;
- Вольта в повороте ВП и ВЛ;
- Вольта с прерыванием в чек с ПН и ЛН;
- Роки назад с ПН и ЛН;
- Открытые роки ВП и ВЛ;
- Ботафого в ПП и контр ПП;
- Левый поворот;
- Бегущие шаги из променада в обратный променад;
- Закрытые роки с ПН и ЛН;
- Пивот;
- Чек назад;
- Раскрутка;
- Теневые ботафого;
Техника танца «Чача-ча» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Раскрытие ВП;
- Закрытый хип-твист;
- Компактное шассе;
- Турецкое полотенце;
- Кубинские брейки с ПН и ЛН;
- Нью-Йорк;
- Три ча-ча-ча;
- Усложнённые хип-твисты;
- Кубинские брейки (усложнённые);
- Нью - Йорк (усложнённые);
- Аида;
- Пресс - лайн (разновидности);
- Ланч - лайн (разновидности);
- Следуй за мной;
- Классические позы (женские);
Техника танца «Румба» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Кукарача;
15
- Веер;
- Спот-повороты ВП и ВЛ;
- Скользящие дверцы;
- Открытый хип-твист;
- Пресс-лайн;
- Ланч-лайн;
- Рука-к-руке;
- Хоккейная клюшка;
- Алемана;
- Сайд-стэп;
- Усложнённые хип-твисты;
- Нью-Йорк ВП,ВЛ;
- Пресс - лайн (усложнённые);
- Ланч - лайн (усложнённые);
- Классические позы (женские);
Техника танца «Джайв» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Шаги цыплёнка;
- Ронд в чек ВП и ВЛ;
- Бег вперёд с разворотом;
- Кики вперёд, назад, в сторону;
- Американский спин (усложнённый);
- Кики (разновидности);
- Мельница;
- Испанские руки;
- Левый хлыст;
- Чикн-уокс;
- Смена рук за спиной.
Техника исполнения фигур в Европейских танцах.
Техника танца «Венский вальс» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый поворот;
- Баланс вправо и влево;
- Раскрытие и закрытие по линии танца;
- Раскрытие и закрытие против линии танца;
- Раскрытие на месте, с поворотом;
- Качели в паре;
- Правый волчок;
- Перемены с ПН и ЛН;
- Классические позы;
Техника танца «Квикстеп» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Шаг «Прогулка» с ПН и ЛН;
- Четвертные повороты;
- Правый поворот;
- Поступательное шассе;
- Правый спин поворот;
- Лок-стэп вперёд, назад;
- Типл-шассе вправо, влево;
- Четыре быстрых бегущих;
16
- Телемарк;
Техника танца «Медленный вальс» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый поворот;
- Правый спин поворот;
- Левый поворот;
- Двойной левый поворот;
- Поступательное шассе;
- Шассе из ПП;
- Виск;
- Задний виск;
- Закрытое крыло;
- Лок степ вперёд, назад;
- Ланч;
- Оверсвей;
Техника танца «Танго» (основные особенности, изучение фигур, вариаций).
- Основной ход вперёд, назад;
- Браш – тэп;
- Левый поворот на поступательном боковом шаге;
- Оверсвей;
- Основной левый поворот;
- Поступательный боковой шаг;
- Правый твист – поворот;
- Файвстеп;
- Форстеп;
- Закрытый променад.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
- иметь хорошую физическую подготовку;
- различать танцевальные стили в соответствие с характером музыки;
- исполнять программу по 8 танцам (вариации, композиции);
- владеть творческой импровизацией и основами танцевального имиджа;
- знать танцевальную терминологию;
- активное участие в конкурсах и концертах.
17
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4 ступень обучения
Возраст детей 13-17 лет
1 год обучения
Тема занятий
всего
теория
практика
1.История танцевальной культуры.
15
3
12
2. Язык музыки.
- музыка и движение.
3. Основы актерского мастерства,
взаимоотношение в паре.
4. Постановка пар в ансамбле.
5. Техника исполнения Европейских танцев:
- Медленный вальс
- Венский вальс
- Квикстеп
6. Закрепление пройденного по Европейской
программе.
7.Техника исполнения Латиноамериканских
танцев:
- Ча-ча-ча
- Румба
- Джайв
- Самба
8. Закрепление пройденного по
Латиноамериканской программе.
9. Композиционное построение рисунков в
танце.
10. Подготовка и участие в концертах,
конкурсах, фестивалях.
11. Работа с родителями.
12. Просмотр видеоматериалов.
Итого:
25
5
20
10
2
8
10
76
2
10
8
66
4
-
4
56
10
46
4
-
4
48
4
44
30
2
28
5
5
288
1
2
41
4
3
247
всего
теория
практика
4
8
14
20
59
1
1
4
1
8
3
7
10
19
51
2 год обучения
Возраст детей 13-17 лет
Тема занятий
1. История танцевальной культуры.
2. Язык музыки.
3. Культура взаимоотношений в паре в танце.
4. Постановка бальных пар в ансамбле.
5. Техника исполнения Латиноамериканских
танцев:
- Ча-ча-ча
- Румба
18
- Самба
- Джайв
6. Закрепление пройденного по
Латиноамериканской программе.
7.Техника исполнения Европейских танцев:
- Медленный вальс
- Венский вальс
- Медленный фокстрот
- Квикстеп
8. Закрепление пройденного по Европейской
программе.
9. Композиционное построение рисунков в
танце.
10. Подготовка и участие в конкурсах,
фестивалях, концертах.
11. Работа с родителями.
12. Просмотр видеоматериалов.
Итого:
4
-
4
59
8
51
4
-
4
40
5
35
30
5
25
5
5
252
1
2
36
4
3
216
всего
теория
практика
1. История танцевальной культуры.
2
2
2. Постановка дуэтного танца.
3. Композиция постановка танца.
4. Техника исполнения Латиноамериканских
танцев:
- Ча-ча-ча
- Румба
- Самба
- Джайв
- Пасодобль
5. Закрепление пройденного по
Латиноамериканской программе.
6.Техника исполнения Европейских танцев:
- Медленный вальс
- Венский вальс
- Медленный фокстрот
- Квикстеп
- Танго
7. Закрепление пройденного по Европейской
программе.
8. Композиционное построение рисунков в
танце.
9. Подготовка и участие в конкурсах,
фестивалях, концертах.
14
16
20
6
6
6
8
10
14
18
-
18
20
6
14
18
-
18
16
4
12
12
4
8
3 год обучения
Возраст детей 13-17 лет
Тема занятий
19
10. Работа с родителями.
11. Просмотр видеоматериалов.
Итого:
4
4
144
1
2
37
3
2
107
всего
теория
практика
2
8
2
2
6
8
10
2
2
6
8
20
24
72
4
12
16
24
60
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
классический танец и гимнастика
4 ступень обучения
Возраст детей 13-17 лет
2-3 год обучения.
Тема занятий
1. История классического танца.
2. Изучение постановки корпуса, позиций рук,
позиций ног, постановки стоп.
3. Экзерсис (элементы классич. танца) у станка.
4. Экзерсис (элементы классич. танца) на
середине зала.
5. Партерная гимнастика.
6. Закрепление пройденного материала.
Итого:
Содержание:
- Положение корпуса;
- Изучение упражнений на различные группы мышц:
- Наклоны головы вперёд, назад, вправо, влево;
- Повороты головы вправо и влево;
- Вращения плечевого сустава вперёд, назад;
- Вращения рук (маленькие вращения кистей, от локтя);
- Вращения (большие круговые) рук вперёд и назад;
- Повороты корпуса вправо, влево;
- Наклоны корпуса вперёд, назад, вниз;
- Вращения корпуса;
- Изучение прыжковых упражнений.
- Прыжки вперёд (с выносом ПН и ЛН);
- Прыжки в сторону (с выносом ПН и лЛН);
- Прыжки назад (с подъёмом ПН и ЛН);
- Подскоки (с ПН и ЛН);
- Галопы вправо, влево.
Элементы классического танца.
- Постановка корпуса;
- Классические позиции ног (1, 2, 3, 4, 5, 6);
- Классические позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3);
Упражнения у палки:
- Battement tendu из 1 из 5 позиции;
- Demi plie по 1,2,5 позиции;
- Grand plie по 1,2,5 позиции;
- Demi rond de jambe par terre$
20
- Rond de jambe par terre en dehors и en dedans;
- Releve на полупальцы;
- Перегибы корпуса;
Упражнеия на середине зала:
- Preparation;
- Port de bras: подготовительное, первое, второе, третье;
- Позы классического танца;
- Saute по 1, 2, 3, 4, 5, 6 позиции;
- Соте из плие (Saute, Plie);
- Подготовительное положение к турам;
- Тур en dehors со второй позиции;
- Тур en dedans со второй позиции;
- Тур на пальцах из пятой позиции.
СОДЕРЖАНИЕ.
История танцевальной культуры.
Танцы разных времен, их связь с укладом жизни людей разных исторических
эпох.
Язык музыки.
Конкретный художественный образ в музыкальном отображении.
Основы актерского мастерства.
Мимика и жесты в танце. Основы сценического движения (руки, корпус,
ноги). Искусство танцевального поклона.
Постановка дуэтного танца.
Композиция постановка танца в ансамбле.
Ансамбль – это коллективный танец с единым рисунком. Создание
танцевального сюжета. Сотрудничество танцевальных пар в ансамбле.
Чувство ответственности за общее дело.
Техника исполнения Европейских танцев.
Изучение упражнений, фигур, вариаций.
Техника исполнения Латиноамериканских танцев.
Изучение упражнений, фигур, вариаций.
Композиционное построение рисунков в танце.
Соединение ранее выученных вариаций в коллективный рисунок. Работа над
быстрым перестроением из одного рисунка в другой, синхронное
выполнение танцоров.
Подготовка и участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
Предконкурсная подготовка. Репетиции на сцене. Обсуждение сложностей
конкурсной борьбы. Танцевальный имидж (костюм, прическа, макияж и т.д.)
Просмотр видеоматериалов.
Просмотр конкурсов, номеров и собственного исполнения с последующей
корректировкой.
Техника исполнения фигур в Европейских танцах.
Техника танца «Медленный вальс» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый спин-поворот;
- Двойной левый спин;
21
- Обратный лок;
- Открытый импитус-поворот;
- Кросс - хэзитейшн;
- Закрытая перемена;
- Задний виск;
- Шассе из Л.П. и П.П.;
- Закрытое крыло;
- Правый фоллэвей-поворот;
- Ланч (свэй) разновидность позиций;
- Волчок.
Техника танца «Квикстеп» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Правый спин-поворот;
- Быстрый открытый левый поворот;
- Прогрессивное шассе;
- Лок-степ;
- Четвертной поворот ВП;
- Зиг-заг;
- Спин-поворот;
- Бегущий шаг;
- Четыре быстрых бегущих;
- Шесть быстрых бегущих;
- Фиш-тэйл;
- Закрытое окончание.
Техника танца «Медленный фокстрот» (изучение фигур, вариаций,
композиций).
- Шаг Перо;
- Тройной шаг;
- Правый поворот;
- Левый поворот;
- Смена направления;
- Левая волна;
- Импетус поворот;
- Чек;
- Плетение (правое, левое).
Техника танца «Танго» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Основной ход вперёд, назад;
- Левый поворот на поступательном боковом шаге;
- Открытый левый поворот с закрытым окончанием, партнерша в один план,
(партнерша сбоку);
- Променадное звено;
- Браш-тэп;
- Закрытый променад;
- Правый променадный поворот;
- Открытый променад;
- Чек;
22
- Форстеп;
- Файвстеп, Мини-файвстеп;
- Чейс;
- Внешний свивл;
- Правый рок-поворот.
Техника исполнения фигур в Латиноамериканской программе.
Техника танца «Самба» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Самба ход;
- Виски (разновидность);
- Круговые вольты ВП и ВЛ;
- Бегущие шаги из променада в обратной променад;
- Спот поворот;
- Кортаджака;
- Ботафого;
- Открытые роки ВП и ВЛ;
- Локи самбы в открытой ПП;
- Прейслайн;
- Ланч;
- Раскрутка;
- Повороты (правый, левый).
Техника танца «Ча-ча-ча» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Чек, шассе;
- Веер;
- Алемана;
- Хоккейная клюшка;
- Три ча-ча-ча;
- Закрытый хип-твист;
- Повороты на месте (влево, вправо);
- Тайм степ;
- Нью-Йорк;
- Кубинские брейки.
Техника танца «Румба» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Основное движение;
- Веер;
- Алемана;
- Три алеманы;
- Хоккейная клюшка;
- Поступательный шаг вперед и назад;
- Закрытый хип-твист;
- Кукарача;
- Рука-к-руке;
- Повороты на месте;
- Три тройки;
- Правый волчок;
- Завиток с поворотом в открытую ОПП;
- Спираль;
- Скользящие дверцы.
23
Техника танца «Джайв» (изучение фигур, вариаций, композиций).
- Линк рок;
- Шассе;
- Смена справа налево и наоборот;
- Смена рук за спиной;
- Фоллевей рок;
- Стоп-энд-гоу;
- Мельница;
- Шаги цыпленка.
Техника танца «Пасодобль» (изучение фигур,вариаций,композиций).
- Аппель;
- Большой круг;
- Восьмерка;
- Испанская линия;
- Методы смены ног в пасодобле;
- Музыкальный размер;
- Основное движение;
- Поступательные спины из опп;
- Поступательные спины из пп;
- Променад;
- Разделение;
- Разделение с окончанием в фоллэвее;
- Разделение с ходом «плащ» партнерши;
- Твист – поворот;
- Фоллэвей-виск (после 1-3 правого поворта);
- Шассе влево;
- Шассе вправо;
- Шассе-плащ;
- Шестнадцать.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
- знать историю изученных танцев;
- знать основы исполнения фигур в Европейской и Латиноамериканской
программе;
- обладать чувством ритма, музыкальностью, необходимыми для танцора
физическими качествами (осанка, выносливость и др.), быстротой
усвоения изучаемого материала;
- владеть основами актерского мастерства и танцевального имиджа;
- активное участие в конкурсах, фестивалях, концертах.
Позиции рук и корпуса (для всех ступеней).
1. Закрытая лицевая позиция – партнеры расположены лицом друг к
другу, на небольшом расстоянии, руки – в основной позиции (или
левая рука мужчины соединена с правой рукой дамы, а правая рука
мужчины и левая рука дамы – свободны, или партнеры держатся за две
руки: левая рука мужчины соединена с правой рукой дамы, а правая
рука мужчины – с левой рукой дамы, или партнеры не держатся за
руки).
24
2. Сомкнутая лицевая позиция – партнеры расположены лицом друг к
другу, корпус мужчины – в легком контакте с корпусом дамы, руки – в
основной позиции.
3. Открытая лицевая позиция - партнеры расположены лицом друг к
другу на расстоянии друг от друга, левая рука мужчины соединена с
правой рукой дамы, а правая рука мужчины и левая рука дамы –
свободны ( или руки – в позиции «рукопожатия»: правая рука мужчины
соединена с правой рукой дамы, или партнеры держатся за две руки:
левая рука мужчины соединена с правой рукой дамы, а правая рука
мужчины – с левой рукой дамы, или партнеры не держатся за руки).
4. Веерная позиция – дама расположена под прямым углом к мужчине с
левой стороны от него, левая рука мужчины соединена с правой рукой
дамы.
5. Променадная позиция – корпуса мужчины и дамы находятся в Vобразной позиции, дама расположена с правой стороны от мужчины.
6. Контр променадная позиция - корпуса мужчины и дамы находятся в Vобразной позиции, дама расположена с левой стороны от мужчины.
7. Фолловой позиция – такая же, как променадная, но мужчина и дама
двигаются назад.
8. Правая бок-о-бок позиция - дама расположена с правой стороны от
мужчины, оба партнера обращены лицом в одном и том же
направлении.
9. Левая бок-о-бок позиция - дама расположена с левой стороны от
мужчины, оба партнера обращены лицом в одном и том же
направлении.
10. Правая теневая позиция - дама расположена с правой стороны от
мужчины и немного впереди от него, оба партнера обращены лицом в
одном и том же направлении, вес – на одноименных ногах, обычно
правая рука мужчины находится на правой лопатке дамы, а левая рука
мужчины соединена с левой рукой дамы.
11. Правая контра позиция – позиция, когда мужчина и дама двигаются по
направлению к правой стороне корпуса друг друга с одноименных ног.
12. Левая контра позиция - позиция, когда мужчина и дама двигаются по
направлению к левой стороне корпуса друг друга с одноименных ног.
ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ.
1. Подготовительный этап
15 минут
- поклон;
- тема «Музыка и движение».
2. Основной этап
30 минут
- история танца;
- изучение нового материала;
- соединение упражнений в вариации, танцевальную композицию.
3. Перерыв
5 минут
4. Повторение пройденного.
40 минут
- упражнения, вариации, танцевальные композиции
25
5. Заключительный этап.
5 минут
- подведение итога
- поклон.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Для создания полноценных условий для развития физических возможностей
детей, усвоения новых знаний, для выработки практических танцевальных
навыков необходимо иметь:
1.Оборудованный кабинет:
- танцевальная площадка площадью 10х12 м;
- паркетный пол;
- зеркальная стена;
- стол для аппаратуры;
- шторы на окнах;
- раздевалка для мальчиков, для девочек.
2. Технические средства:
- магнитофон;
- диско проигрыватель;
- телевизор;
- видеомагнитофон, DVD;
- колонки;
- диски с записями и рабочим материалом (семинары, конкурсы).
3. Наглядные пособия:
- фотоальбомы;
- стенд с достижениями;
- правила поведения танцора;
- диски и кассеты с записями выступлений.
4. Гигиена помещения:
- проветривание;
- влажная уборка;
- форма одежды для занятий и специализированная обувь.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Родители являются основными социальными заказчиками детского
хореографического коллектива. Именно они, как никто иной, заинтересованы
в гармоничном развитии своего ребенка, именно им необходимо, в первую
очередь, показывать результативность посещения ребенком того или иного
коллектива. Для более плодотворной работы коллектива, нужно установить
тесную связь с родителями и заручиться их поддержкой.
Данная задача реализуется через:
- приглашения родителей на концерты, конкурсы, открытые уроки,
творческие отчеты (по плану работы коллектива);
- проведение родительских собраний примерно 2 раза в год;
- привлечение родителей к оказанию посильной помощи в пошиве элементов
к танцевальным костюмам, их ремонту;
- совместное проведение вместе с родителями досуговых мероприятий
( поездки, походы, посещение концертов других творческих коллективов,
именинники по плану работы коллектива);
26
- индивидуальные собеседования.
Система отслеживания результатов (для всех ступеней).
1. Педагогическое наблюдение, использование методов соц.диагностики
умений и навыков, уровня взаимоотношений в паре.
2. Показ танцевальных номеров на концертах, конкурсах.
3. Внутриколлективный конкурс.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Ворошкинов Т. «Азбука хореографии» М, Айрис – Пресс. 1990
2. Галак А.Г. «Программа ритмики и хореографии»/ под ред. Кузнецовой
3. Алекс Мур «Пересмотренная техника Европейских танцев. Ч 2,
Медленный вальс» С - Пб , 1993
4. Алекс МУР «Пересмотренная техника Латиноамериканского танца. Ч
2» С-Пб, 1993
5. Полт Боттомер « Уроки танца» М, 2003
6. The revised techniqve of latin American dancing, С-Пб 1992
7. С.Ф.Бурухин «Методика обучения общеразвивающим упражнениям в
подготовительной части уроков гимнастики» Ярославль, 1997.
8. С.Ф.Бурухин «Гимнастика в школе» Ярославль, 1996.
9. Журнал «Звезды над паркетом». ООО «Издательский дом», подписано
в печать 26.02.2008.
10. Н. Базарова и В. Мей « Азбука классического танца »
11. Уолтер Лэрд « Техника латиноамериканских танцев, Часть - 1 »
12. Уолтер Лэрд « Техника латиноамериканских танцев, Часть – 2 »
27
Скачать