ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН № п/п Название темы Количество часов

ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН
№ п/п
Название темы
Количество часов
(теория)
Количество часов
(практика)
Всего часов
1
Вводная часть.
2
1
3
2
Жанры газетных материалов.
8
2
11
3
Работа над газетой (редактирование,
корректирование, макетирование)
3
4
7
4
Стилистика написания газетных материалов, язык
4
4
8
5
Анализ газетных материалов
1
3
6
Итоговое занятие
-
1
1
ИТОГО
18
15
33
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№ п/п Тема занятия
Содержание занятия
Задание на дом
Обсуждение сочинений, знакомство с планом
кружка, выборы старосты кружка, редколлегии
кружковой стенгазеты
Внимательно читать газету
«Трудовое знамя», подготовить
выступления о наиболее
понравившемся материале
1
«Давайте
познакомимся».
2
«От рукописи до
газетной страницы»
Экскурсия в редакцию районной газеты, беседа
о роли газеты в жизни общества, обсуждение
прочитанных заметок.
Написать заметку об экскурсии в
районную редакцию.
3
«О чем писать в
газету?»
Беседа о роли факта, его общественном
значении, о том, как из группы фактов
«выудить» тему, разбор заметок,
приготовленных дома.
Подготовить выступления на тему:
«Юнкор - представитель редакции.
Что это значит? К чему обязывает?»
Анализ новостных сообщений в разных газетах
с точки зрения общественной значимости,
интереса для читателя.
Написать, заметку : «Самая
интересная новость».
«Информационная
4-5
заметка»
6
Роль факта, его проверка. Предложения по
«Критическая заметка» исправлению недостатков данного сообщения.
7
«Организация работы
редколлегии кружка»
Распределение обязанностей, составление
плана, подбор материалов, планирование
первого номера стенгазеты.
Написать критическую заметку о
работе актива своего класса.
Подготовить в стенгазету заметку на
любую тему.
Дата проведения
8 -9
10
11
«Портрет в несколько
строк»
Что такое зарисовка? Как грамотно ее
Написать?
Обсуждение написанных зарисовок. Значение
«Заголовок заметки, его заголовка материала для читателя. Беседа : «От
роль»
заголовка зависти многое»
«Как «разговорить»
собеседника?»
Умение завязать беседу, внимательно слушать,
поддерживать и направлять разговор в нужное
русло.
Как выбрать тему для интервью, подготовка к
интервьюированию, предварительное
12 -13 «Что такое интервью?» знакомство с предметом предстоящей беседы,
обдумывание и формулировка вопросов
14
«Сатирическая
заметка».
15
«Репортаж. Как
правильно его
подготовить?»
Написать зарисовки : «Мой друг»,
«Просто хороший человек»
Придумать для материала
(на выбор руководителя) лучший
заголовок.
Расспросить товарищей о любимых
занятиях, увлечениях, хобби.
Написать об этом.
Взять интервью у матери, отца,
учителя, соседей на темы :
«За что я люблю свою профессию?»,
«Что важнее всего для человека?»
Как выбрать наиболее актуальную тему для
написания сатирической заметки?
Написать сатирическую заметку о
двоечнике, прогульщике, грубияне,
зазнайке.
Знакомство с репортажами разных газет, обзор
композиции и особенностей стиля написания
репортажа.
Написать репортаж о каком-нибудь
школьном мероприятии.
«Читательская
конференция по
16 - 17
номерам газеты
«Трудовое знамя»
«Язык заметок в
18
Разбор газетных материалов разных жанров,
обсуждение самых интересных и актуальных
заметой и статей.
Написать два материла по любому
газетному жанру и на свободную
тему.
Обзорная беседа по темам заметок последних
трех-четырех номеров газет.
Написать репортаж о проведении
зимних каникул.
Практическое занятие. Ребята редактируют
репортажи друг друга.
Написать заметку для следующей
практического занятия.
Отбор материалов для стенгазеты кружка.
Продумать и предложить
интересные темы, на которые можно
написать материал.
Обсуждение стилей написания материалов,
статей журналистами местной газеты.
Описать любимое время года.
Ребята набирают материал для заметки на тему
«Я был в музее»
Написать заметку о любом отделе
музея (предварительно
распределить темы).
стенгазете»
19 - 20 «Как
отредактировать
материал?»
«Если бы я был
21
редактором...»
«Стиль написания
22
газетных
материалов»
23
Экскурсия в
краеведческий музей.
Обсуждение домашних заданий. Беседа на тему Привести несколько интересных
: «Как во время экскурсии, посещения
фактов из школьной жизни, о
культурных мест собирать и отбирать материал, которых можно написать.
делать правильные выводы и заключения,
находить тему, вытекающую из группы фактов,
отбрасывать лишнее.
24
«От факта к теме»
25
Как найти тему для пресс-опроса? С чего
Подобрать темы для опроса.
«Опрос. Как правильно
начать? Как грамотно оформить опрос в газете? Провести пресс-опрос среди своих
его провести?»
одноклассников
26
«Как оформить
стенгазету?»
Практическое
27
занятие «Мы делаем
Знакомство с принципами верстки, планом,
макетированием газетных полос.
По предварительному
распределению должностей
(корректор, редактор, секретарь,
верстальщик) подготовиться к
практическому занятию.
Закрепление умений «делать» газету, соблюдая
все правила и принципы построения газетной
полосы.
Просмотреть газеты и выбрать
наиболее интересные вступления в
материалах.
Значение вступления ( лида - наиболее
Написать небольшую заметку,
значимого абзаца материала) в статье, заметке,
интервью.
особое внимание обращая на лид.
газету».
28
«Что такое лид?»
29
«Как работать с
автором»
Обсуждение на тему: «Как помочь товарищу
написать заметку в стенгазету»
Продумать план экскурсии на какоенибудь предприятие
30
Экскурсия на
предприятие, в
учреждение.
Коллективное интервью с работниками
предприятия, учреждения.
Отредактировать свои вопросы и
ответы работников, подготовить для
печати.
31
Практическое занятие
«Коллективное
интервью».
Написание коллективного интервью по
вопросам кружковцев, оформление интервью в
стенгазете.
32
Практическое занятие
«Лучший
корреспондент».
Написание материалов по разным темам и
газетным жанрам для выпуска стенгазеты
«Проба пера»
Итоговое занятие:
«Чему мы научились».
Обсуждение сделанного за время работы
кружка, разбор недочетов, выбор лучшего
юного корреспондента-кружковца.
ИТОГО:
33 занятия.
33
Написать отзыв об одном из
подготовленных материалов.