музыкальная гостиная

Проект
«Музыкальная гостиная»
Руководитель:
учитель музыки
МОУ гимназии №8
Акахян М.Н.
1
Цель проекта:
Создание в гимназии «Музыкальной гостиной», где каждый сможет
почувствовать себя артистом, реализовать свои музыкальные способности с
учетом своих интересов, вкусов, желаний.
Решаемая проблема :
Уже давно в гимназии сложилась традиция: проводить концерты,
приуроченные к какому - либо празднику или к какой - либо знаменательной
дате. Как правило, дети получают готовый сценарий, список конкретных
песен, репетируют с преподавателями. После концерта разошлись, забыли…
Хочется найти новые формы общения с музыкой, которые будут для
них незабываемыми. Для этого необходимо приблизить их к интересам
школьников, где дети сами будут определять стиль, формы, направление,
выбирать репертуар. Когда участие в концертах мотивируется внутренними
потребностями, тогда ученики не просто воспринимают музыку от случая к
случаю, а активно ищут встречи с ней, самостоятельно моделируют условия,
когда они смогли бы удовлетворить свою потребность общения с ней.
Большие перспективы в этом направлении открывает
«Музыкальная
гостиная», которая является одной из оптимальных форм общения с
искусством средствами самого искусства. Она будет творится самим
подростком и адресована ему же, будет способствовать созданию
необходимых условий для самореализации
школьников: ведь дети
талантливы и творчески, любят танцевать и петь, особенно то, что им
нравится. В рамках « Музыкальной гостиной» будут проходить концерты,
где будет звучать то, что любит и слушает молодежь. В программу будут
входить песни и танцы различных направлений и стилей.
Способ решения:
Руководитель проекта рассказал ребятам о цели проекта, о том, как каждый
желающий может реализовать себя. Идея создания «Музыкальной гостиной»
показалась ребятам очень интересной и привлекательной, а главное,
актуальной, полезной и очень нужной, ведь сегодня музыка оказалась
наиболее доступной в сфере потребления духовных ценностей и стала
необходимым условием жизни молодежи. А тут представляется
возможность «петь то, что хочется». В этом процессе они почувствуют
внутреннюю свободу в самовыражении. В подготовке и проведении
«Гостиной» могут принимать участие все желающие, даже те, кому «медведь
на ухо наступил». Эти ребята могут попробовать свои силы в других ролях
(ведущие, оформители и т.д.) Исследование ценностных ориентаций
учащихся (анкетирование, беседа) позволяет определить их вкусы, выявить
их установку на цель деятельности.
2
Ребятам предлагается образовать группы по интересу к какой-либо проблеме
и выполнять свои роли:
1. Авторы (сценаристы, режиссеры)
2. Вокалисты
3. Танцоры
4. Ведущие
5. Звукооператоры
6. Оформители (декорации, костюмы, прически, компьютерный дизайн)
Конечно, деление по группам условное.
Все номера - вокальные, танцевальные - могут быть соединены между собой
определенным сюжетом и тематикой:
1.«Музыкальная гостиная», посвященная творчеству конкретной личности,
рок-группы, музыкальному стилю, направлению и т.д.
2. Концерт, в программу которого войдут песни и танцы различных
направлений и стилей, где будет звучать русская и зарубежная поп - музыка,
джазовые песни и т.д. В
красивых ярких
костюмах
учащиеся
продемонстрируют не только свое вокальное мастерство, но и умение
двигаться, - здесь можно увидеть восточные, латиноамериканские танцы,
танцы современных направлений (хип-хоп, джаз-модерн и др.) Это будет
красочное и зрелищное шоу.
3. Можно и нужно использовать также творчество самих же детей, ведь
литературное
и
музыкальное
сочинительство
не
является
привилегией лишь
одаренных, а доступно в простейшей форме всем
детям.
Подготовка потребует тщательного продумывания всех деталей:
распределения задач между классами, группами, назначения ответственных
за тот или иной участок работы и т.д. Ребята определяют тему концерта и
репертуар, подбирают материал, приобщаясь, таким образом, к внутреннему
миру музыканта, создают сценарный план так, чтобы он не распадался на
части. Руководитель проекта выступает в роли консультанта, не соавтора,
помогает систематизировать материал, контролирует, корректирует.
Затем, когда материал будет собран, руководитель проекта работает над
вокальным и сценическим мастерством, стимулирует творческую активность
учеников.
После того, как программа будет отработана и «готова» к открытому
мероприятию, «Музыкальная гостиная» откроет свои двери гостям.
После всего рекомендуется анализировать свою и чужую деятельность,
вносить в нее коррективы, выбирать наиболее оптимальные пути решения
проблемы в последующих мероприятиях подобного рода, обмениваться
эстетическими впечатлениями.
Используемые ресурсы:
- Ученики, направленные на творческую деятельность
3
- Современное техническое оснащение
- «Интернет»- ресурсы
- Музыкальная студия
Этапы проекта:
В подготовке «Гостиной» можно выделить следующие этапы работы:
1. Создание инициативной группы
2. Отбор, обсуждение и систематизация материала, знакомство
разнообразными источниками
3. Осмысление «генеральной идеи» «Музыкальной гостиной»
4. Выстраивание композиции и подготовка сценария
5. Определение репертуара
6. Работа с исполнителями
7. Работа над выразительностью чтения
8. Работа над сценическим движением
9. Общие репетиции
10. Подбор декораций и костюмов
11. Оформление рекламы (пригласительных билетов, объявлений, афиш)
с
Необходимые и ожидаемые изменения:
- У ребят происходит развитие самостоятельности, индивидуальности,
самобытных творческих задатков и способностей;
- Будут сформированы коммуникативные навыки, умение планировать свою
деятельность, презентовать себя и результаты своего труда;
- Вырабатывается психологическая устойчивость к концертной деятельности,
к публичным выступлениям;
- Произойдет формирование подготовленной слушательской аудитории;
- Будет происходить формирование слушательской аудитории;
- Работа в проекте позволит растущему человеку по достоинству осознать
самоценность, противостоять жизненным трудностям, сформирует навыки
содержательного заполнения своего досуга, поможет подготовить
выпускников, способных:
а) быть социально ответственными;
б) конструктивно сотрудничать с другими людьми;
в) генерировать новые идеи, творчески мыслить;
г) самостоятельно добывать новые знания;
- Подобные вечера могут служить вехами, показывающими рост
музыкальной культуры учащихся.
Создаваемый продукт:
4
- Создание презентаций, слайд-фильмов, видеоподборок из фильмов
или телепередач, связанных с жизнью и творчеством любимых
исполнителей, которые становились «героями» «Музыкальной гостиной», и
их размещение на сайте гимназии.
5