Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи

Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи
«Поиграем в сказку»
Взрослый предлагает ребёнку вспомнить сказку «Три медведя» и меняя
высоту голоса, просит отгадать, кто из трех медведей говорит фразу: «Кто
сидел на моем стуле!» (Михайло Иванович - низкий голос, Настасья
Филипповна - голос средней высоты, Мишутка - высокий голос). Если
ребенок отгадает, право загадывать фразу переходит к нему.
Дополнительные фразы для игры:
- Кто ел из моей чашки?
- Кто спал в моей постели?
- Кто же был в нашем доме?
«Испорченный телефон»
Игроки сидят в ряд. Ведущий сидит с начала ряда. Ему нужно придумать
любое слово и произнести это слово на ухо рядом сидящему игроку так тихо,
чтобы остальные игроки ничего не расслышали. Затем первый от ведущего
игрок передает таким же способом это слово следующему игроку и т.д. по
цепочке. Когда загаданное слово передадут последнему игроку, ведущий
просит всех игроков по очереди назвать его. Кто первый в цепочке
неправильно передал слово, т.е. испортил телефон, пересаживается на
последний стул.
«Повтори»
Ребёнку предлагается повторить похожие слова вначале по 2, затем по 3 в
названном порядке:
Мак-бак-так
Ток-тук-так
Бык-бак-бок
Дам-дом-дым
Ком-дом-гном
моток-каток-поток
батон-бутон-бетон
будка-дудка-утка
натка-ватка-ветка
клетка-плетка-пленка
При восприятии слов необязательно знание понятий. Особенность этого и
последующих подборов слов в том, что они доступны по звуковому составу,
не содержат труднопроизносимых звуков.
«Похоже - не похоже»
Из четырех названных взрослым слов ребёнок должен выбрать слово,
которое по звуковому составу не похоже на остальные три:
Мак-бак-так-банан
Сом-ком-индюк-дом
Лимон-вагон-кот-бутон
Мак-бак-веник-рак
Совок-гном-венок-каток
Пятка-ватка-лимон-кадка
Ветка-диван-клетка-сетка
Каток-дом-моток-поток
«Поймай звук»
Взрослый называет и многократно повторяет гласный звук, который
ребенок должен выделить (хлопнуть в ладоши, когда услышит) среди других
звуков.
Затем взрослый медленно, четко, с паузами произносит звуковой ряд,
например:
А–У–М–А–У–М–И–С–Ы–О–Э–Р–Ш–Ф–Л–В–З–Ж–Х–
Ы–А
«Назови предмет»
Взрослый загадывает звук. А ребенок, глядя на окружающие предметы
дома или на улице, называет слова, в звучании которых есть загаданный звук.
Игру можно усложнить, попросив ребенка, назвать слово, в звучании
которого загаданный звук будет в начале, середине или в конце.
«Продолжи цепочку слов»
Взрослый и ребенок по очереди называют слова, первый звук следующего
слова, является последним в предыдущем слове. Например СОК – КРАН –
НОСОК и т.д.
Игру можно усложнить, если называть только растения, птиц, рыб и т.п.
«Хлопни в ладоши»
Взрослый загадывает любой звук, называет слова с этим звуком. А ребенок
хлопает в ладоши только тогда, когда слышит загаданный звук, например, в
середине слова.
Можно находить слова с загаданным звуком в конце или начале слова.