семинары Логопедия. Нарушения голоса. Семенова В.В.

Логопедия (нарушения голоса)
Логопеды 4 курс
Практические занятия (доц.Семенова В.В)
Тема 1. Акустические параметры голоса. Исторический аспект проблемы
патологии голоса и способов его исправления
Вопросы для обсуждения:
1. Понятия о высоте, силе, тембре - объективных характеристиках голоса.
2. Явления резонанса в голосовом аппарате - возникновение воздушных
колебаний в лицевой области, в трахее, бронхах.
3. Значение верхних и нижних резонаторов в создании защитного механизма
голосового аппарата возвратного импеданса.
4. Активизирующая роль верхних резонаторов фонаторной функции голосовых
складок.
5. Звуковой объем голоса, динамический диапазон.
6. Способы подачи голоса.
7. Определение фонопедии как физиологичного и дающего устойчивый
положительный результат метода.
8. Значение трудов отечественных и зарубежных ученых (Е.Н. Малютина, И.И.
Левидова, Ф.Ф. Заседателева, Л.Д. Работнова, М.И. Фомичева, В.Г. Ермолаева,
Н. Гутцмана, И. Максимова, К. Вильсона) для развития фониатрии и изучения
физиологии голоса.
Задания для самостоятельной работы:
1 ЗАКОНСПЕКТИРОВАТЬ СТАТЬЮ Ю.С. Василенко К истории отечественной
фониатрии ЖУРНАЛ «Вестник оториноларингологии» № 11, 2001
2. Составить таблицу «Верхние и нижние резонаторы голосового аппарата». Описать
качества голоса в зависимости от использования резонаторов.
Резонаторы
голосового Качество голоса
аппарата
Верхние резонаторы
Нижние резонаторы
3. Составить таблицу «Способы голосоподачи»
Характер голосовой атаки
Состояние голосовых складок
Твердая атака
Мягкая атака
Придыхательная атака
Литература
Основная
Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010.
Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010.
Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и
фонопедия. — М., 2010.
Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006.
Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим
полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32.
Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С.
Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008.
Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.М., 2002.
Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. —
М., 2004.
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009.
Дополнительная
Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002.
Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М.,
2010.
Тема 2. Значение дыхания в голосообразовании. Исследование голосового
аппарата и голосовой функции
Вопросы для обсуждения:
Типы физиологического дыхания - грудной, брюшной, смешанный.
Отличие, фонационного дыхания в количестве дыхательных движений в минуту,
продолжительности выдоха и самого способа дыхания.
Роль диафрагмы в создании подскладочного давления при фонации
Методы исследования - клинические, инструментальные, педагогические
наблюдения.
Ларингоскопическое исследование гортани, определение тонуса голосовых
складок, подвижности гортани, продолжительности фонации.
Глоттография - анализ качества смыкания голосовых складок по электрическому
сигналу.
Значение педагогического наблюдения для диагностики голосовых нарушений.
Аудитивная оценка основных характеристик голоса в ходе исследования.
Задания для самостоятельной работы
1. Подобрать речевого материала для обследования голосовой функции.
2. Составить таблицу «Методы исследования голосового аппарата»
Методы исследования
Клинические
Инструментальные
Педагогические
Описание
Тема 3. Классификация нарушений голоса. Развитие и становление голоса
Вопросы для обсуждения:
1. Выделение в основе классификации этиологии и патогенеза.
2. Разделение патологии голоса на центральную и периферическую, каждая из
которых может быть органической и функциональной.
3. Определение преобладающего нарушения нервно-мышечного аппарата гортани
- гипотонусного и гипертонусного.
4. Формирование голоса в зависимости от строения тела, эндокринной и
психической сферы.
5. Период мутации голоса у детей - начальная, пиковая и конечная стадии.
6. Изменения голоса в пиковой стадии мутации.
7. Признаки затянувшейся и патологической мутации - изменения высоты,
падение силы и нарушения тембра голоса.
8. Профилактическая и коррекционная работа логопеда в этот период.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить рисуночную схему механизма возрастных изменений голоса.
Тема 4. Органические нарушения голоса. Функциональные расстройства
голосового аппарата при миопатических парезах
Вопросы для обсуждения:
1. Периферические парезы и параличи гортани, их причины.
2. Клиническая картина и характеристика голосовой патологии.
3. Зависпмсеть изменений голоса и функции дыхания от положения
парализованной половины гортани.
4. Методика логопедической работы. Этапы коррекционных мероприятий:
активизация двигательной функции гортани (выявление компенсаторных
возможностей организма), нормализация функции дыхания, голосовые
упражнения, функциональные тренировки, направленные на координацию дыхания и фонации.
5. Клиническая картина и характеристика нарушения голоса при парезах
внутренних мышц гортани.
6. Последовательность этапов логопедического воздействия.
7. Причины и картина нарушения при гипертонусных состояниях
голосового аппарата.
8. Методика работы, направленная на восстановление координации
внутренних и наружных мышц гортани, дыхания и фонации.
9. Функциональная афония (психогенная). Причины нарушения и
особенности развития дефекта голоса при постепенном утяжелении
дисфонических расстройств.
10. Дифференциальные признаки, отличающие психогенное нарушение
голоса от миопатических навыков.
11. Задачи логопеда и врача психиатра в совместной работе при данном
нарушении.
12. Постановка голоса как привентивные мероприятия при психогенных
расстройствах.
Тема 5. Нарушения голоса при хронических ларингитах. Восстановление
голоса после удаления гортани
Вопросы для обсуждения:
1. Структура дефекта при состояниях после удаления гортани анатомические нарушения, состояние функции дыхания и связи ее с
фонацией, патология произносительной стороны речи.
2. Механизм образования пищеводного голоса и методика логопедической
работы. Цели и задачи каждого этапа занятий.
3. Нарушения голоса после частичных резекций гортани.
4. Приемы коррекции голоса за счет компенсаторных возможностей сохранной половины гортани.
5. Компенсированная, субкомпенсированная и декомпенсирован-ная
формы хронических ларингитов.
6. Зависимость голосовой патологии от формы заболевания.
7. Значение логопедического воздействия в комплексе мероприятий по
восстановлению голоса.
Задания для самостоятельной работы
1.
Законспектировать статью: Есакова С.А., Минаева Н.А. и др.
Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. –
1988.-№4. – С.32.
Тема 6. Первичная профилактика нарушений голоса и профилактическая работа по
предотвращению рецидивов голосовой патологии
Вопросы для обсуждения:
1. Приемы коррекции дыхания, овладения оптимальными условиями
голосоподачи.
2. Организация логопедической помощи детям и взрослым, страдающим
различной патологией голоса.
Задания для самостоятельной работы
1. Разработать консультацию для родителей «Голосовые нарушения у детей, их
предупреждение и преодоление»
2. Разработать консультацию для воспитателей «Голосовые нарушения у детей, их
предупреждение и преодоление»
3. Разработать материал для уголка логопеда в группе общеразвивающего ДОУ
«Предупреждение голосовых нарушений у детей»