Тема: ИКТ – комплексный инструмент решения задач обучения

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Классификация методов по Бабанскому
I ГРУППА МЕТОДОВ:
1 подгруппа. По источнику передачи и восприятия учебной информации:
 словесные (рассказ, беседа, лекция);
 наглядные (иллюстрация, демонстрация);
 практические (опыты, упражнения).
2 подгруппа. По логике передачи и восприятия информации:
 индуктивные (развитие умения обобщать, осуществлять индуктивные умозаключения от частного
к общему);
 дедуктивные (развитие умения осуществлять дедуктивные умозаключения от общего к частному
и развития умения анализировать явления).
3 подгруппа. По степени самостоятельности мышления школьников при овладении знаниями:
 репродуктивные;
 проблемно-поисковые.
4 подгруппа. По степени управления учебной работой.
 учебная работа под руководством учителя;
 самостоятельная работа учеников;
 работа с книгой;
 письменная работа;
 лабораторная работа;
 практическая работа.
5 подгруппа. Методы устного контроля и самоконтроля:
 индивидуального опроса;
 фронтального опроса;
 парного опроса;
 устных зачетов и экзаменов;
 программированного опроса;
 устного самоконтроля.
II ГРУППА МЕТОДОВ:
1 подгруппа. Методы стимулирования интереса к учебе.
 познавательные игры;
 учебные дискуссии;
 создание эмоционально-нравственных ситуаций, проблем.
2 подгруппа. Методы стимулирования долга и ответственности:
 убеждения в значимости учения;
 предъявления требований;
 упражнения и выполнения требований;
 поощрения и порицания.
III ГРУППА МЕТОДОВ.
1 подгруппа. Методы устного контроля и самоконтроля:
 индивидуального опроса;
 фронтального опроса;




парного опроса;
устных зачетов и экзаменов;
программированного опроса;
устного самоконтроля.
2 подгруппа. Методы письменного контроля и самоконтроля.
 методы контрольных и письменных работ;
 методы письменных зачетов;
 методы письменных экзаменов;
 методы письменного самоконтроля;
 методы программированных письменных работ;
3 подгруппа. Методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля:
 методы контрольно-лабораторных работ;
 методы лабораторно-практического контроля.
Формы организации деятельности учащихся (урочная и внеклассная деятельность).
1.
2.
3.
4.
Индивидуальные.
Парные.
Групповые.
Фронтальные.
Формы учебных занятий, учебные технологии
Классификация по Горячеву
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
16
17
18
19
ФОРМЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Традиционный урок.
Школьная лекция
Школьный семинар
Школьный зачет
Школьная викторина
Практикум
Урок исследования
Урок развития творчества (нестандартные ситуации, проблемы и т.д.)
Урок-соревнование (конкурс, соревнование)
Урок смотра знаний (по окончании изучения темы)
Урок-игра (дидактическая, ролевая, деловая, КВН, заочное путешествие и т.д.)
Урок-экскурсия (технология наблюдения, отчета)
Урок предметного тренинга (отработка определенных правил: работать в группах,
парах, подготовка рецензии на текст и др.)
Учебная конференция
Учебная консультация
Интегрированный урок
Урок защиты реферата
Учебный диспут