Тема: «Литературная и народная сказка

Тема: «Литературная и народная сказка. «Бродячие» сюжеты».
Цель: знать понятие «бродячий» сюжет, выявить отличие народной сказки
от литературной, самобытность каждой авторской сказки с одинаковым
сюжетом.
Задачи:
а) образовательные:
1. Показать, как рождается авторская сказка.
2. Познакомиться с традициями народной и авторской сказок,
сопоставить литературную сказку с народной, две литературные
сказки, найти сходство и отличие между ними.
3. Показать значение сказок в жизни.
б) воспитательные:
Воспитывать интерес к предмету, повышать читательскую активность,
воспитывать эстетические чувства, самостоятельность, уверенность в себе
в) развивающие:
Развивать творческие способности учащихся, развивать умение
анализировать и сравнивать, самостоятельно работать с текстом, заданием,
формировать навыки работы в группе.
Вид и форма урока: урок – педагогическая мастерская с мультимедийной
поддержкой.
Оборудование: тексты сказок «Волшебное зеркальце» (русская народная),
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» (А.С.Пушкин), «Белоснежка
и семь гномов» (братья Гримм), проектор, презентация (Приложение 1),
раздаточный материал для учащихся (Приложение 2).
Ход урока:
1. Индукция (наведение)
- В такую мрачную погоду, как сегодня, хочется никуда не выходить, а
сидеть дома и слушать сказки. Давайте мы с вами проследуем в этот
волшебный мир СКАЗКИ. (Слайд № 1. Приложение1).
Угадайте сказку по иллюстрации (Слайд № 2. Приложение1 )
Следуют слайды 3-10 из приложения 1, учащиеся записывают названия
сказок.
1. «Царевна-лягушка».
2. «Морозко»
3. «Гуси – лебеди».
4. «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
5.
6.
7.
8.
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
«Дюймовочка»
«Золушка»
«Белоснежка и семь гномов».
- Эти сказки можно разделить на две группы. Какие?
(Слайд № 11. Приложение1).
Сказки
Литературные
«Сказка о мёртвой царевне и о
семи богатырях» (А.С.Пушкин)
«Дюймовочка» (Г.Х.Андерсен)
«Золушка» (Ш.Перро)
«Белоснежка и семь гномов»
(братья Гримм)
Народные
«Царевна-лягушка»
«Морозко»
«Гуси – лебеди»
«Иван – крестьянский сын и
чудо-юдо»
- Что общего? В чём различие?
( У литературной сказки есть автор, он сам сочинил сказку. У народной
сказки автора нет, она принадлежит устному народному творчеству, сочинил
народ).
- Какая же тема нашего урока?
(Слайд № 12. Приложение1).
2. Самоконструкция.
-Сравните, пожалуйста, авторскую сказку А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях» с народной сказкой «Волшебное зеркальце».
(Слайд № 13. Приложение1).
Запишите свои наблюдения на лист (Приложение 2)
3. Социоконструкция +социализация (работа в парах - группах)
-Объединитесь в пары, поделитесь своими идеями с товарищем,
подготовьтесь к выступлению от каждой группы.
4. Афиширование.
- У вас 3 пары, значит 3 точки зрения, познакомимся с ними
(выступление). Что же получилось? ( Слайд 14 Приложение 1)
5. Первый разрыв.
-Является ли авторская сказка самостоятельным произведением или
это обработанный повтор народной сказки? ( Слайд 15 Приложение 1)
Авторские сказки – это самостоятельные произведения, так как они
написаны с более сложным сюжетом, в другой форме, добавлено много
персонажей, у героев сказок свои характеры, изменены имена, зачины и
концовки.
Содержание сказок подчинено более глубокой идее: «Со злом нельзя
бороться злом. Только добро может победить зло, причем, оставаясь
добром». ( Слайд 16 Приложение 1)
6. Самоконструкция.
- Давайте посмотрим другую литературную сказку – братья Гримм
«Белоснежка и семь гномов» (Слайд 17 Приложение 1)
-Что схожего? (Учащиеся называют)
Итог - таблица ( Слайд 18 Приложение 1)
«Белоснежка и семь гномов»










«Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях»
Общее в сказках
Правдивое зеркальце
 Правдивое зеркальце
Ведьма (мачеха)
 Ведьма (мачеха)
Ядовитое яблоко
 Ядовитое яблоко
Стеклянный гроб
 Стеклянный гроб
Оживляет королевич
 Оживляет королевич
Хижина на опушке леса
 Терем на опушке леса
Семь – магическое число
 Семь – магическое число
Сходный сюжет
 Сходный сюжет
Белоснежка родилась зимой
 Царевна родилась зимой
Немецкие традиции
 Русские традиции
Мы видим, что общего очень много.
В фольклоре, а потом и в литературе получили распространение
«бродячие» сюжеты, т.е. такие, которые перемещаются из одного
произведения в другое. Перемещению, взаимопроникновению сюжетов
способствуют схожие условия жизни создателей этих произведений,
схожие нравственные ценности. Вот почему нам близки и понятны
сказки многих народов мира, и мы находим в них знакомые сюжеты и
знакомых героев. ( Слайд 19 Приложение 1)
7. Второй разрыв.
Если так много схожего, то, может быть, кто-то из авторов просто
пересказал сказку другого автора?
Докажем, что сказки братьев Гримм и Пушкина – это самостоятельные
произведения. ( Слайд 20-22 Приложение 1)
- Что различного? (Заполнение таблицы). (Приложение 2)
8. Афиширование от группы. ( Слайд 23 Приложение 1)
«Белоснежка и семь гномов»






«Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях»
Различное в сказках
Нет жениха. Он появляется в
 Есть жених, королевич Елисей
конце
Опекуны-гномы
 Опекуны-богатыри
На убийство мачеха посылает
 На убийство мачеха посылает
псаря
Чернавку
Обращение к зеркалу: «Зеркальце,
 Обращение к зеркалу: «Свет
зеркальце на стене, Кто всех
мой, зеркальце, скажи Да всю
красивей во всей стране?»
правду доложи, Я ль на свете
всех милее, Всех румяней и
белее?»
Нет охраняющей собаки
 Есть охраняющая собака
Три попытки убийства героини
 Одна попытка убийства героини
 Расположение гроба на горе
 Расположение гроба под горой
 Героиня оживает оттого,
что кусочек яблока
удаляется
 Смерть мачехи от раскалённых
туфель
 Героиня оживает оттого, что
гроб разбился
 Смерть мачехи от тоски
Вывод. ( Слайд 24 Приложение 1)
Пушкин создал свою неповторимую сказку. Она отличается от сказки
братьев Гримм и сюжетом, и героями, и языком. Он не просто
пересказал известный сюжет, а написал авторскую сказку, в которой
многое изменил в связи с тем, что хотел выразить собственные идеалы,
мысли и представления о жизни.
9. Домашнее задание (на листочках)
Прочитайте индийскую народную сказку «Золотая рыба», «Сказку о
рыбаке и его жене» братьев Гримм, «Сказку о рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкина. Сравните их по следующим понятиям: события, герои,
характер героев, построение сказки. Что общего, в чём различие? Можно
ли сказать, что в сказках присутствует «бродячий» сюжет?
10. Рефлексия.
Ресурсный круг. Встанем в круг, возьмёмся за руки, и каждый скажет, что
он чувствует сейчас после окончания урока. Я начну, а вы продолжите.
Мне сейчас спокойно (весело, радостно, хорошо…)