Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 комбинированного вида города Валуйки Белгородской области Музыкальное занятие Тема: «Мы играем и поем, очень весело живем» Выполнила: Музыкальный руководитель: Шевякова Е.В. г.Валуйки 2012 г. Тема: «Мы играем, и поем очень весело живем» 1. Упражнение «Барбарики» 2. Слушание произведения Шумана «Смелый наездник» 3. Музыкально-дидактическая игра «Учитесь танцевать» 4. Распевание: пение по ступенькам звукоряда попевки «Вот иду я вверх, вот иду я вниз» 5. Музыкально-дидактическая игра «Музыкальный волчок» Цель: 1. Учить детей передавать движения веселый, задорный характер музыки, самостоятельно передавать ритмический рисунок. 2. Учить детей различать изобразительность музыки, связывать ее с характером пьесы. С помощью раздаточного дидактического материала учить детей показывать структуру произведения. 3. Развивать у детей ритмический слух, учить точно, передавать ритмический рисунок. 4. Развивать звуковысотный слух. Учить детей работать над вокально-хоровыми навыками, следить за дыханием частотой интонирования. 5. Учить детей уметь узнавать музыкальный репертуар по вступлению, припеву, запеву. Оборудование: портрет композитора Шумана, матрешки, музыкальная лесенка музыкальный волчок, Валуйский герб, раздаточный материал к слушанию музыки. Ход Дети входят в зал под веселую музыку «Барбарики». (Приветствие детей, дети становятся парами для выполнения движений) Музыкальный руководитель: Нам Барбарики поют, Пылу жару подают Сладкие как зайчики Девочки и мальчики Выполним мы упражненье Нам так нравятся движенья Раз, два, три, четыре. Пять, Не устанем выполнять. Ребята, в упражнении старайтесь передавать веселый характер музыки, четко передавайте ритмический рисунок. Следите за координацией своих движений. (После выполнения движений дети садятся на стульчики.) Музыкальный руководитель: Дети прослушайте пьесу, с которой вы познакомились в прошлый раз. Вспомните ее название, композитора. (Дети прослушивают и отвечают на поставленный вопрос). Музыкальный руководитель: Почему пьеса называется «Смелый наездник» (Ответы детей) Музыкальный руководитель: Да, в пьесе слышится ритм стремительной скачки, топот копыт. Всадник торопится, преодолевает препятствия, подпрыгивает в седле, он чем-то взволнован. Ударение, акценты подчеркивают это. Послушайте сколько частей в пьесе? Изменяется ли характер музыки? (Исполняю пьесу целиком) (Дети прослушивают и отвечают на поставленный вопрос). Музыкальный руководитель: Почему вы определили, что в пьесе три части? (Ответы детей) Музыкальный руководитель: Правильно, в первой и в третьей частях музыка смелая, решительная, бодрая. Ловкий, сильный наездник устремился вперед (исполняю фрагмент). А в средней части более тревожная, беспокойная. Наверное, всаднику приходится преодолевать опасности, преграды, препятствия (исполняю фрагмент). Но вот все трудности и испытания позади и он снова стремительно уверенно и упрямо мчится в перед (исполняю третью часть) (Исполняется пьеса целиком). А сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди части произведения» (проводится игра, дети участвуют в игре) А теперь ребята с помощи движения руки покажем вторую часть пьесы. Музыкальный руководитель: Мамочка, да крошечки К нам пришли матрешечки Веселят они ребят, Танцевать они хотят. Ребята сейчас мама-матрешечка будет учить танцевать маленьких крошечек. (Вызываются дети по одному и повторяют ритмический рисунок мамы-трешечки). Мама матрешка научила нас танцевать, а теперь она хочет научить нас петь. Давайте мы вместе с мамой матрешкой поднимемся по музыкальной лесенке. (Проводится попевка «Вот иду я вверх, вот иду я вниз») Музыкальный руководитель: Ребята, а сейчас будет музыкальная загадка. Вы должны будите отгадать, куда пошла мелодия. (Дети движением руки показывают движение мелодии) Слышится стук в дверь заходит Петрушка. Я ребята к вам сегодня Так спешил, так бежал Но прошу вас извиненья Что немножко опоздал. Я для вас принес посылку, давайте посмотрим, что в ней. (Дети открывают вместе с Петрушкой посылку, рассматривают ее) Петрушка: ребята это музыкальный волчок. Я вам предлагаю сейчас поиграть в игру, которая называется «Музыкальный волчок». На этом волчке есть стрелка, которой вы будете указывать на ту картинку, которая будет соответствовать звучащему произведению. Музыкальный руководитель: ребята сейчас я вам проиграю вступление к одной из знакомой вам песни. А вы послушаете и определите его название. (Звучит вступление к песни «Валуйки» дети определяют и на музыкальном волчке показывают ее). Ребята, а как называется наша Родина? (Ответы детей) Ребята у каждого человека есть малая Родина там, где он родился, вырос, где его дом. А ваша малая родина, как называется. (Ответы детей) У каждого города есть свой герб вот и у нашего города тоже он есть. Посмотрите на экран и рассмотрите герб города Валуйки. Что вы на нем видите. А как вы думаете, почему на нашем гербе есть яблоки и что они означают. Наш край очень богат яблоками. На гербе на нашем Нету яблок краше Просто бесподобные, Только не съедобные Наверху там лев сидит На всю область знаменит. У нашей Родины России есть национальные танцы. Я вам предлагаю послушать и отгадать загадку про один из национальных танцев. Разгадайте-ка загадку Что за танец, что за стиль Развеселый как трехрядка Называется…… (Кадриль) (Петрушка предлагает детям найти картинку на музыкальном волчке) Музыкальный руководитель: Ребята, а сейчас я вам предлагаю послушать музыку, и определить к какому жанру ее можно отнести. (Дети определяют и показывают на музыкальном волчке) О вальсах сказано не мало Он в песнях и стихах воспет. (Дети исполняют вальс) Музыкальный руководитель: На нашем музыкальном волчке осталось одна картинка. Я предлагаю вам прослушать последнее произведение и определить, как оно, называется, и узнать композитора. (Дети называют название и его композитора и с Петрушкой его танцуют). Подведение итога. Ребята вам понравилось у нас сегодня? (Ответы детей) Музыкальный руководитель: Ребята я бы хотела, чтобы вы свое настроение показали солнышко, и тучке. (Подводит детей к экрану настроения) Солнышко нам светит Лучше всех на свете И погода ясно Значит все прекрасно Если тучка к нам пришла Значит, не идут дела. (Дети выражают свое настроение) Музыкальный руководитель: Давайте ребята попрощаемся с нашими гостями, с Петрушкой (Дети говорят до свидание) А сейчас вы отправляетесь в свою группу. Согласовано: методист ИМЦ Комитета образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» Н.А.Бирюкова План работы методического объединения Музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений Место проведения: МДОУ детский сад №3 комбинированного вида города Валуйки Белгородской области Дата проведения: 28.05.2012 года. Время проведения: 09.00 Тема: «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры» Цель: Развивать у детей музыкальные способности через музыкальнодидактические игры, создать необходимые условия для эстетического отношения к музыке. План 1. 09.00 – 09.15 Встреча участников методического объединения регистрация. Открытие методического объединения. Методист ИМЦ Комитета образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» Н.А.Бирюкова 2. 09.15-09.40 Доклад на тему: «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры» МДОУ детский сад №3 комбинированного вида города Валуйки Белгородской области Музыкальный руководитель Е В.Шевякова 3. 09.40-10.10 Показ непосредственно образовательной деятельности «Мы танцуем и поем, очень весело живем» МДОУ детский сад №3 комбинированного вида города Валуйки Белгородской области Музыкальный руководитель Е В.Шевякова 4. 10.10-10.25 Самоанализ, анализ практической части методического объединения. МДОУ детский сад №3 комбинированного вида города Валуйки Белгородской области Музыкальный руководитель Е В.Шевякова 5. 10.25-10.35 Рефлексия. 6. Подведение итогов методического объединения. Методист ИМЦ Комитета образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» Н.А.Бирюкова