Юный журналист. Романенко З.Г.

Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного
образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Радуга»
г.Кирова
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
На педагогическом совете
Приказ №
Протокол №
Директор ЦДЮТ «Радуга»
От « «____________2015 г.
____________ С.В.Бусоргина
от « «________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»
на 2015-2016 учебный год
Составитель:
педагог дополнительного
образования
Романенко Зоя
Георгиевна
2015 год
Пояснительная записка
Современная жизнь ставит перед школой новые сложные задачи – поиск
эффективных средств воспитания молодого поколения, которому предстоит действовать в
условиях демократического, самоуправляющего и динамичного общества. Всё это требует
высокого уровня развития культуры личности, её самосознания, ответственности.
Программа «Юный журналист» призвана решать задачи развития творческих
способностей детей, предоставляет им возможность для общения, самовыражения и
самоутверждения. Отличительная особенность программы
в том, что она имеет
междисциплинарный уровень и сочетает в себе несколько областей знаний и направлений
деятельности: журналистика, языкознание, психология, игротехника, социология,
досуговедение. Обучение ведётся посредством диалога, в темпе, приемлемом для каждого
ребёнка, с учётом его психологических особенностей. При изучении материала
используются индивидуальные и групповые формы работы.
Деятельность в объединении организована так, что ребёнок с первых занятий
«погружается» в атмосферу работы редакции газеты «Шанс»: обсуждает тематику газеты,
пишет заметки, участвует в их редактировании. У него появляется шанс сразу стать
юнкором газеты. Приобщаясь к газетной публицистике, ребёнок учится анализировать
события, обсуждать важные проблемы, учится мыслить.
Программа объединения «Юный журналист» является авторской, тип программы –
образовательно-развивающая. Разработана она на основе практического опыта – 20-ти лет
работы объединения.
Цель программы: воспитание и развитие личности ребёнка, его творческая
самореализация и социализация посредством детской самодеятельной журналистики,
приобретение знаний, умений, навыков журналистской деятельности.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей культуру умственного труда,
углублять знания об окружающем мире, научить воссоздавать словесно-письменную
картину увиденного в жанрах заметки, корреспонденции, интервью, репортажа.
Развивающие: обогащать творческое воображение, образное и словесно-логическое
мышление, развивать у детей речь и память.
Воспитательные: в атмосфере свободного творчества развивать у детей чувство
ответственности, коллективизма, такие качества как инициативность, творческий подход к
деятельности, культуру общения.
Социально-педагогические: формировать у обучающихся профессиональный
интерес к журналистике и газетному делу, развивать самодеятельность и социальную
активность детей.
В реализацию программы в 2015-2016 уч.г. вовлечены дети 3 годов обучения.
Возрастной состав: дети и подростки от 10 до 17 лет.
Состав групп: 2 г.о. – 10-12 чел.; 3 - 8-10 чел.
Занятия проводятся:
6 часов в неделю (4 часа групповые, 2 – индивидуальные либо для работы педагогу
на компьютере, вёрстки и печатания изданий, связи с редакциями газет и областной
ассоциацией детской и юношеской прессы). Итого - 216 часов в год на каждую группу.
Формы
организации
познавательно-журналистской
деятельности:
индивидуальная, групповая.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частичнопоисковый, творческий.
Деятельность объединения проводится по типу редакции, то есть в работу включены
дети разного возраста. Девиз юных журналистов: «Научился сам - научи другого». В
редакции царит атмосфера сотрудничества, взаимоподдержки, доверительности.
Большая часть учебного времени отводится программой на посещение музеев, выставок,
встречи с интересными людьми, походы и поездки по историческим местам Вятского
края.
В ходе реализации программы обучающиеся приобретут теоретические знания по
журналистике (основные жанры газетной публицистики), получат практические умения
и навыки по выпуску газет и журналов (написание заметок, редактирование,
корректорская правка), будут участвовать во внутренней и внешней деятельности
объединения (участие в мероприятиях СЮТур, освящение её деятельности, проведение
городских Дней детской прессы, досуговых и развивающих мероприятий в объединении,
участие в городских, областных, Всероссийских журналистских конкурсах и фестивалях).
У воспитанников объединения будут развиваться культура речи и культура
поведения, воспитываться коллективизм, чувство ответственности, самостоятельность и
активность.
Формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы являются: зачёт по теории журналистики, выпуски газеты «Шанс», журнала
«Журка», альманаха «Дружба», фестивали детско-юношеской прессы, конкурс «Юнкор
года».
Учебно-тематический план 3 года обучения
№
Название раздела
Всего
Теория
Практика
Экскурсии
часов
Походы
1. Тематическое планирование
2
1
1
полосы «Голос детства»
2. Аналитические жанры
10
4
6
3. Техника оформления газеты
4
2
2
4. Эволюция газетной иллюстрации
4
2
2
5. Работа над публицистическим
26
6
20
материалом
6. Обзор детско-юношеской прессы
2
1
1
7. Выпуск полосы «Голос детства»,
28
4
24
альманаха «Дружба»
8. Бизнес-план газеты
2
1
1
9. Организация и проведение
16
6
10
массовых мероприятий
10. Коммуникативные аспекты в
16
4
12
работе журналиста
11. Набор материалов на компьютере
18
18
12. Вёрстка, печать изданий
20
20
13. Досуговая и просветительская
68
56
12
работа
ИТОГО:
210
31
173
12
Календарно-тематический план 3 года обучения
№
Название темы
программы
1.
Тематическое
планирование полосы
«Голос детства»
Аналитические
жанры
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Техника оформления
газеты
Эволюция газетной
иллюстрации
Работа над
публицистическим
материалом
Обзор детскоюношеской прессы
Выпуск полосы
«Голос детства»,
альманаха «Дружба»
Бизнес-план газеты
Работа над
публицистическим
материалом
Организация и
проведение массовых
мероприятий
Колво
часов
2
10
4
4
Название темы занятия
Колво
часов
2
Примерное
время изучения
Корреспонденция
2
Сентябрь
Чтение к., их анализ
Статья. Виды с.
Методика написания с.
Обзор печати
Рецензия, виды р.
Методика работы над
рецензией
Виды печати
Композиционнографическая модель газеты
Шрифты
Типы вёрстки
2
1
1
2
1
1
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Январь
Февраль
1
1
Октябрь
Ноябрь
1
1
Декабрь
Январь
Традиционные виды
иллюстрации
Размещение и. в газете и
журнале
Инновационные виды
иллюстрации
Смешение иллюстраций
1
Октябрь
1
Декабрь
1
Февраль
1
Март
Рубрики газеты,
разработка тем
Сентябрь
26
Написание и
редактирование заметок
26
Сентябрь-май
2
Всероссийские газеты
Всероссийские журналы
1
1
Октябрь
Ноябрь
Работа над полосой
«Голос детства»
Работа над альманахом
«Дружба»
16
Сентябрь-май
12
Февраль-Май
2
Бизнес-план газеты
Составление бизнес-плана
1
1
Март
Май
16
День детской прессы
8
Апрель
Творческая встреча
6
Итоговое мероприятие
2
Ноябрь,
февраль,март
Май
28
«Юнкор года»
10.
11.
12.
13.
Коммуникативные
аспекты в работе
журналиста
Набор на компьютере
Вёрстка, печать
изданий
16
Как стать хорошим
собеседником
Игры-ассоциации
Конкурс ораторского
искусства
Игры «Ожившие
предметы», «Пойми меня»,
«Мини-спектакль»
Секрет хорошего
выступления
Игры на воображение
Стресс и его преодоление
Игры на внимание
Комплексы
неполноценности
Как лучше понять человека
Заметки в полосу «Голос
детства», материалы в
альманах «Дружба»
18
20
Досуговая и
просветительская
работа
68
Итого:
216
Вёрстка и печать полосы
«Голос детства» и
альманаха «Дружба»
Экскурсии в музеи, на
выставки, посещение
театра, походы
2
1
1
Сентябрь
Октябрь
Март
Ноябрь
2
Ноябрь
Декабрь
2
18
Январь
Декабрь
Февраль
Сентябрь
Ноябрь
Март
Февраль
Март
Апрель
Май
Сентябрь-май
20
Сентябрь-май
56
Сентябрь-май
2
1
2
1
2
В течение
учебного года