Тема урока: Публицистический стиль

Тема урока: Публицистический стиль. Деловая игра "В редакции". 10 класс
Цели урока:
 обобщить знания учащихся об особенностях публицистического стиля
(сфера употребления, функции, основные признаки, лексические и
словообразовательные особенности, жанры стиля);
 формировать навыки практического применения знаний, закреплять навыки
составления текстов различных жанров публицистического стиля;
 развивать внимание, память, монологическую (письменную и устную) речь;
развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы;
 способствовать воспитанию высоконравственной человеческой личности.
Оборудование:
компьютеры.
словари,
тексты
для
правки,
мультимедийный
проектор,
Структура урока
І. Мотивация учебно-познавательной деятельности.
ІІ. Закрепление материала.
1. Устная игра "Снежный ком" – проверка теоретических знаний.
- Какой раздел языковой науки мы изучаем?
- Что изучает стилистика?
- Какие стили речи нам известны? Где мы с ними сталкиваемся?
На сегодняшнем уроке мы продолжим закрепление знаний по стилистике и
научимся практически их применять. Итак, вы все хотите устроиться на работу
в известный журнал "Пегас". Главный редактор отобрала именно ваши резюме,
поэтому вы прошли во 2 отборочный тур, по результатам которого будут
отобраны лучшие. Они-то и пополнят ряды нашего журнала.
2. Посмотрите внимательно на запись на доске, прочтите, осмыслите,
определите главную мысль. Можно ли назвать данный отрывок текстом?
Почему? Спишите, расставляя знаки препинания.
Зависть – худшая человеческая страсть.
Монтескье утверждал, что "завистник - сам себе враг, потому что
страдает от зла, созданного им самим". Редко кто согласится считать себя
завистником. Все же зависть, может быть не в такой яркой форме, носит
довольно распространенный характер. Например, человек поддается
всеобщей моде и начинает переживать, что у него нет той или иной вещицы,
должности, а у другого, по его мнению, менее способного и достойного, есть.
Весьма неприятное чувство…
С.И.Хохлов "Как воспитать волю и характер"
При проверке один ученик у доски расставляет в тексте знаки и объясняет
их постановку.
 К какому стилю относится данный текст?
 Сегодня мы вспомним все, что нам известно о публицистическом стиле. Что
значит само слово "публицистический"?
 В каких сферах применяется публицистический стиль?
 Какие функции ему характерны?
 Каковы основные признаки публицистического стиля?
 Где используется публицистический стиль?
 Какая лексика чаще всего используется в публицистическом стиле?
Почему? Возможно ли смешение лексики?
 Какие словообразовательные средства преимущественно используются в
публицистическом стиле?
 Какие синтаксические конструкции могут встречаться в публицистическом
стиле? (с опорой на данный текст)
 Какие синтаксические средства используются в публицистическом стиле?
Раскройте их значение. ( антитеза, единоначалие, параллелизм)
 К какому жанру публицистики отнесем данный отрывок и почему?
(статья). В чем особенность построения статьи? (тезис, доказательства,
вывод; носит проблемный характер)
 Прочтем текст Д.Лихачева "Про зависть" (стр.103 учебника). Можем
назвать данный текст - статьей? Все ли части можно выделить?
3. Определите жанры публицистического стиля:
а)
- Не подражайте другим. Найдите себя и оставайтесь собой, ведь
"зависть- это невежество", а "подражание- самоубийство".
 Когда судьба вручает вам лимон, постарайтесь сделать из него лимонад.
(рекомендации Дейла Корнеги из книги "Как перестать беспокоиться и
начать жить"- жанр поучений)
б) Д. Корнеги родился в штате Миссури на ферме, расположенной в 16 км.
от железной дороги. Впервые он увидел трамвай, когда ему было 12 лет.
Тем не менее в 46 лет он был хорошо знаком с отдаленными уголками
Земли. Этот мальчишка из Миссури, который когда-то собирал
землянику и косил репейник за 5 центов в час, вскоре стал получать
доллар в минуту за обучение руководителей крупных корпораций
искусству выражать собственные мысли.
(очерк " Жизнь и творчество Д. Корнеги")
в) Необычайно трогательные чувства вызвала во мне картина Рафаэля
"Сикстинская Мадонна". После того, как я увидел ее, понял, что слишком
легкомысленно пользовался словом "бессмертие". Рафаэль в своей
Мадонне разгласил тайну материнской красоты. Но не в этом
неиссякаемая жизнь картины. Она в том, что тело и лицо молодой
женщины есть ее душа – потому так прекрасна Мадонна.
(отзыв)
4.
Какие еще жанры публицистического стиля вам известны?
(заметка,
репортаж, интервью, фельетон, эссе, статья). Дайте определения. Приведите
примеры.
5. Чтобы попасть в отдел международной информации, надо хорошо владеть
несколькими языками. Предлагаю выполнить вам перевод доставшегося
текста.
а) украинский текст (расставить знаки препинания):
Не будь байдужим до зла. Борися проти зла, обману, несправедливості.
Будь непримеримим до того, хто прагне жити за рахунок інших, робить зло
іншим людям, обкрадає суспільство.
б) английский текст:
A column in the newspaper is an every morning substitute of eternity
Ernest Hemingway
(Колонка в газете - ежеутренний заменитель бессмертия.)
Press is paper conscience (Malcom Maggerige) (Печать- это бумажная совесть)
Where newspapers are not free to publish any nonsense, there people at
power are free to do any nonsense. (Lauise Terre Noire) (Там, где газеты не
свободны печатать всякую чушь, люди у власти свободны делать всякую
чушь.(Луи Терр Нуар)
Commentaries can be free, but facts are sacred. (Scott Charlze Prestwich
"Manchester Guardian" publisher) (Комментарии свободны, но факты
священны. (Скотт Чарльз Престуич издатель "Манчестер гардиан")
We, journalists, say to the public where the cat jumped. Then the public must
deal with it itself. (Arthur Sultsburger '' New York Times'' publisher). ( Мы,
журналисты, говорим публике, куда прыгнула кошка. Дальше публика уже
сама занимается кошкой .Артур Сульцбергер)
в) французский текст:
Les politiques se soucient du futur clair
Les historiens se soucient du pqssé clair
Les journalistes se soucient du présent clair
Jacaut Pétan
( О светлом будущем заботятся политики,
о светлом прошлом – историки,
о светлом настоящем – журналисты. Жако Петан.)
L'optimiste – c'est un homme, qui ne lit pas encore le journal matinal
Karеl Tарек
(Оптимист – это человек, который еще не читал утреннюю газету.Карел Чапек)
Итог первой тридцатки: результаты 2 отборочного тура показали, что вы
имеете достаточно знаний, чтобы испробовать свои силы в командной работе над
выпуском нового номера журнала "Пегас".
Вторая тридцатка
Ребята объединены в группы- отделы, в состав которых входят заведующий
отделом, литературный редактор, корректор, дизайнер- компьютерщик. Каждый
отдел получает задание, творчески его обрабатывает и готовит компьютерный
шаблон.
Литературный отдел – читает и анализирует статьи ребят на моральноэтические темы, редактирует и готовит к печати лучшие. Создает новую рубрику
"Золотое перо", в которой размещает работу победителя литературного
школьного конкурса на тему "Моя мечта".
Отдел культуры и искусства – пишет заметки, отзывы или очерк о
культурной жизни школы, класса, о сотрудничестве с театром имени Б.Захавы, о
посещении музеев, выставочных залов, арт-студий, о знаменательных датах
поэтов, писателей, ученых.
Музыкальный отдел – пишет о полюбившихся музыкальных
исполнителях, группах, оркестрах, программах, конкурсах. (12.01.2011г. -75 лет
со дня рождения Раймонда Паулса).
Отдел спорта – пишет о школьных спортивных достижениях, о спортивных
кумирах современной молодежи, международных соревнованиях. (автопробег в
Докаре).
Отдел народознавства – пишет о культурных традициях народа.
Отдел новостей – школьные новости; берут интервью у гостей,
присутствующих на уроке.
Отдел рекламы – готовит рекламу журнала, рекламу школы, класса,
школьной формы, прически, шпаргалок…
Фотоотдел – фото месяца, недели, дня с комментариями.
Отдел прогноза школьной погоды.
Ребята работают за компьютерами, создают текстовый шаблон, дизайн страницы.
Третья тридцатка
Презентация своих работ каждым из отделов. Распечатка страниц журнала.
Презентация журнала "Пегас".
Подведение итогов.
Оценивание.
Приложение№1
Раздаточный материал
Прочтите, осмыслите, определите главную мысль. Можно ли назвать данный
отрывок текстом? Почему? Спишите, расставляя знаки препинания.
Зависть худшая человеческая страсть.
Монтескье утверждал что завистник сам себе враг потому что
страдает от зла созданного им самим. Редко кто согласится считать себя
завистником. Все же зависть может быть не в такой яркой форме носит
довольно распространенный характер. Например
человек поддается
всеобщей моде и начинает переживать что у него нет той или иной вещицы
должности а у другого по его мнению менее способного и достойного есть.
Весьма неприятное чувство…
С.И.Хохлов "Как воспитать волю и характер"
Прочтите, осмыслите, определите главную мысль. Можно ли назвать данный
отрывок текстом? Почему? Спишите, расставляя знаки препинания.
Зависть худшая человеческая страсть.
Монтескье утверждал что завистник сам себе враг потому что
страдает от зла созданного им самим. Редко кто согласится считать себя
завистником. Все же зависть может быть не в такой яркой форме носит
довольно распространенный характер. Например
человек поддается
всеобщей моде и начинает переживать что у него нет той или иной вещицы
должности а у другого по его мнению менее способного и достойного есть.
Весьма неприятное чувство…
С.И.Хохлов "Как воспитать волю и характер"
Прочтите, осмыслите, определите главную мысль. Можно ли назвать данный
отрывок текстом? Почему? Спишите, расставляя знаки препинания.
Зависть худшая человеческая страсть.
Монтескье утверждал что завистник сам себе враг потому что
страдает от зла созданного им самим. Редко кто согласится считать себя
завистником. Все же зависть может быть не в такой яркой форме носит
довольно распространенный характер. Например
человек поддается
всеобщей моде и начинает переживать что у него нет той или иной вещицы
должности а у другого по его мнению менее способного и достойного есть.
Весьма неприятное чувство…
С.И.Хохлов "Как воспитать волю и характер"
Прочтите, осмыслите, определите главную мысль. Можно ли назвать данный
отрывок текстом? Почему? Спишите, расставляя знаки препинания.
Зависть худшая человеческая страсть.
Монтескье утверждал что завистник сам себе враг потому что
страдает от зла созданного им самим. Редко кто согласится считать себя
завистником. Все же зависть может быть не в такой яркой форме носит
довольно распространенный характер. Например
человек поддается
всеобщей моде и начинает переживать что у него нет той или иной вещицы
должности а у другого по его мнению менее способного и достойного есть.
Весьма неприятное чувство…
Приложение №2
Раздаточний материал
Определите жанры публицистического стиля
- Не подражайте другим. Найдите себя и
оставайтесь
собой,
ведь
"завистьэто
невежество", а "подражание- самоубийство".
 Когда судьба вручает вам лимон, постарайтесь
сделать из него лимонад.
а)
б)
Д. Корнеги родился в штате Миссури на ферме,
расположенной в 16 км. от железной дороги.
Впервые он увидел трамвай, когда ему было 12 лет.
Тем не менее в 46 лет он был хорошо знаком с
отдаленными уголками Земли. Этот мальчишка из
Миссури, который когда-то собирал землянику и
косил репейник за 5 центов в час, вскоре стал
получать доллар в минуту за обучение
руководителей крупных корпораций искусству
выражать собственные мысли.
в)
Необычайно трогательные чувства вызвала во
мне картина Рафаэля "Сикстинская Мадонна".
После того, как я увидел ее, понял, что слишком
легкомысленно пользовался словом "бессмертие".
Рафаэль в своей Мадонне разгласил тайну
материнской красоты. Но не в этом неиссякаемая
жизнь картины. Она в том, что тело и лицо
молодой женщины есть ее душа – потому так
прекрасна Мадонна.
Выполнить перевод. Расставить знаки.
Не будь байдужим до зла. Борися проти зла
обману несправедливості. Будь непримеримим до
того хто прагне жити за рахунок інших робить зло.
Выполнить перевод
A column in the newspaper is an every morning
substitute of eternity
Ernest Hemingway
Выполнить перевод
Press is paper conscience. Malcom Maggerige
Выполнить перевод
Where newspapers are not free to publish
any nonsense, there people at power are free to
do any nonsense. (Lauise Terre Noire)
Выполнить перевод
Commentaries can be free, but facts are
sacred. (Scott Charlze Prestwich "Manchester
Guardian" publisher)
Выполнить перевод
We, journalists, say to the public where the
cat jumped. Then the public must deal with it
itself. (Arthur Sultsburger '' New York Times''
publisher)
Выполнить перевод
Les politiques se soucient du futur clair
Les historiens se soucient du pqssé clair
Les journalistes se soucient du présent clair
Jacaut Pétan
Выполнить перевод
L'optimiste – c'est un homme, qui ne lit pas
encore le journal matinal
Karеl Tарек
Перевод высказываний
Колонка в газете – ежеутренний заменитель бессмертия.
Эрнест Хемингуэй
Печать- это бумажная совесть.
Малколи Маггеридж
Там, где газеты не свободны печатать всякую чушь, люди у власти свободны
делать всякую чушь.
Луи Терр Нуар
Комментарии свободны, но факты священны.
Скотт Чарльз, издатель "Манчестер гардиан".
Мы, журналисты, говорим публике, куда прыгнула кошка. Дальше публика уже
сама занимается кошкой.
Артур Сульцбергер
О светлом будущем заботятся политики,
о светлом прошлом – историки,
о светлом настоящем – журналисты.
Жако Петан
Оптимист – это человек, который еще не читал утреннюю газету.
Карел Чапек
Аннотация
В данном сборнике представлен обобщающий урок по развитию речи в 10
классе по теме «Публицистический стиль. Деловая игра «В редакции», на
котором обобщались знания учащихся об особенностях публицистического стиля
(сфера
употребления,
функции,
основные
признаки,
лексические
и
словообразовательные особенности, жанры стиля), формировались навыки
практического применения знаний, закреплялись навыки составления текстов
различных жанров публицистического стиля.
Результат творческой деятельности учащихся - литературный альманах
«ПЕГАС».
Главный редактор – учитель-методист высшей категории Яценко В.Н.
Журналисты-стажеры – учащиеся 10-З и 10-Г классов.