Письмо подростку

Письмо подростку
Добрый день, мой юный друг! Ко мне обратилась за помощью твоя мать,
заявив, что от тебя стонут учителя, хотя ты умен и не обделен
способностями, и что твое поведение безмерно огорчает ее. Нет желания
учиться, а есть желание бездумно проводить время в компаниях «веселых»
мальчиков и девочек, не обременяющих себя учебой, в компаниях
«торопыг», уже курящих, уже пьющих, уже знающих и попробовавших
«все», уже – «взрослых».
Беседуя с подростками, я нередко сталкиваюсь с позицией мотылькаоднодневки, когда живут одним сегодняшним днем, не задумываясь о
будущем, полагая, что после двадцати лет уже старость. Между тем именно
после двадцати к человеку приходят зрелость, истинная любовь, счастье,
наступает расцвет личности. Интересуясь возрастом, в котором приходят
великие озарения, свершения, открытия, я изучил сотни биографий великих
людей.
Физики достигали вершин в творчестве в 25-35 лет («золотое десятилетие
физиков»); биологии, ботаники, физиологии и врачи достигали необходимой
зрелости мышления, приобретали жизненный и профессиональный опыт к 40
годам, а великие свершения приходили к ним в 25-35 лет; возраст славы
творцов музыки – 30-35 лет. Очевидно, только к этому возрасту приходит
необходимая для их творчества глубина и зрелость чувств, глубина
философского осмысления жизни, позволяющие превратить великие
возможности и замыслы в великие достижения. Известные путешественники,
как и поэты приходили к своим книгам и в 20, и в 50 лет. Шахматисты
становились чемпионами мира в 20-25 и в 30-40 лет.
Первая творческая вершина достигается обычно «в возрасте Христа» - в
30-35 лет. Причины феноменальной емкости этого года жизни как будто
ясны: середина жизни, ее полдень, когда восприятие, суждения еще свежи, но
уже и самостоятельны, когда на проблему смотрят глазами и дерзкой юности,
и критической зрелости, когда достигается «возраст отца».
Томас Манн, определяя возраст выхода своего героя на сцену событий, в
романе «Иосиф и его братья» пишет: «… в тридцать лет мы выходим из
пустыни и мрака подготовительного периода в деятельную жизнь; это время,
когда выявляются задатки, время свершения».
Второй творческой вершиной является возраст 40-45 лет. Именно в этом
возрасте Планк вывел «формулу Планка» (закон излучения на основе
гипотезы квантовой энергии) и ввел «постоянную Планка», де Костер
завершил «Легенду об Уленшпигеле и Ламе Гудзаке» Дюма-отец – «Трех
мушкетеров и «Графа Монте-Кристо», Сент – Экзюпери – «Маленького
принца», Бомарше в этом возрасте пишет «Севильского цирюльника», Данте
начинает бессмертную «Божественную комедию», Шекспир – «короля
Лира», Лавуазье открывает химический состав воды и разлагает ее на
кислород и водород, Томсон доказывает наличие в атоме электрона, Фарадей
открывает явления электромагнитной индукции и закон электролиза (законы
Фарадея), Ферми осуществляет управляемую цепную ядерную реакцию,
Эйлер вводит аналитическую геометрию, Мендель закладывает основы
генетики. В возрасте 44 лет заканчивает «Канон врачебной науки» Авиценна.
Однако плодотворен и возраст 58 лет – 61 год с возрастным пиком в 61
год, когда Дефо опубликовал «Робинзона Крузо», Свифт – «Путешествие
Гулливера», Достоевский – «Братьев Карамазовых», Шоу – «Пигмалион». В
этом возрасте Гюйгенс издает «Трактат о свете», где излагает основы
волновой теории света, Лагранж находит формулу, носящую его имя, и
открывает метод исчисления Лагранжа, Циолковский предлагает идею
составных ракет, а Пастер – вакцину против оспы.
Но и это еще не конец, не последний взлет, не упавший флажок
отпущенного судьбой времени. Лебединые песни поются и в более
почтенном возрасте. Творческое долголетие не знает иного предела, кроме
конца жизни. Только смерть обрывает труд великих, только она ставит
последнюю точку.
В 69 лет Шарль Перро издает «Сказки моей матушки Гусыни» («Красная
Шапочка», «Золушка» и др.) Гете начинает «Фауста» в 24 года – 26 лет, но не
успевает его закончить и в 84 года. Рабле, издав первую книгу –
«Пантагрюэль» - в 38 лет, трудится над всем циклом «Гаргантюа и
Пантагрюэль» до самой кончины. Лафонтен пишет свои знаменитые басни с
45 лет и до глубокой старости. Великий Данте начинает «Божественную
комедию» в 42 года и продолжает трудиться над ней до последнего часа.
Лоренц, создатель электронной теории, начинает работу над ней в 25 лет,
формулирует основные ее положения в 39 лет и завершает труд монографией
«Теория электронов» в 56 лет. Только в 55 лет начинает писать
«Хитроумного идальго Дон Кихота Ламанчского» Сервантес. Лаплас находит
причины ускорения в движении луны в 38 лет, гипотезу Лапласа предлагает в
47 лет, открывает закон Лапласа в 57 лет, решает теорему Лапласа в 63 года,
издает классический труд «Трактат о небесной механике» в пяти томах в
возрасте 49-76 лет. Фарадей начал работы, ведущие к открытию
электромагнитной индукции, в 29 лет, совершил открытия – в 39, нашел
законы электролиза (законы Фарадея) в 41 год – 45 лет, установил вращение
плоскости поляризации света в магнитном поле в 53 года.
На этом длинном пути нередко проявляются два цикла – назовем условно
это явлением «феноменом двух вершин». Первый пик Шекспира – 28-30 лет:
«Ричард III», «Укрощение строптивой», «Ромео и Джульетта»; второй пик –
37 лет – 42 года, когда создается «Гамлет», «Отелло», «Король Лир»;
Диккенс пишет в 25-26 лет «Посмертные записки Давида Копперфильда»,
«Тяжелые времена». Моцарт, чье дарование – хрестоматийный образец
врожденного таланта, писал симфонии в 8-9 лет, но «Свадьбу Фигаро», «Дон
Жуана», «Волшебную флейту» и «Реквием» создал в возрасте от 30 до 35 лет.
Однако гений безвременно ушел из жизни, возможно, так и не создав своего
лучшего произведения. Все великие композиторы, которым довелось
перешагнуть рубеж своего пятидесятилетия, имели как минимум два
творческих взлета и последний – как раз в осенне-зимние годы жизни.
Слабело тело, но не душевные силы. Ранимые, обостренно
предчувствовавшие надвигающуюся старость и неотвратимость
неизбежного, вобравшие в себя целую жизнь и ничего не потерявшие из
пережитого, они создали в эти последние годы свои шедевры. В период,
когда в музыке для них не осталось тайн и не было невозможного, приходила
та особая мудрость старейшины, что превращает отца собственных детей в
отца всего рода, племени. И они, реализуя генетическую потребность
наставить входящих в жизнь, ответить на вопросы юного Гамлета, в
последних озарениях мучительно искали истину. В 36 лет Чайковский
создает «Лебединое озеро», и мы вправе полагать, что он вписал свое имя во
все энциклопедии мира в период от 35 до 40 лет. Однако «Пиковая дама»,
«Патетическая симфония», «Спящая красавица» и «Щелкунчик» написаны
им как раз в последнее пятилетие жизни – от 48 до 53 лет. Бетховен занял
исключительное место в музыке в возрасте от 30 до 35 лет («Аппассионата»,
Третья «Героическая», симфония, увертюра к «Эгмонту» и др.), но Девятую в
54 года. Вспомним также чудо великого маэстро Верди, написавшего свои
шедевры в возрасте 35 – 40 лет, «Аиду2 – в 58 лет, а пронизанного
философскими раздумьями о человеческих страстях и страданиях «Отелло»
в 74 года.
Почему же, мой юный друг, я уделил так много места в этом письме
рассказу о возрасте великих свершений? Да потому, что юные должны
помнить: у юности все впереди. Конечно, не каждому суждены великие
свершения, но достижения – и, возможно, большие – будут у каждого, кто не
потеряет, не проспит, не промотает великий возраст обучаемости,
талантливый у всех, - возраст с 14 до 20 лет! Я хочу, чтобы ты понял:
прекрасна юность, но прекрасна и зрелость, а весна – преддверие лета, за
которым следует золотая осень. И пока ты не знаешь, кем можешь стать.
Глядя на стоящего передо мной ребенка, я часто думаю, что в будущем он
может стать великим.
Молодым врачом мне по долгу службы доводилось часто бывать в морге
при тюрьме и видеть там умерших в молодости, умерших нелепо,
трагически. Древневосточные врачи по строению головы, лица безошибочно
определяли врожденные данные человека, определяли, на что он может
рассчитывать в жизни. Я знал древневосточную физиогномистику и видел,
что многие из этих несчастных имели прекрасные данные для интересной,
значительной жизни, для больших свершений, но пошли по пути порока,
неистовых страстей, сами выбрали себе злую судьбу. Представим себе, что
великие люди, о которых говорилось выше, пошли бы в юности по
неверному пути!
Человек отличается от пчелы и муравья пониманием того, что он строит.
Подумай, что строишь ты, к чему и за кем идешь. Ведь неизбежно придет
день подведения итогов, самооценки, день торжества или горьких
сожалений. Все люди совершают в юности выбор – выбор судьбы. И когда
меня спрашивают, в каком возрасте человек повернул с дороги успеха на
дорогу бед и бесславия, я отвечаю: в 14-15 лет.
Мудрые родители оставляют в наследство детям не деньги, а дают им
образование., Но и умные дети стремятся получить образование. Слава тому,
кто победил сильных соперников. Но еще большая слава тому, кто победил
самого себя, победил собственную гордыню, слабость, леность, безволие,
стал лучше, умнее, сильнее, достойнее, чем был. Почему люди покоряют
вершины и в лодке пересекают океан? Да потому, что есть у человека
потребность испытать себя, победить в себе страх и слабость, идти вперед,
бороться за заманчивые цели. Оказаться у цели по мановению волшебной
палочки, не преодолев трудностей, не испытав счастья победы, - то же самое,
что питаться через зонд, не ощутив вкуса пищи. Человек должен пережить
путь борьбы и побед, любовь и войну, чтобы обогатить впечатлениями разум
и душу. Без этого нет писателя, художника, без этого нет мудрости. И
возраст 14-20 лет – возраст учебы, когда внимают умным и мудрым, когда
дерзают и побеждают, формируясь как личность.
Что важнее всего для человека в его социальном развитии? Перспектива!
Прапорщику 20 лет. У него офицерский мундир и высокий оклад – выше, чем
у лейтенанта. Для двадцатилетнего этого как будто достаточно, но плохо,
если он и в 50 лет останется прапорщиком. Инженер в 25 лет может быть
материально хуже обеспеченным, чем квалифицированным рабочим. Однако
лейтенант может стать к пятидесяти годам генералом, а инженер – главным
инженером, директором. У них – перспектива, а перспектива – это все!
Перспективу же имеет только тот, кто не потерял, бездумно и
легкомысленно, годы великой обучаемости, годы с 14 до 20 лет.
Народная мудрость гласит: кто криво сел на лошадь, тот криво и едет.
Криво или прямо садятся на лошадь в 14-15 лет. Когда после долгой разлуки
встречаются друзья детства, мужчины спрашивают друг друга, кто кем стал,
а женщины – вышла ли замуж и есть ли дети. Но, чтобы кем-то стать,
реализоваться, достойно выйти замуж и иметь право иметь детей, следует
состояться как личность. Без этого ничего не добиваются и нечего не
достигают. На мужа-личность имеет право лишь женщина-личность, а детей
имеет право иметь зрелый, умный и образованные человек, способный
воспитать их. Кстати, и дети хотят видеть своих родителей умными и
образованными. И на путь, ведущий к становлению личности, человек
выходит или не выходит опять-таки в 14-20 лет!
Письмо началось с того, что ко мне обратилась огорченная мать. А
огорчить мать – страшный грех. Он не прощается, его нельзя отмолить. Кто
огорчал мать, тому суждено страдать от мук совести до конца жизни. В 14-15
лет это уже надо знать. А чтобы не огорчать мать, иди по дороге к
достойному будущему, поскольку с момента рождения ребенка мать не
покидает тревога за его будущее. И если идешь не по тому пути, заставляя
мать испытывать все возрастающую тревогу за его будущее. И если идешь
не по тому пути, заставляя мать испытывать все возрастающую тревогу за
твое будущее, ты повинен в ее безвременной старости и нередко в
безвременной кончине.
Размышляй. Представь себе, что все твои сверстники перестанут учиться
и все вы войдете в мир, в котором не будет врачей, инженеров,
высококвалифицированных специалистов. Жизнь рухнет, ибо не будет тепла,
света и хлеба. Представь себе, что все будет недисциплинированны, и тогда
врач к бабушке придет через месяц после срочного вызова или не придет
вовсе, автобусы не выйдут на линию, машинисты метро уйдут со своих
рабочих мест на какую-либо тусовку. Представь себе, что все начнут бить
стекла в окнах и никто не будет их вставлять, что в городе окажутся
разгромленными все до единого телефоны-автоматы, что у тебя украдут
важное и дорогое для тебя и никто не начнет искать воров, что, выпив
лимонад или пиво, бутылки будут бить прямо на асфальте. Кошмар. Вот и
подумай, как смотрят труженики на бесшабашные компании, на хулиганство
и воровство.
Помни: в школе, кроме знаний, приобретают полезные привычки. Не
опаздывать, быть усердным в труде, ответственным – это привычки,
приобретенные в школе! Продуктивнее всего человек постигает до 18 лет,
постигает доброе, но и злое. Что постигаешь ты? И помни: природа создала
тебя сильным не для того, чтобы ты обижал слабого, а для того, чтобы ты
защитил его.
И последнее. Не гнушайся советом взрослого, мудрого и доброго
человека, и тогда ты избежишь многих ошибок, не сделаешь неверного
выбора, не примешь ложного решения, не совершишь поступков, которые
ломают судьбу, и выйдешь на прямую дорогу, не плутая в потемках и не
попадая в беду.